自选商场教学设计

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1．认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“竹、女”。

2．正确、流畅地朗读课文。

3．观测自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

〔二〕重难点：

本课的教学重点是识字、写字。认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流畅地朗读课文。

第一课时

教学过程

一、出示课件，揭示课题

1、谈话：今日老师要带你们到一个地方去参观，小伙伴们想去吗？〔自选商场〕〔板书课题〕

〔“商场”是本课的两个生字，先指名拼读，再全班一起拼读，重点指导读准翘舌音〕

2、自选商场里有什么东西？〔出示课件〕

看着这些图片，你们觉得怎样。

二、学习第一自然段

1、拼读句子

过渡：是啊，大家都知道，自选商场里有许多许多东西。

出示：zi*uanshangchanglidedong*izhenduo

自选商场里的东西真多。

同学自由拼读，指名读，正音。

怎么读才可以让别人听出自选商场里的东西真多呢？指导同学朗读“真多”。试读、指名读、评价、齐读。

4、理解东西的意思

告知同学“西”读轻声是指事物，读第一声是指方向。

三、学习词语

1、认商品

老师出示商品，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？〔课件出示图片和文字〕

指2名同学说。〔面包、毛巾、铅笔、洗衣粉〕

2、自学词语

过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。〔自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号〕

同学自学。

3、合作解难

师：大家自学得很仔细。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最胜利。

各小组解疑。

4、汇报学习状况

〔1〕带音节读

师：经老师观测，大家合作得很仔细，小组同学之间能相互援助，共同学习，那么，哪组同学情愿来读一读呢。

示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让同学拼读。指两个组读，评议。

〔2〕不带音节读

师：刚才这两组同学学习很仔细，读得很棒。假如，去掉音节你们会读吗？开火车读。

四、游戏——分类

1、商品分类

过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？

请一个小组的同学分类。

师：你们能说说为什么这样分吗？

生分类

2、词语分类

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把大屏幕上的9个商品名分成这样的3类吗？投影出示。

指名分类，贴在大黑板上。〔事先预备词语卡片。〕

五、认记生字

1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西

2、同桌相互争论，说一说怎样记住这些字。

3、汇报争论结果。

〔1〕识记“笔”，认识竹字头

师：这14个生字中，我们要认识两个新偏旁，一个躲在……〔出示卡片“笔”〕你看笔字是——竹字头。笔为什么是竹字头呢？小伙伴请看这枝笔，这是一只毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的'，下面是毛做的。所以，笔字啊，上面是“竹字”，下面就是“毛”字。

师：除了毛笔，你还认识哪些笔呢？同学说。

〔2〕识记“奶”，认识女字旁

师：认识了竹字头，还有一个新偏旁它藏在哪里呢？〔出示“奶”〕“女字旁”为什么“奶”字是女字旁？你还知道哪些字是女字旁的？〔同学说到哪个字就出示哪个字的卡片〕

4、组词。

5、课外延伸，积累词汇

超市里除了这些东西，你还知道哪些东西呀？现在就请小伙伴们把你们预备好的商品包装盒拿出来，向大家展示一下你还认识哪些字？

你瞧，小伙伴们在生活中认识了这么多字。可见学习知识并不肯定只在学校里进行，生活本身就是一个大课堂，只要你多听、多想、多问，就肯定会学到许多知识，盼望小伙伴们能在生活中认识更多的字。

六、指导写字

1、刚才我们认识了许多物品，并认识了14个生字，想不想选几个写下来？今日我们就写这四个字，田字格出示“巾、牙，尺，毛”，让同学观测每个笔画在田字格里的占格状况，然后观测笔顺，同桌沟通说说笔顺。

2、汇报各自的发觉

3、老师在田字课里板书范写，边写边说笔顺，然后同学在本子里写。

七、课后小游戏

1、跟家长玩抽卡片游戏或拼字游戏。

2、到商场认识商品，利用商品名称识字。

第二课时

【教学过程】

一、复习巩固

1、开火车认读商品名

2、开火车认读生字

3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？

复习竹字头，说说你认识的竹字头的字还有哪些？

二、学习课文

1、同学自学课文

留意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号

2、小组合作

小组合作学习，由小组自由决断用怎样的方式学习。〔如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学仔细听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，相互帮忙等等，只要是对学习有援助，怎么合作都可以。〕老师巡察指导。

3、汇报学习状况

请2个小组的同学读一读。评议。

留意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

4、理解课文

师：你们仔细读了课文，读懂了什么呢？

生反馈

师：对，他们是自己径直从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？

生反馈

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想