教研组工作报告

教研组工作报告教研组工作报告1

开学初，我们制订了教研组工作计划，以“诊学设计和运用〞为主题，以落实新常规为根本，扎实开展各项科研训工作，打造细心设计、人人有收获的教研活动，努力提高教师业务水平，特殊是五年内教师快速成长为教学新锐，促进我校小学科学教学质量稳步提高。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作对比和相关总结。

一、以落实新常规为根本，提高制度执行力。

新常规包含备课、上课、作业批改和质量测评，加强市教研院新常规的学习。做到课前有思索、上课有目标意识、课后有反思、批改有规则和鼓舞、会把纸笔测验和动手测验有机结合在一起。主动进行“导学单〞新设计讨论。

二、以研训活动为支点，撬动团队凝聚力。

主动参与“基于诊学调查的设计和运用〞的小学科学课堂教学变革，转变观念，立足规范，新学期，新起点。

三、进展年轻教师，创设机会，不断提高年轻教师的教学专业水平

依据计划支配，每一位年轻教师都支配2次开课第一次先自己备课，开第一次课，小组研讨，进行二度设计，并针对教具进行改良，再上一次课，以求提高教师的教学水平，提高课堂教学效率。其中，林xx老师上了《土壤中有什么》，戴xx老师上了《用橡皮筋作动力》，郑xx老师上了《相貌各异的`我们》，都到达了很好的研训效果。

四、组内成员都十分好学，主动向上。

主动参与市、区各类竞赛活动，并组织和辅导好学生开展各类活动。戴xx老师指导的学生获科学记录本温州市二等奖，区三等奖。林xx老师指导的科学记录本五(6)班获区三等，四(3)班获区一等奖，一个学生市三等奖，网络观看日记区三等奖，新常规新设计《空气占据空间吗》区三等奖。郑xx老师指导的学生获区试验竞赛一等奖，网络观看日志区三等奖，试验微视频市三等奖。郑xx老师指导的学生获区科学记录本评比三等奖。

始终以来，本组成员不断地学习别人的先进教学阅历，不断吸收先进的教改信息，主动撰写论文、案例，以提高自己的教学、教研和业务水平及能力。戴xx老师的课题《基于导学单的小学科学课堂教学的实践讨论》区里立项，撰写了论文《科学教学中如何开展学生的个体论证》。林xx老师的课题《思维导图在小学高年级科学教学中的实践讨论》区三等奖，执笔《基于导学单的小学科学高段课堂教学的实践讨论》立项，还撰写了论文《为科学活动添探究味》。

五、存在问题和今后努力方向

本学期，朱滨生老师请病假，他的课由三位科学老师分担，增加了许多课时量，但三位老师毫无怨言，说明我们科学组有很强的团队精神。假如能增加一位科学老师，我们科学组的战斗力将会更强。

以上是本学期科学教研组对工作的简要总结，仍有许多缺乏之处，需继续努力及改良。我信任，在学校领导的支持下，在各位科学教师的共同努力下，我们教研组下学期的工作会做得更好。

教研组工作报告2

又是一年学期末，又开始总结工作，静静梳理头绪，回顾一学期以来紧急而劳碌的工作，真是几多耕耘，几多付出，几多汗水，几多收获。

一、提高课堂效益，追求课堂高效

课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是我们每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完善协作的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的欢乐，却需要付出更大更多的努力，我们组具体从以下方面着手：

1、课前扎实备课：要到达高效课堂的标准我组老师首先从课前设计上下功夫。俗话说：“台上一分钟，台下十年功〞要实现课堂高效，必需下足课前预备功夫，备课不是单纯地写学案，而必需备教材、备学生。以前在备课时，老师们只习惯于备教学内容，而忽视备学生。假如教师不去讨论学生对所教内容的把握状况，不去讨论学生的个体差异，课堂教学的实效性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教师在仔细备课的前提下，确定详实的教学目标，以教材作为训练的载体，细心设计练习，充分发挥学生的主观能动性，让不同层次的学生，在主动主动的.参加中，有肯定的收获，形成肯定的技能，提高课堂教学的教学效率。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目标也各不相同，要避开一概而论。要保证课堂上80%以上的学生把握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外备课时教学设计还要紧扣“先学后教，当堂训练〞的模式，明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与以有效的课前预备保障高效的课堂。坚持做到“凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。〞

2、课上做好引导。教师转变角色教师在课堂上要做到不失时机的引导和提升，使得学生在单位教学时间内获得最大的教学效率。转变三种角色，由传统的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合；由传统的教学支配者、掌握者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态学问占有者成为动态的讨论者。课堂还给学生我组老师经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。〞我们应把课堂时间尽可能多地还给学生，这样就能提高课堂的实效性，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂，真正成为学习的主人，课堂的主人。

科学的学法指导我组教师认为教师在传授学问的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生把握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们还要鼓舞学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的进展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会〞为“会学〞，会“发觉问题—分析问题—解决问题—再发觉问题〞养成勤于思索的习惯。

适当的激励机制课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实说明，利用课余补课的学生的成果并不比不补课的学生成果好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，引起我们组老师的重视。补差，首先是“治懒〞，差生之所以成为差生的缘由首先是“懒〞，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒经常表现为学习过程中的心不在焉、留意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不准时，家庭作业拖拉等。针对以上状况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问〞，增加提问的密度，把一些略简洁的问题请差生回答，让他们形成肯定的自信念；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发觉准时进行批判，并严格处理。

我们不仅要鼓舞学生成果的进步，更要鼓舞学生良好学习习惯的形成，对学生能主动地发言、仔细地练习，准时完成作业等都要准时地鼓舞。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作预备。

3、课后反思我组的老师都能够准时的批改作业，作业按等级、书写、日期进行批改，不但对本次作业的正确率作出评价，而且对字体的书写也做出评价，并能对个别学生写上自己真诚的批语或期望。我们组老师还通过不同方面对自己的教学进行反思，每天对自己的讲的课都作出深刻的反思，每周还在学校网站上发表自己反思两篇，加快自己专业化成长的步伐。

4、家校合力，时刻关注学困生除了上课特殊关注学困生以外，我们的老师还利用工作之余的时间去学生家里家访，我们的老师认为“十次电话家访抵不上一次上门家访。〞上门家访是老师、家长与学生面对面的沟通，这时对孩子的教育，除了语言外，还可以利用肢体动作、眼神等传递情感。在教育面前，假如没有形成家校合力，那学校教育就不能实现真正意义上的完满。

教研组工作报告3

本次教研周，我们数学教研组的老师围绕三个专题进行了仔细的思索，各自联系实际，发表了自己的观点。经过2天的沟通，老师们共享了思想，沟通了阅历。每个人都从活动中收获了新的观点和极富成效的做法，从理念上得到了提升，现简要总结如下。

一、关于打草稿。

承当该专题的四年级和六年级的老师分别都进行了细致深入的调查，尤其是四年级的张玉彪和蒋莺老师，还设计了专项的调查问卷，从调查学生打草稿的现状入手，分析缘由，提出本年级组老师认为的解决方法。依据老师们的分析，造成学生不打草稿的缘由，除了懒散等思想因素外，与教材在内容的编排、难度的降低方面，也有肯定的联系。更难能珍贵的是，我们的老师还检讨了自己在培育学生打草稿习惯上的欠缺，提出了未能够坚持长期对学生进行检查，有时没有提示学生规范草稿纸的使用。提出了一些切实可行的方法，如：要求学生确定专用的草稿纸，避开随用随扔；教给学生一些打草稿的具体方法指导；教会学生多用处地使用草稿本，防止学生形成只有大数目的计算才需要打草稿的错误认识。在这里我们还建议每一位老师从自己所教的年级考虑，我这一册教材有哪些地方可以训练学生打草稿，预备通过本学期的训练，让学生形成怎样的一个习惯。尤其是到中高年级段，在解决一些较冗杂的图形题或实际问题时，抓住时机让学生意识到打草稿的重要性。〔一年级找规律四年级求折叠角的大小五年级大于1.7＜1.8的两位小数的个数……〕

二、关于错题。

承当该专题的是三年级和五年级。这两个年级段的老师同样分析了错题形成的缘由，都提出要以平常心去看待学生的错题。对于华应龙老师关于错题是珍贵教育教学资源的论点，都有着自己深刻的理解，在教学实践中也都有胜利运用这一理念帮助学生的鲜活的例子。几位老师都认为，对学生的错题不行以简洁地予以批判，发火不能解决任何问题。不如静下心来分析出错的缘由，实行不同的对策。是课堂教学没讲清的要在下一节课中补充；是讲了但强调不够的要想方法强化；是学生年龄特点造成的，教师要从心理学的角度动动脑筋；是马虎等看法缘由造成的则可以通过谈话等方式帮助学生端正看法……此外，对于采纳何种方式订正错题，怎样预防出错或削减出错，几位老师也介绍了一些自己摸索出来的好方法。

三、关于齐答。

齐答是本次教研周中商量最强烈的'专题，对于齐答在课堂教学中所发挥的作用是利还是弊，每一位老师都结合自身的教学实践进行了细致的分析。在齐答具有剧烈的感染，能营造良好的课堂气氛方面，老师们的看法是一致的。但对于齐答是否有利于促进学生主动思索问题方面，老师们的看法不一。有的老师认为，齐答能消除“老师问一生答〞的紧急感，能激发学习兴趣，因此有利于学生主动投入到学习中去；但也有老师认为，齐答不利于培育学生理解与思索能力。因为，齐答问题简单使学生不能条理清楚地深入思索，久而久之，不利于培育学生思维的规律性和深刻性；更有老师尖锐地指出，齐答是一种“伪对话〞，数学课堂着重训练学生的思维能力，课堂的短暂清静比一味喧闹更有意义。但无论哪种观点，老师们都意识到，课堂上使用齐答的方式要慎重，要留有肯定的时间给学生思索，尤其要关注后进生，防止出现“滥竽充数〞的南郭先生。这些思想的沟通，其实都是对于课堂教学如何才能更加有效的思索，都是我们对自身教学行为的反思，也正是这些思索，促进了教师专业素养的不断提升。

多年来，我们Z路小学数学教研组在如何优化课堂教学结构，提升课堂教学有效性方面进行了大量的尝试，也收获颇丰。此次教研的三个主题，更是为全面提高教学质量做了有益的补充。信任这三个专题带给我们的，不仅仅是反思一下行为，写一篇文章。沟通中引起的思索，肯定会对我们将来的教学行为产生影响，让我们带着思索，更加智慧地进行每一天的教学。

教研组工作报告4

又一个学期是在大家劳碌的工作中度过的。回顾这学期的工作，有一些成就让人会心一笑，但也有一些不尽如人意的地方。为了在以后的工作中扬长避短，这学期的工作总结如下:

一、这个群体的基本状况

这个教研组由六位老师组成，是一个团结奋进的数学教研组。老教师左立和姚彦不仅在工作中宣讲、帮助和教育年轻教师，还常常从感情和语言上给予年轻人支持和鼓舞。游晓艳、范、杨、胡险峰等青年人，以虚心谨慎的看法教育老教师。这样和谐的人文环境，为我们组顺利完成这学期的教研任务提供了很好的前提。

二、这学期开展的主要工作

本学期初，在学习新课程标准和一些理论的基础上，我们教研组组织了六位老师围绕学习内容进行了仔细的商量。在教学中，教师可以在了解编辑意图的基础上，充分发挥主观能动性，钻研教材，把握教材，创造性地使用教材和活教材。在教学中，教师还可以以学生为主体，营造动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜测、验证、推理、沟通中理解和感受学问，从而提高学习质量。

在教学中。“坐在凳子上，抓紧备课，上好每一课，仔细批每一个作业，保证数学学问的关联性〞，是我们组在数学教学上的共识。因为五个仔细，在今年的微考中，尽管数学试题难度很大，学生还是取得了不错的成果。无论通过率，优生率在全县都处于较高水平。

在做好教学的同时，老师也不会停止学习来提高自己。每周四下午，在组长的带着下，六位老师坚持学习教育教学理论，努力将所学学问应用到自己的教学活动中。除了组织团内学习，大家还主动参与了县教研室组织的新教材、新课程标准的`一般培训。

这个组的老师除了做好本职工作外，还主动协作班主任对班级进行妥当、科学的管理，防止学生发生安全事故，顺利、完好的送走每一个学生，让家长和学校放心。对于学校举办的第一届小学生艺术节，老师们煞费苦心地做好了自己的一切。

三.成就

1.在今年的小测验中，通过率和优生率都在全县处于领先地位，为学校赢得了应有的荣誉。

2.又顺利送走一批毕业生，安全工作做得很好。

3.范老师撰写的《小学二阶段培育学生探究性学习能力的实践与讨论》试验项目，由县教研室提交市教研室评估。

4.范撰写的《提供探究环境，培育探究能力》一文，由县教研室送至市教研室评估。

5.协作班主任和学校做好各项工作，为学校工作的顺利进行付出应有的力量。

四、存在的问题

1.听课和评课的机会太少，听课和评课的基本功需要进一步提高。

2.虽然我学到了许多理论学问，但如何科学合理地将这些理论学问应用到我的课堂上，还需要不断学习。

3.在新的教育教学理念下，如何将这些理念融入到自己的教学中？其实我们在喊素养教育的同时，还在推行应试教育的传统教育方式。

4.学生成果看似不错，老师却花了许多时间。如何提高教学效率也是一个现实问题。

反射

1.我们老师听课和评课的基本功还是需要提高的。要留意听课的方向，听课前的预备，听课时要观看的要领(即听什么？看什么？想什么？)这三个问题把握不好；再者，我们还停留在评价课程的点上，没有对课程进行全面的分析和评价。我们认为应当多看教学课的视频，然后让老师对自己看的视频进行综合点评，谈谈自己的一些建议。从而提高教师听课和评课的能力。

(2)我们的理论水平还很欠缺。在将来的日子里，我们将阅读更多的教育出版物，撰写更多的教学反思，以进一步提高理论质量，用理论指导和武装我们的实践。

总之，“学习、教学和讨论永无止境。短短的12个字，充分概括了我们教学讨论的方向和本质。只有在这教学的汪洋大海中乘风破浪，才能在课改的石头上激起秀丽的浪花！为我们的教学阅历锦上添花！

教研组工作报告5

岁月无痕，时光飞逝，一个紧急、有序的学期即将结束。本学期小学数学教研组的重点工作仍是课堂改革，结合我部实际状况，根据开学初制定的各项教研计划，坚持胜利教学理论，努力实现“让每一个学生胜利〞的办学目标；以课堂模式为切入点，以提高课堂精彩度为主攻方向，抓好各年级课堂常规教育，努力提高课堂效果，切实提高教育教学质量。在全体组员的协作与努力下，开展了一系列的活动。劳碌而充实的一学期即将结束，回顾本期的校验工作，从以下几点总结：

一、狠抓课堂教学，努力实现“胜利课堂〞

本期的工作重点是如何让学生在课堂上发挥最正确的学习状态，围绕这个重点，开学初，本组特组织了即兴演讲的商量会，逐题逐人的针对课堂中可能出现的问题发表看法，提出疑问，共同商量，初步达成共识。这学期，我组坚持以“提高教学质量，游湖课堂教学〞为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，在共案的形成后，进行个案创新已渐渐形成了独特创新的.大好局面。

二、主动、深入开展教研活动

本学期，我组坚持每大周一次教研的活动宗旨，学期初有计划，学期末有总结。依据每大周学校的大事支配，确立一两个教研主题，集中商量，共同探究并布置有关工作事宜。为创新教学方法，改革现行教学模式，开学初，组织了老教师的观摩课、新老师的过关课及一轮公开探讨课活动，并仔细做了评课，发觉问题，准时解决。具体活动内容如下：

1。每大周一次教研不间断

每次教研确立一个主题，集思广益，共同探讨，互相借鉴，互相学习，形成了较好的教研气氛。

2。组织了两轮听评课活动

开学伊始，由教务处统一组织，分学科组进行的一轮公开课，让老师间相互学习、互相借鉴的学风得到了进一步的形成，全部老师的听课节数均在30节以上，期间，还有点课制度的实施，让老师们时时以高标准要求自己。

3。组织了老师观摩课堂实录。

为进一步提高课堂效果，提高课堂上学生们学习的主动性，我组组织了全体老师观看了丁一等老师的课堂实录，取别人之长，补己之短，起到了很好的作用。

4。开展了六次口算竞赛活动

为提高学生的口算、计算能力，前半学期每大周组织一次口算竞赛，后半期每月组织一次，每次竞赛，不同年级，不同内容，划定专项内容，老师传授方法、技巧，10分钟100道习题，小学部17个教学班，综合评比，全部过关〔平均分95分为合格〕，其中一、二年级的平均分甚至到达了99分以上。学生的口算能力得到了很大的提升，从而也保证了教学质量。

5。组织参与了奥林匹克竞赛

今年12月底，3—6年级部分同学，参与了由教科文组织的世界奥林匹克数学竞赛，并取得了相当可观的成果，为学校争得了荣誉。

三、共同关注后进生的进展

每个班都有一些后进生，学困生，尤其是数学这门学科，对学困生、后进生的辅导更是必不行少，也让全部老师为之头疼。为此，特开展了“如何让后进生变优〞的主题会议，全体数学老师参与并发表看法、制定措施。沟通中，谈的最多的则是“对学困生实行哪些好的方法激励其上进心〞，经过1个多小时的沟通，最终达成共识：多关注、关爱他们，多表扬他们，端正他们的学习看法，让他们认清学习目的，并教给他们一些好的学习方法，培育他们良好的学习习惯等。通过具体实施，的确到达了很好的效果，从而再一次保证了教育教学质量。

四、存在的缺乏和努力方向

1、课堂模式已成形，但创新力度还不够。

2、课堂效果精彩度达标的班级还不多，仍有待加强对个别老师的指导。

3、营造学习汇报及合作学习的良好气氛还有待提高。

4、课堂讨论及写个人心得体会的工作力度不够，在今后的教研中仍需作为一个工作重点。

一期来，小学部数学教研组，在领导的大力支持下，在全体组员在协作下，顺利完成了全部教学、教研任务，工作中难免有缺乏，成果上是喜忧参半。但我信任，数学组全体老师在新的学期里，将会以更饱满的精神、更昂扬的斗志投入到工作中去。同时，也期望校领导能监督并大力支持我们的工作，让我们在今后的教学、教研工作中大胆探究，勇于创新，使我们的教研工作再上一个新的台阶。

教研组工作报告6

我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共六名老师，特点是“老中青〞三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的`。我和奚红凤分别是黄俊、张俊课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚红凤老师，把多年来查阅的有关资料、教学阅历等毫无保存的传授给他们，渴望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得预备一桶水、一缸水〞。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行商量，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。我组张俊">班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工作，学生素养比较差，她常常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信念。

在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期，我们组在没有生物试验员的状况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的试验全部完成，在做试验期间，我和奚红凤老师常常晚上在试验室预备，第二天一早又来预备，并指导何俊老师如何兼好试验员管理工作。在全组同志的共同努力下，20xx年高三学生生物选修班学生成果在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。

在“生物课堂教学中渗透环境教育课题讨论〞过程中我们组也做了大量的工作。9月份，何俊老师带着学生进行了水质污染检测，并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保学问竞赛，在高二年级举行了一次环保学问小论文竞赛，并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上，我们还写了不少的讨论性论文，瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省举行的“师陶杯〞竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇文章在省级刊物上发表，其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中，本学年，瞿桂芳进行了一次“现代生物技术〞专题讲座，何俊老师“天体与生命〞、“科幻赏析〞，朱大成老师的“花卉栽培〞等讲座均受到了同学们的一致好评。

三、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到相互听课。本学期张俊班主任老师少，学生第一手资料把握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。

教研组工作报告7

一学期又在大家的劳碌中匆忙度过。在这一学期中，我们六年级的全体老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、深入教研工作，优化课堂教学

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组加强了对新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素养。我们六年级全体老师在一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研气氛包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探究、勇于实践，取得了肯定成果。在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。

全组人员针对学生的薄弱环节，集体备课，共同研讨教案，把课题讨论渗透到学科教学中。组内随机教研气氛深厚，一个问题，一个焦点都能准时在组内得到解决。在更新教育理念，向课堂要质量的实践中，老师们都在不断的做出努力和探究。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培育学生的应用意识、创新意识和实践能力。

我们组12位教师，语文学科在胡老师和梁老师两位专家型语文老师的带着下，课前深入钻研教材，挖掘教材;数学学科在有丰富阅历的张老师和陈老师两位老师的引领下，坚持不懈练计算，遇到难题一起想方法，即查找到了一种最易于让学生接受的方法，又节约了课堂时间;新来的两位老师生怕自己落在人后，吃苦耐劳，虚心请教，我组的其她年轻老师们工作热情高，方法多，点子精，在一次次的课间十分钟，她们都开诚布公地谈自己上课时得与失，就是在这样的沟通中，我们相互学习，相互帮助，让自己的课堂充实了，丰盈了。

二、注重对学生自主学习习惯的培育

我们除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培育，还注重对学生课前预习能力和家庭作业能力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

三、主动参与教研活动，不断反思提高

我们组的全体教师主动参与学校组织的语数教研活动，仔细思索，能把新的理念，新的方法运用到教学中。在本学期开展的听课评课教研活动中，我们组教师严格执行听课、评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

组内教师还主动参与各种培训活动，在校领导的带着下，我们组的7位教师赴兰州倾听了专家的讲学，感受了名师的课堂，倾听了专家教师的指导，夯实了自身教育技能。我组教师还主动参加县局及我校组织的师徒结对活动，是师傅的，或到徒弟学校，或在本校尽其所能帮助徒弟备课，做课前预备工作，课后真诚地沟通、评议等等;是徒弟的，虚心请教，乐于请教，勤于请教，师徒两人在不经意的沟通中，自身都得到了提升。

这学期，我们年级组每位老师都能按要求完成一课一反思，准时针对自己教学任务的完成状况，教学中存在的问题，学生学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发觉自己教学中的一个亮点，找出一点可以改良的地方进行反思整改。

四、发挥团队作用

在活动中展示风采本学期学校的活动多，老师们都比较繁忙，但是在各项活动中，我组教师们吃苦耐劳，从无怨言。尤其是在校内文化建设中，六位班主任齐心协力，共同策划，共同动手，每进入一个教室，画的画，剪的剪，上墙的上墙，在笑声中，一幅幅秀丽的墙贴画呈如今了我们眼前，六个教室的布置，别出心裁，各具特色。配班老师也主动协作，有时间就去帮忙，有一点好的意见就赶快提出，从中我们深深地感受到了团结的力量，集体的智慧。

五、面对抽考

镇静应战面对突入其来的抽考，我们在校领导的正确引领和帮助下，针对任务重，时间紧的.工作现状，用饱满的激情制定了短期复习目标。紧扣课本，针对平常学生易出错的问题开始找题，出题，在训练中不断结，不断反思，高效的完成培优补差，问心无愧的对自己和学生交上满意的答卷。

大家都说一份耕耘，一份收获。我信任通过我们的努力肯定也会取得令人满意的成果。

六、努力方向：

今后应更加注重学生良好学习习惯的培育，抓好常规教育，提高学生的学习兴趣。多开展丰富多彩的级组活动，让本级组的老师过得更快乐、欢乐，增添级组的凝聚力。应更加创造性地开展各项工作，把各项工作做得更好。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境〞短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵秀丽的浪花!为我们教学经受锦上添花!

教研组工作报告8

一学期又在大家的劳碌中匆忙度过。

在这一学期中，我们六年级的全体老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：

深入教研工作，优化课堂教学

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组加强了对新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。

还学习了一些其他教育教学理论，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。

从而不断提高教师的理论水平和业务素养。

我们六年级全体老师在一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研气氛包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探究、勇于实践，取得了肯定成果。

在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。

全组人员针对学生的薄弱环节，集体备课，共同研讨教案，把课题讨论渗透到学科教学中。

组内随机教研气氛深厚，一个问题，一个焦点都能准时在组内得到解决。

在更新教育理念，向课堂要质量的实践中，老师们都在不断的做出努力和探究。

在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培育学生的应用意识、创新意识和实践能力。

我们组12位教师，语文学科在胡老师和梁老师两位专家型语文老师的带着下，课前深入钻研教材，挖掘教材;数学学科在有丰富阅历的张老师和陈老师两位老师的引领下，坚持不懈练计算，遇到难题一起想方法，即查找到了一种最易于让学生接受的方法，又节约了课堂时间;新来的两位老师生怕自己落在人后，吃苦耐劳，虚心请教，我组的其她年轻老师们工作热情高，方法多，点子精，在一次次的课间十分钟，她们都开诚布公地谈自己上课时得与失，就是在这样的沟通中，我们相互学习，相互帮助，让自己的课堂充实了，丰盈了。

注重对学生自主学习习惯的培育

我们除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培育，还注重对学生课前预习能力和家庭作业能力的培育。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

主动参与教研活动，不断反思提高

我们组的全体教师主动参与学校组织的语数教研活动，仔细思索，能把新的理念，新的方法运用到教学中。

在本学期开展的听课评课教研活动中，我们组教师严格执行听课、评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

组内教师还主动参与各种培训活动，在校领导的带着下，我们组的7位教师赴兰州倾听了专家的讲学，感受了名师的课堂，倾听了专家教师的指导，夯实了自身教育技能。

我组教师还主动参加县局及我校组织的师徒结对活动，是师傅的，或到徒弟学校，或在本校尽其所能帮助徒弟备课，做课前预备工作，课后真诚地沟通、评议等等;是徒弟的.，虚心请教，乐于请教，勤于请教，师徒两人在不经意的沟通中，自身都得到了提升。

这学期，我们年级组每位老师都能按要求完成一课一反思，准时针对自己教学任务的完成状况，教学中存在的问题，学生学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。

老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发觉自己教学中的一个亮点，找出一点可以改良的地方进行反思整改。

发挥团队作用，在活动中展示风采本学期学校的活动多，老师们都比较繁忙，但是在各项活动中，我组教师们吃苦耐劳，从无怨言。

尤其是在校内文化建设中，六位班主任齐心协力，共同策划，共同动手，每进入一个教室，画的画，剪的剪，上墙的上墙，在笑声中，一幅幅秀丽的墙贴画呈如今了我们眼前，六个教室的布置，别出心裁，各具特色。

配班老师也主动协作，有时间就去帮忙，有一点好的意见就赶快提出，从中我们深深地感受到了团结的力量，集体的智慧。

面对抽考，镇静应战面对突入其来的抽考，我们在校领导的正确引领和帮助下，针对任务重，时间紧的工作现状，用饱满的激情制定了短期复习目标。

紧扣课本，针对平常学生易出错的问题开始找题，出题，在训练中不断结，不断反思，高效的完成培优补差，问心无愧的对自己和学生交上满意的答卷。

大家都说一份耕耘，一份收获。

我信任通过我们的努力肯定也会取得令人满意的成果。

努力方向：

今后应更加注重学生良好学习习惯的培育，抓好常规教育，提高学生的学习兴趣。

多开展丰富多彩的级组活动，让本级组的老师过得更快乐、欢乐，增添级组的凝聚力。

应更加创造性地开展各项工作，把各项工作做得更好。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境〞短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵秀丽的浪花!为我们教学经受锦上添花!教研组工作报告范文篇三

为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式，形成了“教育处(教科室)——教研组(年级组)——教师〞三级管理网络。

在这个三级管理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和教师教学联系的桥梁，成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋，其功能益发突出。

本学期，我们小学科学教研组以《科学(3--6年级)课程标准》为指导，以培育学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的进展的观念，注重校内和校际沟通，努力提高全组教师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养，取得了不少成果。

教学科研，成效显著：

善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识。

本学期，全组老师仔细学习学校教学工作计划，准时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。

平常我们常常进行相关的理论学习，展开商量，提高认识水平，并用以指导教学实践。

外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。

每次教研活动有明确主题，商量沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经受过的失败，形成深厚的教研气氛。

3月14日，丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开，来自九个县(市、区)的小学科学教研员和50余位小学科学骨干教师参与了本次会议，我组陈建秋老师参与了本次活动并主持短信评课活动。

3月20日—21日，莲都区小学科学(修订版)下册教材培训会在我校召开，来自全区的30余位小学科学教师参与了本次会议。

在全组科学教师的共同努力下，会议取得圆满胜利。

值得一提的是，我组陈建秋老师作《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座时，他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动沟通等独特的方式吸引了全部老师的目光，使研讨气氛到达高潮。

4月16日，区教研室组织送教下乡活动，我组陈建秋老师到老竹民族学校上了题为《生的食物和熟的食物》的沟通课，整节课一气呵成，学生主动参加，在有效探究活动中建构科学概念，得到听课老师极高的评价。

5月20日，XX年学年第二学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。

作为本次会议唯一一个进行阅历沟通的教研组，陈建秋老师作了《关注科学概念优化教学过程——“主题式〞教研活动的实践与讨论(二)》专题讲座。

之后，我组叶巧美老师进行了课堂教学展示，她执教《生的生物和熟的食物》一课，注重在“科学概念〞的引领下开展课堂探究活动，引导学生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的显著成效。

5月27日-28日，浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学举行，我组陈建秋老师参与本次会议并作为网络骨干参加主持视频直播和互动评课活动。

6月6日，莲都区小学科学新课程课堂教学专题研讨活动在刘英小学召开，我组陈建秋老师作了题为《有效记录深化探究》评课讲座，探讨如何关注试验记录，进行有效指导，提高学生记录描述能力，搭建互相学习和对话的平台。

本学期，组内教师多次参与各类优质课、观摩课，并取得不少荣誉。

另外，我们十分注重用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，有不少论文获奖、沟通或者在刊物上发表。

教研组工作报告9

20××学年第一学期即将结束，学前教育专业的教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾本学期的工作，主要做了以下总结：

一、教学抓常规，促进专业技能的提升。

1、课前抓备课常规。特殊强化教案的撰写，发挥专业组的教育合力，提升了教师的备课能力；重视教学反思和二次备课，老师上完课后准时反思，从而切实提升了教师的教学水平。

2、课堂重教学实效，提高学生的学习兴趣。专业组的教师从转变课堂气氛出发，主动进行创新教育，提高学生对专业的学习兴趣，从而提升了课堂教学效果。

3、课后抓教学效果。教师做好作业的批改工作、学生技能的.展示、对个别学习有困难的同学，专业组老师准时进行补缺补差，提高了考试的合格率。

二、强化职业技能学习，开展各种形式的活动，提高学生的学习兴趣。

1、通过对室内乐合唱团学生的辅导，加强了学生对本专业认识，培育了学生的团结、协作的能力。

2、舞蹈队的成果也不错，多次参与演出。

3、在温州市学前教育五项技能竞赛中取得了市团体三等奖，并有各项一等奖项。

总之，我们专业组将围绕学校工作的要求，细化专业技能学习，以提高学生技能为宗旨，扎扎实实做好各项本职工作，提高自身的教育教学能力，为培育市场需要的幼教和保育人才努力，为学校的艺术教育工作奉献自己的力量。

教研组工作报告10

一、德体兼修，培育堂堂正正的达立人。

所谓德智体全面进展，所谓“让更多的学生有更好的进展〞，体育在学校教育教学中地位可见一斑，这一点我们同样始终牢记在心。学校是一个培育人，培育如何做人的神圣之所。体育教育在培育学生的集体主义、协助精神、竞争意识和遵循规则有着不行替代的优势。我们的老师们在平常的教学中通过不断钻研教材教法，利用教材、游戏、竞赛等多种教学手段相结合，培育我们达立学生的这些品德。看看我们的同学是那么的爱我们的学校，爱他们的班级；在看他们在涉及学校和班级荣誉时一个个争先恐后，想到其中也有我们的一份培育，当然觉得自豪与兴奋。

看人先看外表，我们在平常的教学中还注重教育学生如何培育良好的体态和生活习惯。当我的朋友提到，看到大街上穿着校服达立人个个精神焕发，聪明灵敏，我也不由为我们的工作得到社会的确定感到欣慰。

二、牢记安全，培育健健康康的达立人。

体育课有一个特点是极易发生安全事故。体育组在仔细钻研教材，主动开展各种形式的教研活动的同时，针对这一特点特地作了多次专题商量。商量如何更有效的防范体育课以及课外学生的安全事故的发生。我们常常性的检查体育场地器材；备课、上课时强调课课备、课课讲安全问题；重点教材全组老师集中商量爱护帮助教法，以及安全措施；购置急救材料，大家一起学习急救常识，并指导学生学习如何自救等。通过这一年的努力，我们在体育教育教学中杜绝了重大的安全事故，甚至学生轻微受伤事件也极其少见。我想这是和我们老师的严格管理是分不开的。

三、成果突出，老师、学生体育的荣誉同样闪光眩目。

有人认为达立的学生脑子确实很聪慧，体育成果却不行。然而今年我们的老师和同学可以挺直了胸膛自豪的告知他们，在学校领导的关怀下，通过组内老师辛勤的工作和达立同学们的不断地努力，今年我们的成果是突出的，我们达立的老师和学生的体育是好样的。先是刘辉、沈曦老师带队的学校篮球队在暑期“可口可乐，姑苏晚报〞杯足球赛中获得男子篮球冠军，足球获得女子第二，男子第三的好成果，刘老师还被评为优秀教练员；而后是刘辉、姚莉老师组织参与的全国定向越野竞赛，我们学校队员获得男子团体接力冠军，男子个人标准距离冠军。另外我们还在主动筹备参与苏州市中小学冬季三项竞赛、苏州市中小学生乒乓球竞赛、软式排球竞赛、苏州市第十一届运动会等。

这一年我们的.老师也取得了令人赞许的成果。姚莉老师的论文《用素养教育的理念探究少先队工作的进展》发表于苏州中学报，录用于《德育讨论》；《体育与健康课程构建中若干问题的探究》、《体育教育中主动学习教研的讨论》获市论文报告会二等奖，并送省参评；《对定向越野教学的讨论》发表于市论文报告会。郝冬芳老师的论文《浅谈短绳在初中女生体育课堂教学中的运用》、《浅论中学生健身从体育课开始》在《教育学院学报》、《科技学院学报》上发表；单荣斌老师的《对跳高二级运动员赛前负荷的探讨》论文也获得一等奖。体育组还主动支配单老师对校内开了一节软式排球公开课，并得到了领导，和老教师的一支好评；另外还有顾燕英老师的论文《欢乐体育在中学体育教学中的作用》三等奖，参与了05年苏州市体育教师基本功大赛获得三等奖；沈曦老师参与了学校网络教学能手竞赛获得二等奖。

四、动起来，让我们的老师和学生在达立校内里活的更精彩。

除了仔细进行日常的体育教育教学，我组老师协作学校开展各类学生文体活动，也同样是热情高涨。例如，支配好日常学生早操工作，为了减轻初三年级的学习压力，协作政教处开展了初三年级拔河竞赛；主动开展了初一、初二年级冬季三项竞赛；协作学校搞好篮球足球等综合实践课。以往冬季来临早操改为晨跑后，我们的学生跑步状况实在不妙，这次我们组全体组员下定决心肯定要搞好这件事。从细心选择跑步音乐磁带，到体育课上强化跑步训练，再到晨练时的严格监督，我们老师付出了很多心血。特殊是在早上晨跑时，我们全体体育老师围在某些被留下的班级或学生前细心指导，不由得让班主任和其他老师感动。如今的晨跑各班方阵整齐、节奏明快、有条不紊，锻炼效果极好。

在学校老师的体育活动方面，我们体育组的老师们也是全力以赴协作学校工会活跃学校教职员工的体育娱乐生活，主动做好后勤工作，清扫体育馆内卫生，提供活动器材，指导老师体育活动。今年的教职工运动会我们也主动出谋划策，把运动会搞得有声有色，得到了工会领导和广大教职工的确定和赞许。

实话说，这一年来我们的老师的却觉得有点累，然而我们的老师从来就没有遗忘学校领导的关怀、教导和支持；没有遗忘自己是一名人民教师；没有遗忘自己头顶上闪烁着的达立荣耀的光环。选择做老师，选择坐达立人，这是一份承诺

教研组工作报告11

教研组是学校落实教学工作,开展教学讨论和教学改革,提高教师业务水平的重要基地,是实现教师专业化进展的重要组织近年来，我科常组在学校教育处的悉心关心指导下，在本组的主动努力下，在合作讨论型教研组建设方面，大有改观。本组从以下几个方面作一个简短的汇报。

一、以加强科学学问、业务理论学习，武装组员

曾几何，有人说过：“要使学生一杯水，老师要有一桶水。〞不知过了多少年，又有人说，要使学生一桶水，老师要有一条河。或许若干年以后，又有人会说，要使学生一桶水，老师要有大海那样的深，大海那样的广。可见，老师的学问需要不断更新，不断的进展。一个拥有扎实功底的老师，在教学实践中得心应手，反之，寸步难行。为此，我组本学期加强了科学学问和业务理论学习。我们学习了美国小学主流科学教材：《物质科学》、《生命科学》、《地球科学》，《笔记大自然》。我们学习了《教学设计原理》、《小学自然教材教法》等相关业务学问，并利用教研活动时间，作了《加强主题设计，提高教学有效性》专题讲座。通过学习切磋，我们努力突破教学常规，用科学理论业务学问武装自己。

二、以课堂主阵地为背景，开展合作教研活动

1〕更新组员教学观念，突破教学常规

多少年来，直至今日，我们大多老师评价一节课时，或多或少去关注，去片面追求一堂课的完好性，如从课的导入到课的结束，因此教师在课堂教学中不免流行形式，很少去深入思索学生在课堂上解决什么问题，解决几个问题才适度？老师很少去关注学生的思维有没有进展，新概念是否形成等。因此，本学期，我们首先通过美国主流科学和教学设计理念的学习，更新组员教学理念，突破教学定向思维，将新理念落实到课堂教学中去。例如，陈豪老师执教的三年级牛津自然教材第六单元《液态、固态、气态》第二课时--《水的三态改变》。按常规教学将水、水蒸气、冰放在一课时解决，从教学形式上来说，过渡自然，内容环环相扣，但稍作认真讨论发觉，整堂课试验操作过多过杂，恰似“蜻蜓点水〞，究其缘由，由于老师受常规的.定向思维影响，因此学生没有足够的时间和空间去深入探究水的三态之间的改变，针对这种现象，我组大胆设想，打破教学常规，将本单元三课时内容，划分成两课时来执教，水蒸气一课时，水和冰为一课时。经过课时调整，学生有更多的时间、空间去探究水和冰之间的互相转化。

2〕发挥组员“绍兴师爷〞作用，合作做个好参谋

好文章不是写出来的，而是不断地修改出来的，同理，一堂好课是需要不断的尝试，不断的改良，借用辩证唯物主义观点，从理论到实践，再从实践到理论，这种螺旋式上升。例如常晓玲老师执教的《光和影子》一课时，学生通过试验操作得知影子的形成后，老师出示多媒体儿歌，全班学生念念儿歌加深理解光和影子的关系，从教学达成度来说，无可非议，但从学生学问习得过程来说，好像还欠缺，总感觉是老师给予学生的学问结论。为此，我组老师建议能否儿歌的内容，让学生来归纳总结，这样便加深理解光和影子的关系。后来常老师第二次对教案进行了修改，果真取得了很好的效果。或许经过教案修改执教后，以为较完善，但事后，我们组又经过非正式的研讨，发觉，《光和影子》这部分内容，莫非只是让学生识记“光在上，影子在短，光在下，影子长，光在右-，影子在左------这些结论吗？老师教学的达成度是什么？围绕这个问题我们科常组再次深入细致的分析，每个组员都在反思同一个问题，本节课的核心内容是什么？那就是物体拦住光形成了影子。核心内容抓住了，那么黑板上板书的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------〞能不能进行归纳？老师可以组织学生依据板书可以归纳出，光的不同方向的照耀产生不同方向的影子。可见，课堂教学的有效达成，离不开教研组的合作策谋划策，同时也需要多次的尝试改良教法，俗话说，没有最好，只有更好。

三、以多元化的活动，开展合作教研活动

教研活动不仅仅局限于钻研教材讨论教法，更主要的是要促进教师的进展与创新，本学期，我组充分发挥综合人力的因素，将劳技、信息技术、自然融为一体，以“合作互助〞活动形式,探究教研活动的实效性具体做法是:：第一、合作研讨课要求教研组教师集体参加课堂教学,由一人上课,其余组员听课,课后研讨教学的得与失,研讨改良的方法通过“合作互助〞形式的教研活动,让每一位教师在活动中得到了启发。将每一位老师的智慧融入到执教老师教学中去。第二，个人尝试与集体相结合。我组打破常规，先给予执教老师宽阔的自由空间，自己备课上课，组员集体听课，在此基础上组员针对这节课出谋划策，合作修改教案，让执教老师再次上课，组员再次听课评课。通过这种个人到集体方式的备课上课，到达教师之间的学问结构教法阅历互补。

教研组工作报告12

各位代表：

我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出意见和批判。

我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索中不断总结，不断探究，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又主动引进即xx中学等学校的教研文化建设特色，渐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。

一、学校开展教研组文化建设的主动意义

1。教研组是校内文化的重要组成部分。在全面推动学校整体建设，丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校内文化，进展校内文化。而教研组文化建设是校内文化建设的一个不行或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。如今我们有11个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比方初中英语组的“润〞文化，初中数学组的“圆〞文化，小学语文组的“扬〞文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。

2。教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和如今的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，平等，互相敬重、理解、信任，才能使整个教研组形成合力，组长努力让每位成员，体验胜利、进展潜能，这是教研组进展的必要前提。二是主动性。“看法决定一切〞，在课改的大浪潮里，每位组员主动主动、大胆创新、勇于探究，成为名符其实的终身学习者，熟识学科教材，讨论学问体系，理解学科基本精神，开拓学术讨论视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员，构建主动的教研组文化。三是合作式。合作、沟通、对话已经成为我们教师专业进展的重要途径，在合作的文化气氛中，开放性的沟通和对话，使得每位教师的思想受到启迪，教学行为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为教师进展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。

3。教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内教师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是教师的灵魂和核心，是教师立身之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素养的教师队伍。我们各组有各自确立的组训，通过典范力量、良好的教师形象，创建一个充满学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和表达务实作风的学习型组织，引导教师从自学走向自觉，使每一位教师都坚固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行〞的自觉精神和价值观念，逐步培育教师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成主动进展的教科研文化愿景。

二、学校在教研组文化建设中的'一些基本做法

1。学校校长室十分注重教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和具体指导，甚至进课堂面授；也多次让我们的教师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的教师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的主动实施，是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查催促中发觉，我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组主动参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持，并期望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。

2。教务处教科室也在教改中主动动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用，在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式，最近又设置课堂观看统计表，来规范我们的教学课堂。每次活动都仔细落实每项议程，监督整个环节，使教学讨论活动逐步规范有效，最终对活动组织的后续均能出好月刊《教学工作简报》，迄今已到19期。对教师们在电子集体备课和作业有效整合上，两科室都有定期检查和不定期抽查的制度，对老师们在教学过程中发觉的问题和困难都能准时指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序进展。

教研组工作报告13

时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也将告一段落。站在学年期末的终点站，回顾一个学期的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学教师的共同努力下，教育教学工作有了肯定的起色。科学教研组基本完成了学期的预定目标，线将这一学期的工作总结如下：

一、加强业务学习，重视提高自身素养

组织每位任教科学的'教师进行课程培训，坐下来一起学习课程标准。期望老师们对科学教材有个整体把握，通过各种形式的活动大家都认为收获许多，启发很大，不管是自己的教育理论水平还是教学能力都有了很大的提高。

二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，县教育局每年都进行统测统评，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就仔细制定了本学科的教研组工作计划和学期计划。

三、加强校内的沟通研讨，提高教学水平

科学公开课充分发挥学生的主动性，把学生引入了科学的殿堂，也较好地将探究活动与科学思维训练有机地结合起来，让学生感知，在实践中感悟，在思索中去发觉，给我们都留下了深刻的印象。

四、仔细辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活

本学期的科技活动中我们主要是辅导学生进行科技小制作，奇迹创意、航模、船模、车模、建筑等，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

虽然教研组取得了一些进步，但还有很多缺乏之处，还将面临更多新的挑战。但我信任，在学校的领导下，全体科学教师一起共同努力，将会取得更好的成果!

教研组工作报告14

各位代表：

我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出意见和批判。

我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索中不断总结，不断探究，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又主动引进即xx中学等学校的教研文化建设特色，渐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。

一、学校开展教研组文化建设的主动意义

1．教研组是校内文化的重要组成部分。在全面推动学校整体建设，丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校内文化，进展校内文化。而教研组文化建设是校内文化建设的一个不行或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。如今我们有11个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比方初中英语组的“润〞文化，初中数学组的“圆〞文化，小学语文组的“扬〞文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。

2．教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和如今的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，平等，互相敬重、理解、信任，才能使整个教研组形成合力，组长努力让每位成员，体验胜利、进展潜能，这是教研组进展的必要前提。二是主动性。“看法决定一切〞，在课改的大浪潮里，每位组员主动主动、大胆创新、勇于探究，成为名符其实的终身学习者，熟识学科教材，讨论学问体系，理解学科基本精神，开拓学术讨论视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员，构建主动的教研组文化。三是合作式。合作、沟通、对话已经成为我们教师专业进展的重要途径，在合作的文化气氛中，开放性的沟通和对话，使得每位教师的思想受到启迪，教学行为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为教师进展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。

3．教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内教师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是教师的灵魂和核心，是教师立身之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素养的教师队伍。我们各组有各自确立的组训，通过典范力量、良好的教师形象，创建一个充满学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和表达务实作风的学习型组织，引导教师从自学走向自觉，使每一位教师都坚固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行〞的自觉精神和价值观念，逐步培育教师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成主动进展的教科研文化愿景。

二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法

1．学校校长室十分注重教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和具体指导，甚至进课堂面授；也多次让我们的教师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的教师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的主动实施，是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查催促中发觉，我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组主动参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持，并期望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。共4页，当前第1页1234教务处教研组文化建设工作报告

2．教务处教科室也在教改中主动动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用，在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式，最近又设置课堂观看统计表，来规范我们的教学课堂。每次活动都仔细落实每项议程，监督整个环节，使教学讨论活动逐步规范有效，最终对活动组织的后续均能出好月刊《教学工作简报》，迄今已到19期。对教师们在电子集体备课和作业有效整合上，两科室都有定期检查和不定期抽查的制度，对老师们在教学过程中发觉的问题和困难都能准时指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序进展。

3．老师们在整个文化建设中都主动行动。我们的老师在组内都能努力学习，主动探究，勇于创新，不断实践。在导学稿的实施，课后作业的整合，电子教案的统一等方面都在努力前进，虽然大多数老师年轻缺乏阅历，但我们能发挥集体的力量，互帮互助，相互补充，又精诚团结，融为一体。正是这种精神，我们的教研组文化建设之花才能越开越旺。极大多数老师能主动请缨，勇挑组内重担，有活动能主动参加，活动后又准时反思，将新的理念不断渗透到自己的教学实践中去。这样的学习气氛正是我们教研组文化的外在表达。

三、学校开展教研组文化建设以来取得的成果

1．教科研显性评比等取得了较好成果。两年多来，在宁波市、余姚市的多种学术基本功的评比和报刊论文发表上，我校取得了不斐的成果。仅以XX学年为例，我校推举到宁波的科研论文和课题中，就有8篇获奖，其中一等奖2篇。在余姚级的论文评比中，我校就有22篇获奖，其中4篇获得一等奖；在教学反思评比中，又有18篇获奖，3篇一等奖。体育组和初中语文组已经胜利通过是示范教研组的审核，初中数学组、初中科学组、小学科学组也已经通过规范教研组的审核。还有初中语文、初中数学、小学英语的三个教研亮点榜上出名，音乐组推出的舞蹈和合唱分别获奖，体育组的足球、围棋、摔跤等均能载誉而归，成果斐然；还有三篇教研案例在市首届教研案例评比中获得一个一等奖，两个二等奖，等等。而这些成果的取得与我们的教研组文化是绝不能分开的。

2．承办大型教研活动的能力在不断提升。在每次大型教研活动中，我们组长带着组员能快速应对，从确立主题开始，到制定活动方案，留意活动多种结果的预定方案，再到接待引领，集体探讨，最终资料整理和报道跟踪，都能支配得井然有序。从北京来的专家教授到省市的学术精英，哪怕是区域间的活动，我们都能仔细对待，不放过每一次学习的`机会，细心组织好每一次策划工作。在这方面，领导和教研员对我们的工作都是确定的。只有经受过这种活动的全程参加，才会是真正的得到成长，这也是我们的优势所在。我们将在今年5月份再次承办一次大型的教学探讨活动，有必将为提升学校品位，提高教师业务能力有一个大的促动。

3．教研组内的团队精神不断增添。研

究和实践证明教研组的确是“学术科研的乐园〞，是一个团队，为讨论教学解决问题提高质量而设，团结合作是保证，和谐共进是基础。由于教研组担负着教师进展的重任，在学校教改中要引领学校教改潮流，用科研实绩奠定学科在全校乃至全市的地位，所以通过这个教研团体，最终实现老中青和谐共生、互助共赢的建设目标。而我们在团队合作方面，是做得比较到位的，比方上届以李铭为备课组长的九年级科学备课组就是很好的诠释。当然我们这种在教研组引领下的优秀备课组还有许多，这正是我们教研组文化的辐射的效果。共4页，当前第2页1234教务处教研组文化建设工作报告

四、展望明天，我们需不断奋斗

1．要进一步健全教研组管理制度文化。我们在开展教研活动的过程中，往往过分注重上课和评课的过程，能做到定人、定时间、定活动主题、定活动方式、定活动程序这些常规的程序。其实我们相对于严格的活动程序还有许多差距。比方：①要有规定的备课制度。不但有确定的教研时间，也要有不同的教研形式〔如论坛式、商量式、学习式、探讨式等〕；坚持点名制，严格按学校的要求行事。②学习管理制度。如活动前先看相关理论资料，有明确的目的，学习后要有后续的研讨活动，做到理论实践相结合；外出学习回来要进行传达学习，使组内教师准时得到当前信息。③备课组长制度。备课组长做好协调作用，催促组员推行备课主编审核制度，带着本年级教师做好统一教材、统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度、统一使用资料等常规性的教研环节。④青年教师的培育制度。如七年级新教师的师徒结对活动，第一次上九年级的教师的结对活动，教龄未满三年的教师的结对活动。老教师给他们在师德师风、学习讨论、备课上课、作业批改等方面加以指导。以上教研制度各组在针对组内实际状况要予以落实和制定，使教研组和备课组文化的开展真正得到有效保障。

2．要进一步锻造一支有活力的教师队伍。我们知道：一个人平凡不行怕，可怕的是整个组织的平凡。“人才强组〞应成为各个教研组文化的核心；在激发教师的活力，挖掘内在的创造潜能，提高专业化素养，是我们今后教研组工作的重心。我们要从教学教研入手，抓青年教师的成长，做到各类学习跟上，师徒配对效果检测，多压担子，放手让青年教师参加编辑资料、出考试题等工作，在实践中提高他们的教学教研工作能力；再提供各种平台，培育优秀教师，选取工作肯干、主动进取、教学效果好的教师参与各级各类教科研活动，使他们快速成长起来；发挥青年教师特长，做学校文化建设的排头兵，发挥老师的特长，推举责任心强的老师到合适的岗位来锻炼，最终为学校的锻造出一支有活力、有毅力、有能力的教师队伍。

3．要逐步积淀学科成果。我们的建校时间不长，我们的教研组文化建设时间更短，所以我们在今后的文化建设中肯定要逐步积淀我们的厚度，丰富我们的内涵。比方在教研活动的反思和档案整理方面，我们要不断坚持，将反思进行到底，只有反思，我们才会前行；每次活动，我们要将活动的每一个程序都留下脚印，从通知到策划，从摄影到报道，我们都要思虑周全，装订成册。再如电子集体教案的新编和作业整合方面，随着新教材的全面实施，我们的电子教案也要准时更新，在传递和改良中将我们的电子教案完备好；作业整合同样也需要不断更新，这要求我们教师要有敏锐的洞察力和跟上考试说明的步伐。我们还要主动培育自编教辅资料的能力，只有自己会编制相应的教辅资料，运用到班级学生中去，我们的教学效果才会有明显的提升，我们学生的成果才会有质的改变。同时我们要在课题的讨论中多下功夫，有专家说得好，教研组搞得好不好，看你课题的质量高不高。而我们在教学课题方面正是处于薄弱的态势上，因此今后一段很长时间里我们要主动探究，在课题钻研上多动脑筋，多下功夫。这样我们的学科文化才会越积越厚，我们的底蕴才会越来越深！共4页，当前第3页1234教务处教研组文化建设工作报告

五、结语

众所周知，“文化〞是非物质的东西，无影无形，但对教研组的影响又无处不在。在教研组文化建设活动中，我们对骨干教师要突出“严〞，对成长教师要突出“研〞，对青年教师要突出“引〞，让教研组文化建设成为教研活动中的一种常态、一种习惯、一种共同的价值追求，真正做到在活动中进步，在沟通中共享，在展示中享受胜利。

教研组工作报告15

回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务