兴趣小组工作总结

兴趣小组工作总结兴趣小组工作总结1

地理兴趣小组活动总结俗话说“兴趣是最好的老师〞。地理学习也不例外，培育学生深厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。本学年我们初二地理兴趣小组活动开展得有声有色，圆满地到达了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成果。

一、兴趣小组的主要活动内容

兴趣小组是面向全体初二的学生，所以选择的项目比较多。在指导中经常鼓舞学生搜集资料，自己来写地理讨论论文；一个学地理的学生应具备独立、娴熟的动手能力，也是良好素养的组成之一。活动中，放手让同学独立动手做，指导他们向更快更好努力。讨论中遇到的困难小组想方法解决，解决不了的再向老师询问；发觉问题，提出自己的问题观点；在实地考察和收集资料的过程中，每位同学都主动踊跃、手脑并用，表现得相当活跃，投入了很大的热情。这种活动的方式很受学生的喜爱。

二、培育学生的科学讨论的素养

1、培育独立的动手能力。培育学生做模型、实践调查、制作模型、写论文等多方面的动手能力。一个地理讨论人员应具备独立、娴熟的动手能力，也是良好素养的组成之一。活动中，放手让同学独立动手做，指导他们向更快更好努力。每学年我都要在各班培育一些试验能手，不仅能在科技活动中显身手，还能帮助老师在课上辅导其他同学。

2、培育科学观点和科学看法。讨论活动不仅要给予学生学问教育和能力培育，且思想政治教育、科学观点教育更为重要。每门学科都有自己的科学观点是学科的精髓。让学生学会用科学的观点去分析、推断和解决学科的问题，具有重要的理论和实践意义。对学生灌输进化的观点，用以解释改变进展的地理界；进行环境观点的教育，知道地理环境是互相依存、互相影响和互相制约的关系，人类活动影响环境，反过来自然环境也决定人类的兴衰存亡；还有实践的观点，实践是获取学问、培育能力、提高素养的重要途径，是充分调动主观能动性、创造性和发挥聪慧才智的重要手段。

三、有利于促进学科的课堂教学

1、开展地理兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学学问，并扩大学问面和提高深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。

2、地理兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、稳固兴趣、发挥特长，以他们为主参加各项竞赛，起到典范作用，并委以组织领导职务。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，留意发挥他们一技之长、培育好的学习品质，亲密师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力。淡化他们的消极心情和负面影响，起到很好的教育效果。

3、促进地理学和其他学科联系。

四、有利于开发学生的非智力因素

有科学家讨论说明在一个人的成长过程中非智力因素起着至关重要的作用，即所谓情商高于智商论。所谓非智力因素包括兴趣、意志、情感等方面的内容。它对于智力的进展，能力的培育起到重要的调整和推动作用，同时对于一个人处理社会人际关系特别有益。因为人的智力差异一般不会很大，而非智力因素对于

人才的成长起到更大的作用。绝大多数学生对丰富多彩的地理界表现极大的兴趣。调动和进展他们的兴趣开展科技活动；在这些活动中，他们必需付出劳动，必需持之以恒，经受过失败和胜利，培育了责任心和劳动观念，更重要的培育了兴趣和意志，形成了好的学习品质，并迁移到课堂学习中去，同时亲密了师生的感情和同学之间的感情。提高其积级向上的生活热情，不断探究，勇于追求。虽说地理学问的运用在我们每个人身边发生，但学生不肯定了解，不肯定关注，再加上每个人的学习基础不同，学习看法也有很大的差异，特殊是一部分学生，行为习惯差，不重视地理课的学习。而通过这一次的活动，激发了学生学习地理的主动性，培育学生的主动探究、主动学习的能力，明白了很多地理学问，了解了地理科技动态，探究了很多宇宙的神秘，也明白了人和环境和谐进展的道理。这次活动，学生与人交往的能力，处理问题的能力，适应社会的能力也有不同程度的提高。地理兴趣小组的活动有利地促进了课堂学习，是被实践证明了的、有益的教学方式。

兴趣小组工作总结2

本学期，我担任了学校三年级奥数兴趣小组的辅导老师。在这整整一学期的小组活动中，我仔细负责地进行辅导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步。

在小组活动初，我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，仔细制订了一份教学计划，期望能让学生在每周的活动中都能学到一些学问，取得一些进步。在选择教学内容时，我遵循以下几方面原则：

1、选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍〞、“竖式谜〞、“找规律〞等游戏内容。这种看一看、想一想、摆一摆、写一写的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

2、选择活动内容应贴近学生的生活

依据“切身性策略〞，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。

3、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平

在多样化的活动中，学生不仅对学习数学更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了肯定的进步。我觉得，奥数小组有以下几方面作用：

1、培育了学生的对数学的极大兴趣。

2、培育学生的学问面。

在这次的兴趣小组中不但输入了数学的学问而且更多的是讲解并描述一些数学的相关学问，许多同学在数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。

3、丰富了学生的第二课堂。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊〞的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践〞，使他们意识到学习数学的用途。

虽然在奥数小组活动中每一个学生都有所得，但我也发觉了一些缺乏的地方。比方：由于学生学习基础的差异，导致教学简洁的内容时基础较好的学生觉得太简洁；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。又如：一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依靠老师的讲解。针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思索，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。。

总之，在本学期的兴趣小组辅导工作中，我不仅让学生取得进步，同时自己也获得了很多教学的阅历。我要在今后的兴趣小组活动中再接再厉，争取获得更大的进步和收获！

兴趣小组工作总结3

时间过得真快，紧急而又劳碌的一个学期已接近尾声，回顾过去的一段日子，总有很多胜利和缺乏所在，现将语文兴趣小组工作总结如下：

一、激发兴趣，让学生喜爱语文。

长期以来，学生的语文学习耗时多且效率低，始终是困扰语文教学的桎梏。我们针对这一问题，结合同学们的语文学习状况，经同学们的协商，始终要求建立语文兴趣小组。我们深知，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多缘由外，主要是教师忽视了对学生的非智力因素的开发和培育，学生对语文学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的老师，它作为一种自觉的动机，一种特别的意识倾向，是办好任何事情的前提条件。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不入乐之者〞。因此，要提高办事效率，必需千方百计调动办事者的兴趣。兴趣不仅是语文学习的动力，又是激发创造性思维的催化剂。基于这样的考虑，我们要提高语文学习的效率，我们就必需激发学生语文学习的兴趣，我们首先通过组建语文学习兴趣小组让更多的同学都能喜爱语文学习。

二、开展活动，让学生投入语文。

仅仅单凭兴趣还远远不够，我们必需要以活动为载体，表达语文学习和我们生活的联系。本学期我们就开展了春联大比拼、讲故事竞赛、成语接龙赛、朗读竞赛、古诗词回顾、语言万花筒、文学常识积累等活动，吸引了更多学生的参加，也让更多的学生投入到了语文学习的大流中来。通过活动的开展，使学生的阅读到视野扩大、文学修养得以提高、思想情操得以陶冶，做到了师生平等对话，生生互动、自由沟通，整个过程充满了愉悦的情感。极大地促进了语文的教育教学。

三、步入生活，让学生实践语文。

《语文课程标准》关于“正确把握语文教育的特点〞的表述中提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践能力，而培育这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完好。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，应当让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的规律〞。

我们紧紧围绕这一要求，通过系列的活动开展，让学生走出课堂，步入生活，自己去挖掘语文学习资源，而语文课堂资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、各种标牌广告，等等。可谓一切自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源，成为语文实践的渠道，可以说语文学习的资源无处不在，语文学习的机会无时不有。我们就是充分利用学校和家庭等教育资源，开展综合性学习，拓展学习空间，增加学生语文实践机会。使语文实践活动贯穿于教学的全过程，通过课内外相沟通，使小课堂连着大世界。

总之，在本学期兴趣小组的活动开展中，每一个学生都有所得，但我们也发觉了一些缺乏的地方。比方：由于学生学习基础的差异，导致活动开展时，基础较好的学生觉得太简洁；基础较差的学生会觉得无从入手；又如，一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依靠老师，而不是自己去想法设法去克服。针对这些问题，我们将在以后的兴趣小组活动中继续思索，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。

兴趣小组工作总结4

开展兴趣小组活动，是素养教育的需要，是使学生在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地进展的需要，因此，为了使学生在紧急的学习之余，进展自己的兴趣爱好，培育学生的特长以及提高学生的整体素养，我校多年来始终坚持开展兴趣小组活动。兴趣小组由教务处的行政领导负责主持，支配有特长的教师任教、指导，要求任课教师有计划、有过程、有总结，以及成果展示等。在过去的一个学期里，艺体教研组开设了两个兴趣小组，分别是美术兴趣小组和音乐第二课堂，并坚持正常开展活动，通过兴趣小组培育了一批特长生，多次参加了相关的活动，并获得了不少荣誉。现总结如下：

一、兴趣小组活动内容丰富多彩

为了使更多的同学都能参加其中一项活动，进展一项特长，我校支配了艺体组的三位艺术专业老师，购置了一批兴趣小组活动的设备和器材，每周活动2、3次，美术有毛碧芳、虞武、陈正年老师负责，音乐有张霞，杨小平老师负责，体育有周胜、吴烨、刘俊超老师负责。开设了合唱，素描、色彩、书法、田径等活动项目。

二、兴趣小组活动初见成效

据不完全统计，每学期参与美术和音乐兴趣小组活动的学生累计有70多人次。有很多同学为了全面进展，同时参与了两个小组，学

到了很多书本上学不到的东西。同时，艺体兴趣小组还多次参与了校、县的多项活动和竞赛，获得不少好成果。

三、兴趣小组活动推动了学校各项工作的开展

兴趣小组的活动，同时也推动了办公室、团委活动和学校整体工作的顺利进行。

艺体组兴趣小组还协助学校相关部门开展各项工作，作为兴趣小组的特色性，美术和音乐兴趣小组参加了学校的多项活动，如每次的校内文化展览、美术展、三字竞赛、校运动会、元旦文艺汇演等活动都能观察兴趣小组教师和学生的身影。

四、兴趣小组的开展，也提高了教师的能力

“要给别人一滴水，自己先要有一桶水〞。担任兴趣小组的教师，虽然是经过专业学习，但为了给学生上好课，老师们自己也投入到学习中去。陈正年老师一有时间就到画室里面去做范画；张霞老师购置合唱用的光盘仔细学习；虞武老师也购置了大量的美术书籍，努力的根上时代的步伐，兴趣小组活动的开展，大大提高了学生的综合素养。实践证明，参与兴趣小组的同学大部分不但在学习上没有退步，反而在学习、生活中表现出非凡的能力。

成果只能代表过去，我们艺体兴趣小组的建立宗旨是提高学生综合素养，培育和引导好学生的兴趣，挖掘出一批在艺术上有特长的学生。前期的工作已经告一段落，下期我组仍继续深化兴趣小组活动，

拓展兴趣小组内容，争取越办越好，越办越强，努力成为我校教育教学的一个抢眼的特色。

兴趣小组工作总结5

回顾这阶段英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成果，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培育了学生的对英语的兴趣：参与兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参与英语兴趣小组的。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我们大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜爱的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。

二、拓展学生的英语学问面：学生对英语的了解主要是通过校本教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的学问，例如自编英语小故事，支配课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性！

三、增加学生口语锻炼的机会：说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语"。

四、丰富了学生的第二课堂：从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。当然，我们的工作还存在缺乏，我期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。

兴趣小组工作总结6

不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素与非智力因素〔兴趣、情感、性格、意志等〕相结合为原则，以进展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

在活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素与非智力因素〔兴趣、情感、性格、意志等〕相结合为原则，以进展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

一、注重音乐审美体验，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。在中奇妙地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培育学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。

二、给学生适当的活动空间、思维空间准时间。鼓舞学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。注重进展学生的发散思维，并且从不同的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力，爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解

三、注重自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。通过小组合作学习，引导学生主动参加各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增添学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。

四、注重进展学生的创造性思维。创造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在活动过程中，设计生动好玩的创造性活动内容、形式和情景，进展学生的想像力，增添学生的创造意识。如：依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，让学生都来进行创造性学习。

兴趣小组工作总结7

为了进一步加强职业学校学生的职业能力与职业素养教育，扩大职业教育影响，提高毕业生就业率，让家长、让企业满意度，进一步提高我校焊接专业学生学习的主动性，增添学生的技能水平，培育技能型合格人才，特开展焊接专业兴趣活动小组，为更好地总结阅历，发挥优势，改良缺乏，特对本学期小组活动状况总结如下：

一、焊接技能培育的目标

以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，提倡以学生为本的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作阅历，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素养。

二、焊接技能培育的过程

通过对焊接专业学生的理论学问和专业技能的考核和竞赛，从中选出5名焊接专业学生利用每天七八节课时间，对这5名学生细心指导，并让他们反复练习，准时纠正存在的问题，确保操作的规范性，使学生能够真正把握一技之能，并争取能在焊接技能大赛时获得有一成果。

三、培训内容

1.安全教育

焊接操作是一种特种作业，在操作过程中必需留意安全问题，应从个人防护和个人操作方面进行防范和爱护。特殊留意的是：气、电、火的安全。

2.实训项目

通过对手工电弧焊、二氧化碳气体爱护焊和手工钨极氩弧焊三种方法的学习与把握，然后协作相应的工件进行操作。然后搜集历年的技能竞赛试题，给学生讲解并让他们操作。以提高他们的技能和应战技巧。

四、存在的问题

1．学生的专业学问把握的还不够坚固，部分学问理解混杂，导致实训过程中，不能够根据要求去做。

2．实训设备缺乏，实际操作的内容有时无法开展，导致部分项目训练无法开展，培训的结果不是很理想。

3.对学生的安全操作教育不够，虽然没有发生担心全事故，但应当给学生常常提示。

五、今后努力方向

依据以上实训过程中出现的问题，本人今后准备：一利用课余时间加强给培训的几名学生专业理论学问方面的辅导，让他们把理论学问与实践结合起来；二是在现有设备的条件下，发挥自己的主观能动性，让学生加强技能的训练；三是加强学生安全教育，安全作业；四加强自身专业技能的训练。

兴趣小组工作总结8

在20xx——20xx学年第一学期的活动中，学校科学兴趣小组继续以培育学生创造能力和动手试验能力为主要目标，依据教育处工作支配，进行每周三一次活动，本组实际参与学生有39人，主要地点放在学校试验室。现将兴趣小组工作总结如下：

一、开展了丰富多彩的科学教育活动。

能力的培育多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师带着学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是学生探求学问、提高技能素养的最正确形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。本学期共开展10次活动，每次活动都有记录，优秀的作品保存下来，供同学学习。

二、注重动手能力，培育创造精神。

在兴趣小组活动中，我们常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。尤其是让学生组装了8台体重计，1台仪器车，培育了孩子们的动手操作能力。“纸桥〞的制作，既培育了孩子们的合作精神，又培育了他们的创新能力。气象组能坚持不懈观测气象，这既需要恒心更需要意志力。

三、注重活动的拓展，争取家长的支持。

许多家长认为科学兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成果的下降，针对这一点，我们留意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们许多时间和精力，所以特殊需要家长的支持和关怀。科技竞赛中的胜利，也促进了学生对科学学科的喜爱，进而促进了对学习的喜爱，是有百益而无一害的。

当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。我们也期盼着我校学生在今后的青少年科技创新大赛中实现零的突破。

兴趣小组工作总结9

生物是一门以试验和观看为基本讨论性、学术性、方法性为一体的试验科学，在生物学的教学过程中，既可以培育学生的各方面实践能力又可以培育学生科学的素养。因此在教学中要特殊重视学生试验教学。尤其留意培育对生物学有深厚兴趣的学生，逐步培育他们成为对将来生物学的进展有创新意识的人才。

一、培育学生的观看思维能力

例如，在学生观看根毛和根尖的结构时，要先用肉眼观看认识根的形态，把握直根系、须根系、主根和侧根的形体特征，进而用放大镜、显微镜观看根毛的位置，根尖的结构等，认识和把握根冠、伸长区、生长点及根毛区的细胞结构特点。再例如：在观看单子叶植物与双子叶植物的形体结构时，首先要向学生强调两种植物显著区分，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有很多相似之处，这是因为它们都属于绿色植物，叶序相似之处是因为光合作用的原因。为了保证观看的结果精确性和可靠性，不但要多次观看而且要多次的观看，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“观看、观看、再观看〞，他深刻地揭示了观看的严厉 性和科学性。因此，必需通过反复多次的观看，才能到达观看结果的精确无误。

二、培育学生的创新能力

“设疑——观看——动手——结论——质疑——商量——解疑——归纳〞。如“茎的输导作用〞试验，假如按以往的试验方法课前预备课后就有明显的效果，但学生得出的结论是“茎可以运输水分〞，学生兴趣不大。

先设疑：

〔1〕将枝条插在稀释的红墨水中效果如何？

〔2〕将环割部分树皮的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应？将除去叶的枝条插入稀释的红墨水中呢？

〔3〕将草本植物的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应？结果抓住了学生的好奇心，学生的兴趣一下子大增起来，让他们自己亲自动手操作观看，得出结论和提出问题。学生依据已学学问，并通过对亲自动手制作的试验材料观看到的现象，各抒己见，提出问题，在商量和争议中解决问题，得出结论。教师只要稍做归纳，就能到达稳固学生学问的目的和事半功倍的教学效果，。培育了学生创造性思维能力。

三、培育学生的表达能力

所谓的表达能力，是指运用生物学的概念和原理对试验中出现的现象和结果，进行分析并做出解释，得出正确结论的能力。这首先必需加强对学生的生物学基础学问的教学，使学生理解相关的概念和原理。教师要鼓舞学生用自己的语言表达自己的思维理解，以拓展学生的思路，活跃学生的思维，使其能在学习学问的同时，学会运用学问。

四、培育学生分析问题和解决问题的能力

怎样才能提高学生的分析问题和解决问题的能力呢？对于学生来说，发觉问题、分析问题和解决问题是科学进展的根本途经。学生可通过生物试验或生物课外活动，在这方面的能力能够有效的培育。如：学校每年都要花许多精力和物力来管理校内的绿化。除草、施肥、杀虫等。学生通过调查和查阅有关内容就能提出是配置不合理的观点。学以致用发挥得较好。并在问题的解决中得以进展和提高，而问题的提出又离不开社会实践。因此依据生物学科特点，指导学生组建栽培、动物养殖小组；充分利用校内和家庭，开拓试验基地，让学生动手设计试验，在实践中学会发觉问题，分析问题、解决问题。这样一方面既可以培育学生的动手能力，获得劳动技能；另一方面可发觉和培育特长生，拓宽他们的基础学问，培育其自学能力，为将来生物高科技人才的培育打下坚实的基础。

五、培育学生的凝聚力和向心力，增添学生团结、合作的优良品质

依据课改要求，要培育学生主动和独立的学习方式。分小组探究是最好的方法。通过课堂上分组商量、小组竞赛既可以表达学生的凝聚力和向心力，还可以培育学生团结、合作的优良品质。

六、培育学生科学的整体素养

教育要面向世界、面向将来。从长远的需求来看，科学教育要把科学方法、科学思维、科学看法、科学品质、科学价值放到和科学基础学问、基本技能同样重要的位置。在生物试验中教师除了教书外还要育人。从学生长远角度着想，培育出社会主义现代化建设所需的德、能、体、美、劳等多无型才人才。在生物试验教学中除可以培育学生的各种能力外，在人文精神的培育方面也具有独特作用。如遵循试验结果的实事求是看法，培育学生主动的兴趣和培育学生丰富的情感和良好的心态。例如，通过生物学的探究学习，教育学生爱惜生物、爱护环境，树立人与自然和谐统一、树立可持续进展的观念，正确看待生物学的进展和生物技术对人类社会的作用和影响，体验生物界的多姿多彩给人们生活带来的赏心悦目的影响。

总之生物兴趣小组活动不仅可以培育学生的各种能力，提高学生的注凝聚力和学习兴趣，而且有助于学问的理解和把握。因此在生物学的教育教学中，肯定要重视课外实践活动的开展。

活动计划

随着教育改革的开展，在国家大力提倡素养教育的.热潮中，中学生物教材每年都作适当的调整。教师在教法上一改正去教师单一的灌输式传授方法向实践式和多样式方法转变，学生试验也由教师指导试验向学生综合试验转变。

本学年活动计划如下：

一、绿化校内，栽植花草树木

二、观看植物叶、茎的输导水分的现象

三、显微镜观看细胞及微生物

四、到田间、公园进行植物叶的类型统计

五、制作叶脉书签。

六、到野外采集植物和制作腊叶标本

七、光合作用的原料、条件、产物验证明验

八、验证叶片呼吸作用，吸入氧气、放出二氧化碳

在生物教学过程中，主动组建生物兴趣小组，充分发挥兴趣小组的主动性、主动性和能动性。这样，使生物兴趣小组的建立，不仅能提高学生学习生物的兴趣，更有效地提高生物教学效果，而且还能成为生物教师的得力助手，大大减轻生物教师的工作量。

兴趣小组工作总结10

本学期学校开设了写作兴趣组，写作兴趣小组的学习是培育同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生深厚的兴趣，对写作积累了肯定的阅历如今总结如下：

一、培育兴趣。

重视了激发学生的创新精神和培育了学生的实践能力。本学期主动的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思索、商量、对话等活动，引导了学生在写作的活动中进展了自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

二、训练技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础学问训练到技能技巧的培育，层层递进。不但讲解并描述了一些作文的相关学问还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，学问面得到了更大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参加实践，所以给同学们给了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在“无聊〞的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到了学习作文的用途，同时也增加了他们对学习的兴趣。

四、丰富课余生活。

开展了兴趣小组活动，从素养的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素养，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习。使他们的生活不在仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组的同学都很好的表现了。

我们的工作还存在缺乏，我将在今后工作中不断的完善、改良，得到更好的进展，使学生的整体素养更好地得到提高。

兴趣小组工作总结11

这学期，在学校的支持和组织下，我们继续开展了美术兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的美术兴趣小组活动状况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，将兴趣小组培训的主题为卡通画。由于初一年级的学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，初一年级的学生以基本的卡通人像画为主学习和训练，通过这些训练提高了学生在绘画中的观看能力和造型能力，同时通过观赏和实践活动培育了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和主动性。初二年级的学生对绘画已有了一些基础，因此，学习的主要内容是加强对卡通人物和环境结合的训练和作品创作，在本学期中进行彩色卡通画训练，在卡通绘画创作着重进行了结合油画棒、水溶性油画棒、彩色铅笔等多种材料的综合性绘画尝试，丰富了学生对绘画工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。本学期主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、商量、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，进展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培育。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简洁的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、商量等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓舞学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

在一学期的工作中，有很多收获、很多进步，当然，我的工作还存在缺乏，我期盼着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的进展！

以上是本学期的美术兴趣小组工作总结。

兴趣小组工作总结12

一学期的教学工作即将结束了，为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行绘画训练

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童画兴趣小组按照惯例开始活动。

每周组织兴趣小组的学生周二在美术教室训练一次，每次都有训练内容，对学生进行儿童画的基础学问和基础能力方面的基础训练。由于学生具有肯定的美术兴趣，有部分学生还具有肯定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、实行各种方式表优促劣，激发学生的学习主动性。

为提高学生们的训练主动性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示。表现突出的同学我们给予表扬和嘉奖，到达表优促劣的目的。正因为如此学生的训练主动性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，绘画技能有了进一步地提高。

另外在这一学期的工作中还存在着一些困惑与缺乏：

一、学生的学习基础参差不齐，从而导致部分学生学习难度较大，作品完成度不高。

为此，我实行了分层作业计的应对措施，不过由于受到每课仅40分钟的限制，所以教学效果并不理想。

二、部分学生虽对美术感兴趣。

可是课堂常规较差，控力差，当我在个别辅导学生的时候，他们就会管不住自己，影响他人，破坏我细心营造的绘画气氛，着实令人头痛。

在下学期的工作中，我还将继续探寻，找到更好的解决方法。争取更大的成果。

兴趣小组工作总结13

在美术作品创作指导顺利结束的同时，本学年的美术兴趣小组活动也得以告终。以呈现中小学生喜爱祖国、快乐校内、天天向上的精神风貌，努力学习、敢于创新的风采才华，进一步弘扬中华民族优秀文化，开创具有时代特征、校内特色、学生特点的艺术活动。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培育学生全面的美术素养，即培育他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。职此学期末之际，我从四方面总结了本学期兴趣小组工作:

一、踏实的执行学期初制定的学习计划

在兴趣小组成立之初，在学生中选拔几位有肯定绘画才能的学生，让各年级的学生从小接受绘画的系统训练;而大部分的学生则注重培育他们在绘画上的创造能力和想象能力，留意以兴趣引导他们慢慢对绘画有肯定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中，我特殊留意爱护学生的独特进展，敬重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使低年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和进展。

二、采纳多样的教学方法

在本学期的活动中，我引入了想象绘画、装饰图案设计及粘贴画比较有针对性的内容:一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采纳观赏、仿照、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参加热情，从而到达较好的教学效果。

三、设立长足的奋斗目标

有人说，美术组活动就应当以绘画为主，培育学生绘画能力和技巧。我不这么认为。我觉得美术组的活动应当在敬重学生的独特进展基础上，经过教师的适当指导与培育，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐，都有收获。这才能让学生乐于参加你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

众所周知，良好的美术教育能够陶冶学生的情操、提高学生的审美情趣和能力、培育学生的创新精神，促进学生独特的全面进展。因此在今后的美术兴趣小组活动，我将以课程改革和创建我校办学特色为契机，深化美术课题讨论，在以美辅德、启智、健体、促劳中提高学生综合素养，促进教师专业进展，促进学校的特色建设，开发美