做个幸福的教师心得体会

做个幸福的教师心得体会做个美好的教师心得体会篇1

人生就是为美好而来。一个人来到世间，没有哪个人不想让生活过得美好、欢乐、美满。从这个意义上讲，获得职业生活的美好，是人生的价值和归宿。

我们做教育、当老师，每位教师中都有一个美好指数，美好感越来越影响到教师的工作看法、心理状态、价值取向和精神归属。由于学校是教书育人场所，其责任大、纪律严、任务重、工作忙，经常量超负荷、节假日加班加点、很难照看家庭、时常面临社会、学生、家长等各方面对教育不理解的问题，因此很多教师的职业美好感不明显。

教师的美好是一种心情，是一种健康的生活看法，是对生活的一种主动的感悟。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和进展人类文明的地方，共享学校文化创新的美好、共享人的生命成长的欢乐、共享人类进展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的美好。当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，共享着人的生命成长的欢乐、享人类文化创新的成果和人类进展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的美好之源。

做一名有美好感的教师，我以为就是专心做教育是做自己想做的事，做自己喜爱的事情，以主动的心态对待教师这份职业。只有做自己想做的，做自己喜爱的事情，才能为拥有美好打下良好的基础。作为教师，专心做教育，做好自己教育教学的事，才能自我提高美好感。心理讨论说明，常做五件事可提升自我美好感。

一是常常联系四周的人。

你的家庭、朋友、同事、邻居。特殊是您的学生，把这些人当作你生活的基础，并且专心呵护。

二是经营好自己的个人生活空间。

把节假日、双休日、晚自习还给学生和自己。一个人的职业生活图景，往往决定于你个人的生活看法、生活样式、生活情趣。经营好你自己的个人生活空间，既是个人生活美好的需要，更是职业生活美好的重要源泉。

三是留心四周。

留心那些不经意的秀丽，留心季节的更替，留心学生的成长与进步，享受生活的每一刻。

四是爱心奉献、与人为善。

感恩的心态对待你生活中的人和事。与感恩相伴相生，学会宽容。感恩于学生、感恩于生活中、工作中，给予自己笑脸的每一个人，给予自己各种各样的服务的每一个人，给予自己各种各样的帮助的每一个人。同时无论对教育、对教学、对世事、对同事、对学生，都要宽容。有了宽容，就有了对话的空间；有了宽容，就有了调适的空间；有了宽容，就有了唤醒对方的'空间；有了宽容，就有了等待对方转变的空间……

其实，美好就是这么简洁。

做个美好的教师心得体会篇2

美好是人生的主题，感到美好的人，其人生总是欢乐与阳光的。

作为一名教师、一名人类灵魂的工程师，你感觉自己美好吗？据有关调查说明，近60%的中小学教师觉得在工作中苦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气。教师中较普遍存在着烦躁、愁闷等不良心情，教师的美好指数普遍较低。没有美好感的教师，不行能教出有美好感的学生，教师应努力提高自己的美好指数。

自我调适，淡看各种荣誉。

“荣誉〞是好东西，我们都想得到它。对“荣誉〞，我们可以去争取，但假如没有争取到，就不妨想开点。调整目标，保持恰当的期望值。教师既要高期望地要求自己，又要从实际状况出发，冷静地分析社会、学校、学生和教师自身的状况，实事求是地确立工作目标，把目标建立在经过努力可以到达的程度上。大目标确定之后，还要进行目标分解，设立每个阶段各方面的具体目标，经过努力，逐步完成各具体目标，不断体会到胜利的欢乐，这样自信念就会增添。还可以培育广泛的兴趣，爱好、兴趣广泛的人遇到不顺心的事时，较简单转移留意力，短暂的不快简单被其他高兴的事所代替。

享受课堂。

课堂是教师生命最重要的舞台，教师要在这个舞台上努力演好自己，仔细上好每堂课，用智慧的语言点燃学生的求知之灯。

喜爱学生。

教师日常交往、教育的对象是学生，教师要处理好与学生的关系，学会观赏学生、包涵学生、享受学生。教师要树立正确的学生观，要变换角度看待学生，要信任绝大多数学生是能教好的。同时，也要明白学生是成长中的孩子，有时犯些错误是难免的。教师应宽容学生的错误，努力用自己的教育智慧帮助学生健康成长。

提升自己。

擅长学习的人内心比较充实，教师要做一个擅长学习的人，用各种有益的学问信息和先进的理念武装自己。通过不断学习，自身的素养提高了，教师才能更好地享受课堂、享受学生。

做个美好的教师心得体会篇3

1、爱岗敬业的更深体会。

许多团队工作的地方都能看到“爱岗敬业“的口号，而真正体会其含义还是在这次学习中，当我们不是迫于其他外来因素，而是真正发自内心地去爱教育这份工作时，我们便真正的是爱岗了，而此时我们所要做的一切都是来源于内心，自然便会专心去爱学生，爱工作，爱全部与之有关的一切，再也不会觉得这些是负担，孩子天真的笑容、一节胜利的课堂，家长一句由衷的感谢都是我们美好的来源，这时我们已经很好地做到了敬业。而这句号召就会具体起来，那些具体的工作也变成一种了与学生沟通的工具，于是全部的教学工作都由原来的被要求做变成了我要去做。

2、对“教育爱是一种行为能力〞的折服。

同样是老生常谈的话题“关爱学生〞，张红老师提出的“教育爱是一种行为能力〞让我耳目一新并为之深深折服。当今教育都让我们发出了这样的感慨：如今的孩子怎么那么难教，为什么不像当时的我们那样听话？张红老师便解开了这个问题的关键：传统教育是一种权利教育，而现代教育则是一种能力教育，这就要求做为现代教师的我们不仅要提高教授学问水平的能力，还要学会用爱去教育学生以及去教育爱。

教育爱的伟大之处是爱的永久是别人的孩子，我们敬重每一个孩子，不放弃不抛弃每一个孩子，学生到学校需求的是关怀，需要的是约束，正因为他们在一天天的成长，是不断进展中的人，所以一切皆有可能，我们欣赏他们的每一点进步，也会因他们所犯的错误而焦急，正所谓，爱之深，责之切，教师因为深爱，所以厚望，因为厚望，而不允许学生犯错。而恰恰此时，做为老师的我肯定要学会冷静地去倾听孩子的心声，站在孩子的角度去观看一切，并引领孩子的精神成长，让我们都越来越理性。从而去逐步到达教育的高标，实现美好的人生目标。

3、终身学习，坚决一生的追求。

活到老，学到老，教师的职业更是如此，社会不断改变便要求学问的不断更新，学生的不断成长便提出了更高的智慧要求，因此终身学习便是一门必修课，而这种学习则具有独特化和自由化，多样性和敏捷性。我们对中国论文联盟学生发自内心的爱和道德情感要求我们要更多地了解他们，不