能量之源光和光合作用定稿

能量之源光和光合作用定稿第一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二1．绿叶中色素的提取和分离实验。2．说出绿叶中色素的种类和作用。3．说出叶绿体的结构和功能。

学习目标第二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二【课题引入】草虫青蛙蛇追根溯源，对于绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自于___________

。太阳的光能进行光合作用的细胞靠什么来捕获光能？第三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二正常苗白化苗捕获光能的色素和结构奇怪的“命”案：第四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二第4节能量之源——光与光合作用捕获光能的色素和结构授课人：王益才第五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二绿叶中会有哪些种类的色素呢？它们分别是什么颜色的？各种色素在绿叶的含量相同吗？想一想，该怎么办？第六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二实验：绿叶中色素的提取和分离阅读课本P97页，了解本实验的原理、目的、材料用具、方法步骤，然后小组讨论，尝试回答下列问题。（8min）【新课展示】温馨提示：参考《生物实验册》P46一、捕获光能的色素第七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二3.为什么要将滤纸条的一端剪去两角？5.滤液细线为什么要细、要直？为什么要重复画2-3次，而且是干燥后再画？4.为什么不能让滤纸条上的滤液细线接触到层析液？2.加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇的目的各是什么？研磨是为什么要迅速、充分？阅读思考题1.实验中无水乙醇和层析液的主要用途是什么？层析液由什么组成的？第八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二实验原理：①色素提取：有机溶剂无水乙醇②色素分离：纸层析法分离用到的主要试剂是______，叶绿体中的各种色素在层析液中的溶解度不同：溶解度____的随层析液在滤纸上扩散得____；反之则慢，从而使各种色素相互分离。层析液高快绿叶中的色素能够溶解在________________中，而不溶于水，可以用它提取绿叶中的色素。第九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二材料用具：第十页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二实验步骤：（一）提取绿叶中的色素①取材②研磨③过滤④收集第十一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二①取材色深、幼嫩、新鲜②研磨二氧化硅、碳酸钙无水乙醇迅速充分③过滤④收集（棉塞塞紧）（单层尼龙布）第十二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（二）分离绿叶中的色素①制备滤纸条剪去两角，长6cm×宽1cm铅笔画线，距1cm②画滤液细线直、细、匀干燥后重复2-3次③分离色素滤液细线不可浸没于层析液中④观察与记录出现几条色素带，每条带的颜色和宽度、顺序、彼此之间的距离第十三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二扩散速度色带宽度颜色色素名称最快最窄较快较窄较慢最宽最慢较宽④观察与记录胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b橙黄色黄色蓝绿色黄绿色胡、黄、a、b类胡萝卜素（1/4）叶绿素（3/4）第十四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。第十五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二【课堂练习】1.从绿叶中提取色素，选取的最佳叶片应该是（）

A.肥嫩多汁的叶片

B.革质叶片

C.刚刚长出来的小嫩叶

D.新鲜、色深绿的叶片第十六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二3.在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时不能让层析液没及滤液细线的原因是（）A.滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果B.滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中而使实验失败D.滤纸上的几种色素会混合起来不分散第十七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二3.“绿叶中色素的提取和分离”实验主要证明了A.色素至少分布在叶绿体片层结构的薄膜上B.叶绿素含量是类胡萝卜素的四倍C.叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色D.四种色素扩散速度不同第十八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二B4．(2011·江苏卷，4)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是(

)

A．光吸收差异显著，色素带缺第2条

B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条

C．光吸收差异显著，色素带缺第3条

D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条第十九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二5：如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列叙述错误的是(

)A．应向培养皿中倒入层析液

B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处

C．实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)

D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色D第二十页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二【知识小结】实验：绿叶中色素的提取和分离实验原理：材料用具：实验步骤：（一）提取色素取材、研磨、过滤、收集（二）分离色素①制备滤纸条②画滤液细线③分离色素④观察与记录第二十一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二二、叶绿体的结构（Ⅰ）叶绿体的结构外膜内膜基粒基质类囊体有与光合作用有关的酶有与光合作用有关的酶和色素第二十二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（Ⅱ）叶绿体的功能水绵好氧细菌恩格尔曼实验黑暗无空气极细光束照射完全曝光好养细菌集中于叶绿体被光照射的部位好养细菌分布于叶绿体所有受光部位第二十三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二实验巧妙之处：实验结论：（1）氧气是叶绿体释放出来的；（2）叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。第二十四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二

恩格尔曼在证明光合作用放氧部位是叶绿体后，紧接着又做了一个实验：他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。从这一实验你能得到什么结论？思考叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气。第二十五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例：将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是(

)A．①B．②C．③D．④D试管编号①②③④实验处理CO2溶液＋＋＋＋光照白光蓝光红光绿光碘液＋＋＋＋第二十六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二学习目标1．说明光合作用以及对它的认识过程。2．尝试探究影响光合作用强度的环境因素。3．说出光合作用原理的应用。4．简述化能合成作用。第二十七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二三、光合作用的探究过程阅读课本P101-103，了解光合作用的探索历程，并按照如下线索，完成《金版学案》P90要点一知识清单的表格。自学指导①时间②人物③实验过程及结果④结论第二十八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二三、光合作用的探究过程第二十九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（一）普利斯特利的实验1．实验过程及现象：

①过程：密闭玻璃罩＋绿色植物＋蜡烛（或小鼠）②现象：蜡烛不易熄灭（或小鼠不易窒息死亡）三、光合作用的探究过程第三十页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二2．实验分析（1）亮点：通过实验获取结论。（2）缺陷：①缺少空白对照，实验结果说服力不强，应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，作为空白对照。②没有认识到光在植物更新空气中的作用，而将空气的更新归因于植物的生长。③限于当时科学发展水平的限制，没有明确植物更新气体的成分。第三十一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二1779年，荷兰的英格豪斯

普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。

第三十二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二直到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。

第三十三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二吸收光能哪里去了？

1845年，德国的梅耶

光能化学能储存在什么物质中？第三十四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（二）萨克斯的实验第三十五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二1.亮点：①实验对照严格:自变量为照光和遮光，因变量是颜色变化（有无淀粉生成）。②实验说服力强：实验前通过设置饥饿预处理，使叶片中原有的淀粉消耗掉，排除对实验结果的干扰。③实验结论科学：本实验除证明了光合产物有淀粉外，还证明了光是光合作用必要条件。2.缺陷：为了使实验结果更明显，在用碘处理之前应用热酒精对叶片进行脱绿处理。实验分析:第三十六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（三）恩格尔曼实验实验结论：①氧气是叶绿体释放出来的；②叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。第三十七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（四）鲁宾和卡门的实验同位素标记法CO2第二组18O2第一组C18O2O2H218OH2O第三十八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二1．实验过程及结论结论：光合作用释放的O2全部来自水。2．实验分析设置了对照实验，自变量是标记物质（H218O和C18O2），因变量是O2的放射性。（四）鲁宾和卡门的实验第三十九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（五）卡尔文实验用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。第四十页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二糖类叶绿体光能请你依据以上资料写出光合作用的反应式：CO2＋H2O

（CH2O）＋O2绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并释放出O2的过程。概念第四十一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二A．Y2的质量大于Y3的质量B．④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量C．②中水的质量大于④中水的质量D．试管①的质量大于试管②的质量C例1下图表示在较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是(

)第四十二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例2下图表示萨克斯的实验，在叶片照光24小时后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果没有锡箔覆盖的部分呈蓝色。本实验说明（）①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③C第四十三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例3：德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是(

)

①本实验未设对照组②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因③实验开始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉

A．②③B．①②③C．②③④D．①②③④A第四十四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二四、光合作用过程第四十五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二色素分子可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多种酶酶(CH2O)CO2吸收光解能固定还原酶光反应暗反应

光合作用的过程第四十六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二条件：光、色素、酶物质变化水的光解：ATP的合成：H2O[H]+O2光、酶叶绿体中的色素ADP＋PiATP光、酶光能1.光反应阶段能量转变：ATP中活跃的化学能场所：叶绿体内的类囊体薄膜上第四十七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二条件：[H]、ATP、酶，不需光过程CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的还原：ATP中活跃的化学能2.暗反应阶段2C3+[H](CH2O)+C5酶ATPADP+Pi能量转变：有机物中稳定的化学能场所：叶绿体基质中第四十八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二光反应与暗反应的比较项目光反应暗反应实质光能转化为活跃化学能(ATP、[H]),放出氧气活跃化学能转变成稳定化学能储存起来(CH2O)时间短促、以微秒计较缓慢条件需叶绿素、光、酶不需要叶绿素和光、需要酶

场所在叶绿体的类囊体膜上

在叶绿体的基质中物质变化能量变化光能→ATP（活跃的化学能）ATP中活跃化学能→有机物中稳定的化学能

2H2O→4[H]+O2光ADP+Pi→ATP光酶CO2+C5→C3

CO2的固定

CO2

的还原→(CH2O)酶[H]二、光反应与暗反应比较二、光反应与暗反应比较二、光反应与二、光反应与二、光反应与二、光反应与二、光反应与二、光反应与二、光反应与暗反应比较二、光反应与暗反应比较二、光反应与暗反应比较二、光反应与暗反应比较第四十九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二反应式及元素去向反应式：CO2＋H2O――→(CH2O)＋O2

光能叶绿体碳元素：H2O―→O2CO2―→(CH2O)氧元素：CO2―→C3―→(CH2O)氢元素：H2O―→[H]―→(CH2O)第五十页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例1.下图为叶绿体结构与功能示意图,请据图回答(1)上图应为____________下观察到的结构图。(2)在A中发生的反应称____________，参与反应的特有物质有_______________________。电子显微镜

光反应

色素、酶等

第五十一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例1.下图为叶绿体结构与功能示意图,请据图回答(3)CO2进入叶绿体后,在基质中经___________后形成甲物质。用14C标记CO2进行光合作用，可在__________结构中测到放射性,光合作用产生的甲物质遇____________呈砖红色.固定和还原

基质(或B)斐林试剂第五十二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？停止光照光反应停止请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？[H]ATPC3还原受阻C3C5CO2↓C5固定停止C3C5↓↓↑↓↓↑第五十三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二叶绿体处于不同条件下，C3、C5、[H]、ATP以及（CH2O）合成量的动态变化及解题规律。减少增加减少增加（CH2O）运输受阻光照不变CO2供应不变增加减少减少增加CO2供应增加减少或没有增加增加减少停止CO2供应光照不变增加增加增加减少突然光照减少或没有减少或没有下降增加停止光照CO2供应不变（CH2O）合成量[H]和ATPC5C3

项目条件第五十四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例1：如图所示某阳生植物细胞在夏季某一晴天内的光合作用过程中，C3、C5的数量变化。若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3、C5含量的变化分别相当于曲线中的（）A.c→d段（X)、b→c段（Y)B.d→e段（X)、d→e段（Y)C.d→e段（Y)、c→d段（X)D.b→c段（Y)、b→c段（X)B第五十五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例2：离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2的供应，下列关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中，正确的是(

)B第五十六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二第五十七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二五、影响光合作用的因素及应用光照强度温度原料光照条件CO2、土壤中的水分光照时间光的成分矿质元素叶龄（叶面积）第五十八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二①随幼叶不断生长，叶面积不

断增大，叶内叶绿体不断增多，

叶绿素含量不断增加，光合作

用速率不断增加(OA段)。1、叶龄（叶面积）②壮叶时，叶面积、叶绿体、叶绿素都处于稳定状态，光合作用速率基本稳定(AB段)。③老叶时，随叶龄增加，叶内叶绿素被破坏，光合速率下降（BC段）第五十九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二随着叶面积指数的增大，进行光合作用（呼吸作用）的叶面积增加，但叶面积指数增大到一定值后，由于叶片的相互遮挡，进行光合作用的叶面积不再增大，而进行呼吸作用的叶面积仍在增大，从而使呼吸作用有机物的消耗量大于光合作用有机物的生产量。1、叶龄（叶面积）应用：在农业生产中，通过合理密植、适当间苗、修剪以增加有效光合作用面积，提高光能利用率第六十页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二2、二氧化碳（CO2）CO2光合作用的原料，通过影响暗反应来影响光合效率。植物的光合效率在一定范围内随着CO2浓度的增加而增强，但当CO2浓度达到一定值时，光合效率不再增强。如果CO2浓度继续升高，光合效率不但不增强，反而要下降，甚至引起植物因CO2中毒而影响正常的生长发育。植物光合作用的最适CO2浓度为0.1%，而空气中CO2浓度仅为0.03%，因此适当增加空气中CO2的浓度，可以提高光合作用效率。第六十一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二图1和图2都表示在一定范围内,光合作用速率随CO2浓度的增大而增大,但当CO2浓度增加到一定范围后,光合作用速率不再增加。①曲线分析:2、二氧化碳（CO2）第六十二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度,即CO2补偿点;图2中的A’点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。图1和图2中的B和B’点都表示CO2饱和点。②点分析:2、二氧化碳（CO2）第六十三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二应用：①温室可通过放干冰的方法来提高室内二氧化碳浓度。②大田中：

A.控制好农作物的密度和水肥管理，使农田后期通风良好。

B.增施有机肥，使土壤微生物增多分解有机物，放出CO2。

C.深施NH4HCO3肥料。第六十四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例1.（09北京理综）4.小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如右图)。下列相关叙述不正确的是

A.小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关

B.CO2浓度在100mg·L-1时小麦几乎不固定CO2

C.CO2浓度大于

360mg·L-1后玉米

不再固定CO2D.C4植物比C3植

物更能有效地利

用低浓度CO2

第六十五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例2：（09广东理基）在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是A.O2浓度较低B.O2浓度过高C.CO2浓度过低D.CO2浓度过高第六十六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二3、水（H2O）①影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。②应用:

根据作物的需水规律合理灌溉。第六十七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二4、矿质元素（1）矿质元素在光合作用中的作用①N是各种酶以及NADP+和ATP的重要组成成分②P是NADP+和ATP的重要组成成分③Mg是叶绿素的重要组成成分④K对光合产物的运输和转化起促进作用第六十八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（2）矿质元素对光合作用的影响规律4、矿质元素在一定范围内，矿质元素越多，光合速率就越快；超过一定浓度，光合速率不再增强，甚至由于渗透失水反而使光合速率下降。应用：适时施肥，注意施肥不要过量，否则会造成土壤溶液浓度大于细胞浓度导致细胞失水。第六十九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（1）曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。5、温度（2）最适温度：一般植物可在10-35℃正常地进行以25-30℃最适宜，在35℃以上时光合作用就开始减弱，40-50℃时即完全停止。应用：①适时播种；②温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降低温度。第七十页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二下列对该表数据分析正确的是(

)A．昼夜不停地光照，在35℃时该植物不能生长B．昼夜不停地光照，在15℃时该植物生长得最快C．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20℃时该植物积累的有机物最多D．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在30℃时该植物积累的有机物是10℃时的2倍C

研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标：温度(℃)5101520253035光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50第七十一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二6、光对光合作用的影响（1）光照强度植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加,同化CO2的速度也相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。第七十二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二A点：光照强度为0,此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。（1）光照强度第七十三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（1）光照强度AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。第七十四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（1）光照强度B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度（光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长），B点所示光照强度称为光补偿点。第七十五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（1）光照强度BC段：表明随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强，到C点以上不再加强了；C点：所示光照强度称为光饱和点。出现光饱和点的原因是强光下暗反应跟不上光反应从而限制了光合速率。第七十六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二一般来说，光补偿点高的植物其光饱和点也高。如草本植物的光补偿点与光饱和点>木本植物；

阳生植物的>阴生植物。光补偿点低的植物较耐荫，适于和光补偿点高的植物间作。如豆类与玉米间作。第七十七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二延长光照时间，可增加光合作用合成时间。从而提高农作物产量。（2）光照时间（3）光质（光的成分）6、光对光合作用的影响光质也影响植物的光合速率，白光为复色光，光合作用能力最强，绿光最差。（1）光照强度第七十八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二应用①适当提高光照强度可增加大棚作物产量②延长光合作用时间，增加土地在同一年内的栽培时间。③增加光合作用面积——合理密植（阳生与阴生的搭配种植）。④对温室大棚用无色透明玻璃。⑤若要降低光合作用则用有色玻璃，如用红色玻璃，则透红光吸收其他波长的光，光合作用较白光弱，但较其他单色光强。第七十九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二C例题1：如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是()A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，a点上移，b点左移，d点下移D．当植物缺镁时，b点将向右移第八十页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例题2：如下图所示，图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中a～f代表O2或CO2。图乙表示该植物在适宜条件下O2净产量(光合作用的O2产生量－呼吸作用的O2消耗量)与光照强度之间的关系曲线。据图回答下列问题：

⑴在图甲中，b可代表＿，物质b进入箭头所指的结构后与＿＿结合，生成大量的＿＿＿＿。O2[H]ATP和水第八十一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二⑵在适宜的条件下，若用CO2、H218O供给植物进行代谢，则甲图中的d所代表的物质应是＿＿。

⑶在图乙中，A点时叶肉细胞内生成的物质有＿＿＿＿＿，在N点后O2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在和外在因素分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷在其他条件不变的情况下，适当提高棚内的温度，可以提高蔬菜的产量，此时乙图中N点向＿＿(左、右)移动。

⑸在图乙P点所处的状态时，叶绿体内ATP移动的方向是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。18O2CO2和H2O叶绿体的数量二氧化碳浓度(或温度)左从类囊体薄膜到叶绿体基质第八十二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二7、多因子对光合速率的影响P点时，限制光合作用速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合作用速率不断提高。Q点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合作用速率的因子，要想提高光合作用速率，可适当提高图示中的其他因子。第八十三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二

温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，也可同时适当增加CO2浓度，进一步提高光合作用。当温度适宜时，可适当增加光照强度和CO2浓度以提高光合作用。总之，可根据具体情况，通过增加光照强度、调节温度或增加CO2浓度来充分提高光合速率，以达到增产的目的。应用：第八十四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例1：下列①～④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，不正确的是:A.①图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低

B.③图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低

C.④图中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度

D.②图中Y因素最有可能代表光照强度第八十五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例2：如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围内。下列分析错误的是()CA.甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量B.乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3的生成量多C.图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度D.丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变D第八十六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例3：科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响,得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是第八十七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二A.光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度

差异的原因是CO2浓度不同B.光照强度为b时，造成曲线I和II光合作用强度

差异的原因是温度的不同C.光照强度为a～b，曲线I、II光合作用强度随光

照强度升高而升高D.光照强度为a～c，曲线I、III光合作用强度随

光照强度升高而升高第八十八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二

温暖、晴朗、水分供应充足时,光合速率日变化呈单峰曲线。日出后光合速率逐渐提高,中午前后达到高峰,以后降低,日落后净光合速率出现负值。8、光合作用的日变化第八十九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二

气温过高,光照强烈,

光合速率日变化呈双峰曲线。大的峰出现在上午,小的峰出现在下午,中午前后光合速率下降,呈现光合“午睡”现象。引起光合“午睡”的原因是大气干旱和土壤干旱(引起气孔大量关闭);CO2浓度降低，光合作用降低。光合“午睡”造成的损失可达光合生产的30%以上。第九十页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例1（09四川理综）夏季晴朗无云的某天，某种C3植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题：（1）该植物一天中有机物积累最多的时刻是_______________。19:30（E点）第九十一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二B点C点(2)在12:00左右出现光合作用强度“低谷”此

时叶片气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B、C两个点对应的时刻，_________时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高，____________时刻叶肉细胞叶绿体中C5化合物的含量相对较大。第九十二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（3）研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中C、D两个点对应的时刻中，_______时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。C点第九十三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例2.图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：（1）若甲图所示曲线为阴性植物，则阳性植物曲线与此相比较C点_____(填“上/下/左/右/不变”)

移,A点____(填“上/下/左/右/不变”)移。右下第九十四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（2）由乙图知,40℃时,植物体_______(能/不能)显示生长现象；而5℃时状态可用甲图中____（填“A/B/C”）点表示。（3）用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_____（填“A/B/C”）、温度为____℃（填

一个具体数值），及____颜色______（填透明或不透明）的玻璃。透明不能BC25无第九十五页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二六、光合作用和呼吸作用（一）区别项目光合作用细胞呼吸物质变化能量变化条件场所无机物→有机物有机物→无机物光能→活跃的化学能→化学能(储能)稳定的化学能→活跃的化学能和热能(放能)合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量，供细胞利用实质只在光下进行有光、无光都能进行叶绿体活细胞(主要在线粒体)第九十六页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（二）联系第九十七页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（1）物质循环（2）能量流动（单向、递减）第九十八页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（3）ATP、[H]的来源与去路来源去路[H]光合作用光反应中水的光解作为还原剂用于暗反应阶段中，还原C3形成(CH2O)等有氧呼吸第一阶段从葡萄糖到丙酮酸及第二阶段丙酮酸和水反应产生用于第三阶段还原O2产生H2O，同时释放出大量的能量ATP光合作用光反应阶段合成ATP，所需能量来自色素吸收的太阳光能供暗反应阶段C3还原时的能量之需，以稳定的化学能形式储存于有机物中有氧呼吸第一、二、三阶段均能产生，第三阶段产生量最多，能量来自有机物的氧化分解作为能量“通货”用于各项生命活动第九十九页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二①光合作用中产生的[H]是还原型辅酶Ⅱ(NADPH)十分简化的表示方式，而细胞呼吸中产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ(NADH)十分简化的表示方式，二者不是一种物质，尽管书写形式相同。②还原氢的书写形式一定不能写成H、H＋、H2，只能写成[H]或NADH，亦或NADPH。③在无氧条件下，需氧型生物仍能产生ATP并进行主动运输，这是无氧呼吸的结果温馨提示第一百页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二光合作用所需的CO2的二个来源：①呼吸作用产生的；②从周围空气中吸收的（如是水生植物，则是从周围的水中吸收的）。光合作用释放的O2的二个去向：①用于呼吸作用;②呼吸作用用不完的,才释放到周围的空气中。光合作用制造的葡萄糖的二个去向：①用于呼吸作用消耗；②呼吸作用消耗不完的，才用于积累。温馨提示第一百零一页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例1：下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的A.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最

多的过程是5B.各种生物体（除病毒外）都能进行的过程是3

C.1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水

D.2过程需多种酶参与，且需ATP供能第一百零二页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二例2：下图表示在适宜光照条件下某高等植物的一个细胞内发生的部分生理过程，下列分析正确的是(

)

A．细胞持续伴随着“光能→……→热能”的转换

B．小麦根尖分生区的细胞中可以进行①～④的全部过程

C．过程②和④分别在线粒体和细胞质基质中完成

D．参与过程③的[H]来自于有氧呼吸的第Ⅰ、第Ⅱ阶段第一百零三页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（1）光合作用速率表示方法：通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2、(CH2O)等产物的生成数量来表示。但由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合速率。（三）光合作用与细胞呼吸的计算第一百零四页，共一百一十四页，编辑于2023年，星期二（2）净光合速率和真正光合速率①净（表观）光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示；③真正光合速率＝净（表观）光合速率＋呼吸速率。②真正光合速率：常用一定时间内O