初中语文-八年级上册第二单元《蚂蚁》教学课件设计

南帆蚂蚁授课：学习目标：知识与能力

1整体感知文章内容，把握文章主题。

2理解并学习文中对蚂蚁生动传神的描写。过程与方法

1在朗读中感知文章内容，把握文章主旨。

2掌握文中有蚂蚁引发思考的感悟式写法情感、态度与价值观体味作者真挚的情感和人文悲悯情怀。作者简介

南帆，原名张帆，1957年生，当代学者，福建福州人。1984年研究生毕业于华东师范大学，现任福建社会科学院副院长兼文学研究所所长等职。

出版的散文集有：《文明七巧板》、《叩访感觉》、《追问往昔》等。初读课文，收获字词。

请同学们四人一个小组，自由朗读课文，标出你不认识的字，不懂的词语，小组合作解决，一会儿请同学来谈谈你们在字词上的收获。再读课文，概括内容，认识蚂蚁

再读课文，思考这篇文章主要写了一件什么样的事情？再读课文，概括内容，认识蚂蚁

本文主要通过对一只蚂蚁爬上我的书桌并意外得到一粒饼干屑的描写并由此引发了我的感悟。再读课文，概括内容，认识蚂蚁

从

句可以看出，这是一只

的蚂蚁。品读课文，探寻语言特色：

厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为它缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩……只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。蚂蚁它的小脑袋不停地摇晃，仿佛在认真地嗅着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。作用：（丰富的想象力）（大词小用，不伦不类，风趣幽默）让我们来齐读下面的句子

1、春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。

2、笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”。

句子中把春雨、笋芽儿当作我们人来写了，给它们赋予了人的动作、神态、语言和感情。春雨成了美丽的姑娘，还会弹乐曲，笋芽儿也像人一样有思想，有感情地开口说话了。(1)拟人：

把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等，用描写人的词来描写物,使具体事物人格化，语言生动形象。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人的作用：人格化，生动形象。

拟人答题格式及要点1、运用了拟人的修辞手法2、将—当作人来写3、赋予其人的生命和特点4、生动形象地写出了—和---的特点5、表达了作者对—（物）的喜爱之情。原文例句赏析它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝着一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。答案：这句话运用了拟人的修辞手法，将蚂蚁当作人来写，赋予蚂蚁人的生命及特点，生动形象地写出了初登书桌的蚂蚁谨慎及内心的不安。表达了作者对蚂蚁的悲悯之情。练习下列句子中运用的修辞方法与其他两句不同的一项是：1、绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在我们的面前。2、鸟儿将巣安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。3、河里连一滴水也没有，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。品读课文，感悟人生：（齐读）

1.不断充实自己、完善自己、提高自己，以赢得命运女神的青睐。2.不要为眼前的一些即得利益或一时的失意落寞而得意忘形或悲观绝望，应从高远的视角来思考自己的生存、命运。3.一个人的幸福快乐是自己给予的，知足常乐。相关链接蚁族名称的由来：“蚁族”，并不是一种昆虫族群，而是“80后”一个鲜为人知的庞大群体——“大学毕业生低收入聚居群体”，指的是毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生。“蚁族”，是对“大学毕业生低收入聚居群体”的典型概括。他们是有如蚂蚁般的“弱小强者”，他们是鲜为人知的庞大群体。首先，蚂蚁是一种爬行的微型昆虫，有着群居的习惯和天性的挖洞本领，坚实的堤坝也能被蚂蚁破坏，所以自古道千里之洪始于蚁患。对人类而言，蚂蚁也是一种害虫。蚂蚁具有较高的智商。据相关研究表明，蚂蚁有26万个脑细胞，在所有的昆虫中，是最聪明的物种。蚂蚁的高智商能用来描绘该群体所具有的“高知”、“受过高等教育”等特点。其次，蚂蚁属群居动物，一个蚁穴里常常有成千上万只蚂蚁，这也与该群体在物理状态下呈现出聚居生活的特征相吻合。此外，蚂蚁很弱小，但若不给予其足够的重视，蚂蚁也会造成严重的灾害（如蚁灾），因此有人称蚂蚁为“弱小的强者”。蚂蚁这些特点与该群体弱势、低收入、不被人关注，易引发诸多社会问题等方面极为相似。相关链接此外，蚂蚁还有许多容易被我们忽视的优点，而恰恰是这些优点，与该群体有着高度的相似性。比如蚂蚁永不言弃的精神：如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路。要么翻过或钻过障碍物，要么绕道而行。还比如蚂蚁所具有的期待情怀：整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。即便是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的巢穴等待下一个艳阳天的召唤。此外还有蚂蚁勤勤恳恳、全力以赴的工作态度等等。