研究性学习心得体会

研究性学习心得体会讨论性学习心得体会篇1

对学生讨论课题中的许多内容，教师几乎没有专业学问方面的优势可言；同时学生学习内容的开放性使学生的认识领域大为拓展，吸纳学问的途径由单一变为多元。

进入讨论性学习，教师从内心意识到自己学问结构的单一、学问面的狭窄、对本学科学问与生活实际联系的漠视等问题，从而产生了继续学习、完善自我乃至终身学习的剧烈愿望。

1、教师失去了对学生学习内容的权威和垄断。讨论性学习中，这种状况发生了根本的改变：教师不再只是传授学问，教师个人的学问也将被激活，师生互动产生的新学问的比重将大大增加。教师从学问的权威到平等参加学生的讨论，从学问的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者。

2、教师第一次处于被学生选择的地位。学生自由地在全年级甚至在全校选择自己的课题指导老师。这就使教师第一次处于被选择的地位。指导讨论性学习将成为每位老师的必备能力。

3、教师从个体走向合作。围绕课题讨论，教师指导的内容包括专业学问、科研方法、结题报告写作、数据处理等各方面的学问。必需与其他同事建立联系，从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会观赏其他教师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起合作。

讨论性学习心得体会篇2

在这次讨论性学习活动中，我从中收获许多。

首先，我们为了做生物、化学试验分别从运河水中三次采集水样，我参加了其中一次取样的活动。我和一位组员拿着5、6个大大小小的水瓶，步行到运河边预备收集水样。我们分工合作，我负责将空的水瓶给叶淑娴同学以及用相机拍下全过程，而叶淑娴同学就负责收集水样。

看着黑如墨汁并散发出阵阵“香味〞的运河，我们还要将手伸入到这运河水中取水样，我们满脸看到的是僵硬和难以置信的表情，脑中想到的尽是细菌快活地在这运河中“畅泳〞的景象。走近一看，景象更是让我们触目惊心：这运河水上竟浮着一层清楚可见的油污！还有一些塑料袋、菜叶、垃圾在水中浮浮沉沉！我们早在网上搜寻的资料上得知运河的“荣耀史〞，今日亲临其境，果真“著名不如一见〞啊！

几经辛苦最终采集到水样之后，我们回到学校就用这“新奇〞的运河水来饲养金鱼，看看这运河水对生物的危害。刚开始的两个星期，我们都没观察那些金鱼有什么异样，于是我们组员之间也互相商量着，认为“其实运河水也未必是我们想象的那样污染严重啊，金鱼都在里面生活得好好的呢〞，没想到，第二天回到学校，就发觉生活在运河水中的三条金鱼竟然在一夜之间死光光！事实证明，我们前一天的“认为〞是彻底错误的。我们为那三条为科学而献身的红斑马金鱼致哀……

经过这次讨论性学习，作为组长的我学会如何对一件事进行规划，让事情办得更加顺利、有序。还从中学会了同学之间的相互帮助的重要性，组员之间的合作。在这些活动中，我们发生了很多好玩的事情，例如，我们做试验时，为了将亚甲基蓝配成0。001%的溶液，我们将一份1g的亚甲基蓝粉末分成100等份，再放到1000ml的容量瓶中配制成溶液。我会特别珍惜这次活动中学到的一切，和这次活动给我留下的珍贵回忆。

讨论性学习心得体会篇3

讨论性学习是以“培育学生具有永不满足、追求卓越的看法，培育学生发觉问题、提出问题、从而解决问题的能力〞为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学讨论方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化学问为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采纳讨论性学习方式开展讨论为基本的教学形式的课程。是以“培育学生具有永不满足、追求卓越的看法，培育学生发觉问题、提出问题、从而解决问题的能力〞为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学讨论方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化学问为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采纳讨论性学习方式开展讨论为基本的教学形式的课程。

经过一段时间的努力，寒假的讨论性学习最终告一段落了。在这短短的讨论性学习的过程中，我本人除了讨论性学习所得到的成果以外，还颇有些讨论性学习以外的收获。那是一些阅历，一些心得体会。

在讨论性的学习中。我充分地发挥了细密观看和缜密分析推理的能力，因此能够从“头型〞出发，来讨论高空坠物。我个人认为我还是比较具有创新的意识的。

在整个讨论过程当中。免不了收集资料。在收集资料这个方面，我选择了两个途径。一个是上网搜寻。一个是直接观看法。

上网搜寻可谓科学讨论过程中的一种“文献法〞，这种方法的特点在于，全部能用的资料都是现成的，只需要使用“拿来主义〞对其进行加工便可以了。在我的讨论性成果中的图片，就属于这一类型。

“直接观看法〞可谓科学讨论过程中的“试验法〞的一个小分类。在这里，我选择了从大街去认真观看各种各样的人的各种各样的发型。这样子，既可以锻炼自己的身体，又可以考验自己的眼力和观看力。更重要的是，我收集了很多能够在讨论性学习中使用的素材。

资料回收完毕以后，就开始真正地做讨论。在整个讨论过程中。我充分地考虑到了各种发型对高空坠物的影响，具体地分析各种发型的对高空坠物的承受能力了。因此最终才能够得出我的讨论性成果。

另外，我也考虑到了各种其他的因素对于发型的转变和对高空坠物承受能力的影响，比方天生的各种发质，头发的稀疏和浓密，以及各种头发的添加剂〔比方啫喱水等等〕。这些物品对讨论性学习的结果的影响也是举足轻重的。

整个讨论性学习结束以后，我总结了一下讨论性学习的阅历，主要有一下几点：

首先，要有一个比较好的创意。整个讨论性学习的过程，事实上就是一个创新的过程，我们要想前人所没想过的，做前人所没做过的，才能够使得整个学习的过程因为创新而奕奕生辉。

其次，要有合理的计划，合理的讨论步骤。整个讨论性学习的时间并不是很长，你也不能够把全部的时间都用来进行讨论性学习。因此，合理支配时间是很重要的事情。在着手开始讨论的时候，肯定要想清晰每天应当完成的讨论内容。这样子，才不至于在讨论过程中手忙脚乱。也不至于在要交出成果的时候才匆忙地去赶。

另外，在讨论性学习的过程中，肯定要从多个方面去思索问题。一个问题往往不止一种方法来解决。当自己的推理遇到障碍的时候，不妨换个角度来思索，或者干脆临时先把这个问题放下，来讨论其他的方面，这时候，则往往会有柳暗花明的效果。

当然，在这次讨论性学习的过程中。因为是头一次，总结出了这么多的阅历，自然有些地方是我没做到和缺乏的地方了。比方，在商量各种发型的过程中，有几种发型因为状况冗杂，最终是没有列入商量的范围之内。这个是有悖于讨论性学习的完好性。虽然不影响结果，但是实在是不好。

另外，个人觉得还有一点美中缺乏的是，这次的讨论性学习我所讨论的课题能够从更多的角度来讨论的，然而我没有仔细地去挖掘，以至于整篇讨论性学习的成果略微有点浅薄。这点，在以后的讨论性学习的过程中〔假如有下次的`话〕，我肯定会留意的。

通过这次讨论性学习，我深切地体会到了自己自主讨论问题的乐趣和重要性。这次讨论性学习的活动，不仅锻炼我们仔细思索，自主讨论的能力，也使得我们更加的独立，思维更加缜密。讨论问题的能力就是这样子一步一步地进展起来的。所以我觉得这次讨论性学习真的是一次很好的锻炼。因为在大学的学习跟这次的讨论性学习类似，都是需要自己去发觉问题，解决问题的。因此，这次的讨论性学习就是一个很好的演练。

总之，讨论性学习的好处实在是太多了。而这次讨论性学习我们所收获的也太多太多了，说都说不完。然而有一点是确定的，那就是，这次讨论性学习实在是太好了。

讨论性学习心得体会篇4

讨论性学习的日子充满了欢乐，也充满了失落。我们在讨论学习中主动探究，在调查采访中亲身体验，在搜寻资料中主动学习，我们在讨论性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

以前的学习只是遵循"老师讲，学生听"这一模式，而忽视了自身能力的培育。可是讨论性学习不同，它是由学生在老师的指导下，自己动手去通过各种途径来完成的。讨论性学习，燃烧了我那颗曾要表现的心，焕起了对自我能力挑战的热情，我们很幸运地成为这次活动中的一员，除了挑战自我之外，我们还得到了很多──怎样独立完成一件事，怎样与别人交谈。食品安全是关乎每个人切身利益的大事，当时大家选题，也就是本着贴近生活的原则选择的，我们在实践中，也感受到了食品安全的重要性，无论是学生、老师，都主动的协作我们，提出见解，让我们这个调查，更具可信性。

整体来看，岳阳县城关镇的食品安全一般，没有大的安全问题，但是也有在一些非法生产的厂商和执法不力的监管人员，我们认为这些方面政府要做得更好，面对食品安全，我们不行掉以轻心，也不行过于听信谣言，只要人人都有安全感，信任一切都会迎刃而解。

成长并没有什么好畏惧的，关键是怎样长大。不断地挑战自己，鼓舞自己，向更高更远处进展。

蓝天只属于敢于搏击的雄鹰！我们要在搏击中完善人生！

讨论性学习心得体会篇5

通过本次的讨论性学习，每一个组员的学习能力都得到了很好的培育，学会了提出问题，解决问题以及独立地查找资料〔这一点我本人感受较为深刻〕，以及分析资料。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解而缺乏深一层次的提问。如今的社会是一个充满竞争的社会，在这样的社会中，学问本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得学问，如何在学问的获取过程中，开发自己的各种潜能。

讨论性学习的内容大多是与社会生活实际联系亲密的课题，特殊是人类生存、社会进展的问题，如环境生态爱护，精神文明建设，经济建设，科学技术进展等。这些问题与人们生活息息相关。引导学生对这些问题加以讨论，可培育学生关注社会生活实际、关注人类进展的意识，增添责任感。

"讨论性学习"是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性。我们必需亲自去做，才能够体会到该"如何做"这要比成天在教科书中找寻答案更有意义，这是显而易见的。通过这种学习，同学们的各项技能和潜力将得到最大程度的进展，我们的智力也会在其中得到提高。

这样的教学方式主要适合于系统学问的传授，对于学生创新精神的培育往往呈现低效性，培育出的学生往往脱离生活实际，缺乏动手实践能力和解决实际问题的能力。要把素养教育落到实处，培育学生的创新精神和实践能力，必需有效地转变传统的教学方式和学习方式。要以学生进展为本，注重学生学的方式，形成一种让学生主动探求学问并重视解决实际问题的主动教学方式。讨论性学习正是适应这种要求的一种教学方式。与传统的授受式教学相比较，它着力于学生的学，强调学生的探究和创新，教师只是指导者和帮助者。讨论性学习应当表达出探究性、主体性、交互性、过程性、开放性等特征。

尽管在这一学习过程中我们遇到了种种困难，也走了不少弯路，但是我们从中也学到了如何去学习，我认为在这种学习中还是获益匪浅的。

讨论性学习心得体会篇6

调查报告胜利地完成并在全年级沟通，我感到无比欣慰。独特让我受益非浅的是对这次调查的过程，更多让我体会到胜利的秘诀。

调查过程中，很多事都不能如愿。找到了目标，却总是不见人，东一会儿西一会儿就耽搁了时刻，因此失去了机会。得到教训后，我们开始发奋工作，确定目标后，大家开始收集材料，整理数据，时时想着要抓住机会，要抓住时机大干一场。预备得差不多了，我们便进行采访，采访了学校的领导，从他们那里了解到具体资料，然后记好，整理成资料备用，渐渐的，我们的调查报告就撰写出来了，这让我们很高兴，于是把这些全部收好，开始修改、整理，一份完好的调查报告就呈此刻我们眼前，之后我们就开始打印了，然后交给老师，提出修改意见，我们的任务也终于完成了。御下重担以后，迎接我们的又是“心得体会〞，仔细认真地回顾整个调查过程，感慨颇多，收获颇多，深刻体会到了实践的好处。

在这次活动中，我们这个组的成员相互帮忙，相互鼓舞，从来不伤和气，这使得我们进步。我觉得团结的力量是强大的，让我受益非浅，这么多人合作起来做一件事是多么地不简单呀。

这次活动不仅仅让我学到了学问，更让我懂得做事的重要途径――重在实践，只有靠自己的双手才能胜利地做好每一件事，自己付出发奋才能得到回报，才能得到收获。只有自己勤动脑勤动手，才能真正感到胜利之喜悦，即使失败了，也不好灰心，正因有失败才会有胜利，有奋斗才会有结果。但是最重要的是精诚团结，一个人的胜利，需要其他人来帮忙、支持、鼓舞，因此说团结是胜利的保证！

“坚持就会胜利！〞我们靠着团队精神做到了这点。

讨论性学习心得体会篇7

通过这次讨论性学习，我们感受讨论性学习的独特魅力。不管前方是风还是雨，我们都并肩作战。

小组商量时，由于各人都有自己的一套方案，于是在各抒己见之后，我们心平气和地通过了最正确方案。选题为“男生与绅士〞

分工行动时，为了培育我们收集、分析、利用信息的能力，我提倡让每个组员都得到锻炼的机会。因此在行动之前，我们作了多种采访时的假设，以便各位在采访时能够得心应手，完成一次令自己满意的采访，更好地收集到权威材料。

之后，我们又制作了一系列有关“男生与绅士〞这个课题的网页。网页内容包括许多，有如今青少年尤其是女生对于男生与绅士之间的看法，并且进行了深入讨论。而且也包括，我们这组成员对此的看法，当然还有对这次活动的体会……

于是我们敏捷变调，每个人为完成自己的任务都付出了自己的最大的努力。我们的努力没有白费，在挫折中前进，把握了第一手丰富的材料。这一段虽然有些跳动，但真正表达了我们的主观意识，可算做主旋律吧！

接下来的工作顺利多了。

统计数据时，输字速度肯定是向极限挑战，顾不上头昏昏眼花花手麻麻，"啪啪"敲击键盘的声音为我们的乐音增色不少。

理论商量阶段，语言功底不佳的我考虑到复习阶段大家都比较紧急，主动挑起了执笔的任务，几乎是文思枯竭的我不时还得向她们查找智慧的源泉。

通过这次讨论性学习，我们对身边的事物有了更多的了解，丰富了我们对于这个社会进展中