小班音乐教案汇总六篇

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小班音乐教案篇1

活动目标：

1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2、喜爱听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

3、感受音乐的欢快激烈的心情。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动重点：

理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

活动难点：

能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

活动预备：

音乐、图谱、每人一块毛巾

活动过程：

一、出示毛巾，引出课题。

小伙伴，有一个好伙伴每天在早上和晚上都跟我们小伙伴见面呢，你们知道是哪个伙伴吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伙伴见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本事真大!今日，小毛巾还给小伙伴们带来了一首歌，你们想听吗?

二、老师按音乐的节奏念唱歌曲。

1、老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

3、老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小伙伴用亲亲的动作表示。

三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小伙伴哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

2、幼儿与老师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提示幼儿用好听的声音唱)

3、小伙伴，你们洗洁净了吗?老师来检查一下，看看小伙伴的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗洁净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小伙伴的五官都洗的干洁净净。可是还有几位小伙伴没有洗洁净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音乐游戏：《小毛巾》

1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!留意提示幼儿援助别人清洁的时候更加要轻轻的!

2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

设计意图：

小毛巾每天都跟小伙伴见面，是小伙伴的好伙伴，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小伙伴的五官。

老师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。老师采纳念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。

利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的爱好，同时也让幼儿留意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的爱好，在帮伙伴擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的欢乐!

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

小班音乐教案篇2

设计意图：

孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充斥了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜爱听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中涌现的白雪公主和小矮人特别喜爱。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐

2、前期阅历：熟识音乐

活动过程：

一、听音乐

1、提问:音乐有几种声调？〔高音和低音〕

2、能依据音的高低，做上下拍手的动作。

二、故事进入主题

1、老师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。

2、“大巨人和小矮人是一对好伙伴，他们要去森林参与走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟识，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参与的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”

三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

孩子们能用高的动作〔踮着脚、举起手等动作〕表现大巨人走路，矮的动作〔蹲下去、弯着腰等动作〕表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走

四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。

1、“听音乐，认真听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？

2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。”

五、游戏：参与舞会

1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，老师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。

2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。

3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。

活动延伸：

邀请小动物参与舞会。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1.学习运用铃鼓，能掌握好自己的乐器，不任意发出声音;

2.依据故事大狼喝粥的情节改变，探究铃鼓演奏的不同方法;

3.感受玩打击乐的欢乐，创编不同的打击方法。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)

2.将座位排成一个圆圈。

3.教学挂图：大狼喝粥。大狼头饰

活动过程：

一、故事引导，激发幼儿学习爱好

1.提问：小伙伴们你们都喝过粥吗?都这么喝粥的?(请幼儿集体表演，请一位表演夸张的小伙伴上前面表演，进行糖果嘉奖。引出甜粥。)鼓舞幼儿看看今日谁还能回家喝到甜粥。

2.大狼也喜爱喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(出示挂图，老师有感情有动作的讲故事。)

3.师问：

①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照);

②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照);

③大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照)。

4.小结：老师讲故事，并和幼儿一起用动作进行仿照。

二、节奏初步练习，为运用打击乐奠定基础

1.师：小伙伴们现在咱们做个小游戏，用拍手的方法来仿照大狼喝粥的好不好!

①大狼在姥姥家喝甜粥，老师示范：(拍一下手，摇一下手);

难点：引导幼儿和老师摇手方向要全都，小班孩子小，不宜提示用左右手。

请几个幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓舞。并鼓舞下面幼儿积极学习，争取得到糖果回家喝甜粥。

②大狼在自己家里喝甜粥，老师示范：(拍一下手，再连拍三下手);

难点：在连拍三下时留意速度。

请几个幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓舞。

③大狼在幼儿园里喝甜粥，老师示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。

难点：让幼儿掌控慢拍时的速度。

请几个幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓舞。

2.小结：老师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

三、正确运用铃鼓进行打击乐的练习

1.师：今日我还给小伙伴们请来了一个小伙伴，它要和你们一起来仿照大狼是怎么喝粥的。(出示铃鼓，让幼儿认识铃鼓，知道它正确的运用方法，并让幼儿练习。)

①大狼在姥姥家喝甜粥，老师示范：(拍一下铃鼓，摇一下铃鼓);

难点：引导幼儿和老师摇铃鼓方向要全都。老师留意用眼神和动作提示幼儿不要任意让铃鼓发出声音。

请幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓舞。

②大狼在自己家里喝甜粥，老师示范：(拍一下铃鼓，再连拍三下铃鼓);

难点：在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度全都。

请幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓舞。老师留意用眼神和动作提示幼儿不要任意让铃鼓发出声音。

③大狼在幼儿园里喝甜粥，老师示范：(慢拍一下铃鼓，在慢拍一下铃鼓)。

难点：让幼儿掌控慢拍时的.速度。

请幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓舞。老师留意用眼神和动作提示幼儿不要任意让铃鼓发出声音。

2.小结：老师讲故事，和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

四、创编。让幼儿自由发挥想象，能让铃鼓用不同的方法发出声音。

小伙伴们现在咱们把铃鼓举起来，另外一只手藏起来，你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音，幼儿自由发挥，对他们的方法进行练习。

五、活动延伸

游戏活动：在理想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。

附故事：

大狼最喜爱喝甜粥啦!

大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊呜阿呜快快地喝.

大狼在自己家喝甜粥,甜粥太烫啦!大狼舀一勺喝三下.

大狼在幼儿园喝甜粥,老师说："轻轻地从上面舀一勺,轻轻地吹几下,在渐渐地喝下去."

大狼照着老师的话试了试,啊,真的很甜很好喝!

教学反思：

我选择了幼儿熟识的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观测画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满意于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于改变，有的会越敲越快，有的那么越敲越慢，还有的越敲越用劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在仿照和表演中，不断自主探究适合的强弱和节奏，获得表演的欢乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

小班音乐教案篇4

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐表达游戏的欢乐。因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐协作肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探究尝试用肢体感知音乐的旋律，制造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中协作音乐，创编不同的问候方式，进展幼儿的想象技能。

3。培育幼儿在欢乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会欢乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的协作

五、活动预备：

课件、音乐。

六、活动过程：

〔一〕导入活动：《变大变小》

老师：“今日，老师和小伙伴一起来玩变大变小的游戏，好吗？”〔引导幼儿边听音乐边做律动。〕

〔二〕感受游戏音乐《握手舞》

1、观赏音乐〔引导上心去感受游戏音乐《握手舞》〕

2、老师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”〔引导幼儿用动作再一次感受音乐〕

3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

老师小结：这段音乐表现开心快乐舒畅的心情。

〔三〕老师与幼儿共同随音乐做游戏。

1、引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2、老师提问：“问候方式有哪些？”〔引导幼儿争论〕

〔四〕引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候〔协作音乐进行〕

老师小结：你们看见好伙伴的心情是开心快乐的，当音乐停顿的时候与好伙伴快乐的问候。

〔五〕引导创编不同的问候方式，协作音乐进行游戏活动。

1、个别幼儿创编问候方式。

2、与同伴创编问候方式。

3、集体参加。

〔六〕观赏课件

1、引导幼儿观看课件：他们在做什么？

2、外国人又是怎样问候的呢？

小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

〔七〕结束活动：

老师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

小班音乐教案篇5

目标：

1．尝试仿照学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

2.感受眼随音乐舞动身体的乐趣。

3．情愿和同伴共享活动空间。

预备：

从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3～4岁幼儿仿照学习的幼儿舞蹈片段4～5个，保存于u盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑PPT节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。

玩法说明：

幼儿在老师的帮助下用鼠标点击PPT节目菜单，播放自己喜爱的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。

指导要点：

1．在活动初期，幼儿可能只观看视频，不跟随视频跳舞，老师要给幼儿时间充分观赏、感受，当发觉个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时，老师要实时表扬，并鼓舞其他幼儿也一起跳舞。

2．鼓舞幼儿大胆说出自己想要观看、学习的舞蹈视频，当幼儿因看法不同发生争吵时，老师可引导他们学习协商、轮番。

3。在沟通、共享环节，可以邀请几名当天参加该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，予以他们展示的机会。

小贴士：

1.在制作PPT时，可在每个舞蹈视频的图标旁特地制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。在幼儿通过反复学习熟识了视频中的舞蹈动作后，老师可引导幼儿只播放音乐，一是为了爱护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。

2．老师日常要着重收集一些适合3～4岁幼儿仿照学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简约、重复。如，幼儿类综艺节目中涌现的简短的舞蹈，适合低幼观看的动画片(如《天线宝宝》)中主人公跳的舞蹈等。

3．可将收集的舞蹈视频每4～5个制作成一组节目，每组节目时长是8～10分钟，小班幼儿每次最多项选择择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而涌现兴奋扩散的现象。

4．随着幼儿技能的加强，老师可在鼠标左键上贴一个标记，以援助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1.积极参加歌颂活动，感受歌曲中的愉悦情感。

2.进展音乐感受力和节奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

有感情地演唱歌曲。

活动难点：

唱准歌曲的音高和节奏。

活动预备：

物质预备：教具：音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。

心理预备：有过吃西瓜的阅历。

活动过程：

一、导入

谜语导入，引起爱好。〔身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。〕

二、开展

1.发声练习。《西瓜歌》

2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。