大班音乐教案15篇

大班音乐教案15篇大班音乐教案1

活动目标

1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲暖和、欢乐的情感及爱的气氛。

2.学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

3.尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

活动预备

《我爱你》教学挂图、歌曲《我爱你》。

活动过程

(一)导入

1.小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?

小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关怀你们，所以小朋友们很爱他们。

2.那假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢?

3.我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，如今我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。

(二)请幼儿观赏歌曲，感受歌曲的意境美

1.请幼儿观赏歌曲，初步感受旋律的'心情情感。

2.指导幼儿朗诵儿歌。

(三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱

1.幼儿倾听教师有表情的演唱，完好观赏歌曲。

2.学唱歌曲。

(四)边唱边用体态表演

当唱到“你的爱给了我暖和和欢乐〞时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我士气和力量〞的时候，双手向上展示力量。

(五)教幼儿创编儿歌

1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你〞来表示蜜蜂对鲜花的宠爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你〞。

2.如今谁来用xx对着xx说：“我爱你〞这样的句式来创编一句好听的儿歌。

3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。

活动延长：

请幼儿回家把儿唱歌给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。

大班音乐教案2

一、设计意图：

活泼好动，爱唱爱跳是幼儿的特点，《鸭子上桥》这首歌曲，内容诙谐好玩、旋律欢快朗朗上口，活动中整合了音乐元素以外的其他学科内容〔数概念、轻重的关系〕，符合幼儿的进展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，同时，在开心的游戏活动中，获得更多的主动心情、情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和主动、主动、乐观合作等独特的形成，使这节音乐活动真正成为欢乐的载体。

二、活动目标：

1、借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系

2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶依据歌词内容进行唱歌

3、体验分角色合作表演的欢乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性

三、活动预备：

小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片

四、活动过程：

〔一〕导入

珍宝们，今日天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们出发吧！〔放数鸭子音乐〕好了，都清静的坐下来。哎！珍宝们，刚刚咱们仿照的是谁？〔小鸭子〕谁来学一学小鸭子是怎么叫的?〔呷、呷、呷〕嗯，真不错，如今咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗?师：小鸭子是这样叫的，C调:1353︳1----︳小鸭子是这样叫的,D调:1353︳1----︳小鸭子是这样叫的(渐渐升高音阶)......小鸭子的叫声真好听！老师知道你们都特殊喜爱小鸭子，今日老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了〔放课件初听歌曲〕

〔二〕展开

1、熟识歌词、感受旋律

指导语：刚刚歌中的小鸭子他们在干什么？〔你说，你说……〕哦！原来小鸭子在玩

上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看看谁听得最仔细，可要听认真了!(谁来告知老师，它们是怎么上桥的?〕说的真好，把掌声送给他。

指导语:有8只小鸭子在上桥，老师知道你们都会用手指头表示数字，如今老师说着小鸭子上桥的故事，听老师说到数字几，你就用手指头表示出来，好不好？〔出示节奏卡〕

〔1)处理间奏

指导语：一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?珍宝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子【有没有不一样的地方？(请举手告知老师)〔第三只鸭子回头向后看〕哦?第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？〔你来说……〕(哦，让后边的小鸭子快跟上，)这个地方有歌词吗?()没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等：：；；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下?〔拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊〕你们的想法真好，把掌声送给他。

指导语：第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，【(不能出声音，嘘!只做动作等一等，可多试几遍〗三只，四只小鸭子在

等着后边的，后边的小鸭子上桥的'速度就加快了，加快速度__________五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有改变?(歌词:小小木桥摇呀摇……)

〔2〕处理第二段歌词：

指导语：珍宝们8只鸭子都上小木桥了，，小木桥摇摇摆晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应当怎样做才会更安全？动动脑筋想一想……(一只，一只从桥上下来了)好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只鸭子桥上走，下去了一只还有?七只鸭子桥上走，下去了一只…….八只都下去了，小木桥还摇摆吗?〔小小木桥不再摇，

指导语：如今你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，〔教师操作小鸭子卡片〕珍宝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少)

〔3〕跟唱歌曲：珍宝们，刚刚有只小鸭子悄悄的告知我说，要是你们班的小珍宝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧，(播放课件歌曲),你们唱的真好听!

2、钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲。形式和指导语如下：

〔1〕如今咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等。

〔2〕谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，(其他珍宝给拍着手)？

〔3〕如今，咱们一组小珍宝演唱，一组小珍宝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次。(时间不够可省略此步骤)

3、听音乐玩游戏

指导语：小鸭子上桥真好玩，珍宝们想不想玩上桥的游戏？我觉得你们上桥确定比小鸭子走的还好，看看谁仿照的最像小鸭子……唱到第几只，第几只就上桥，(来，戴上小鸭子头饰，老师给你们预备了小木桥)

4、创编动作:

指导语：珍宝们，如今歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜爱的、好看的动作，来表演唱‘鸭子上桥〞。向后转，面向评委老师，让评委老师看一看哪个小珍宝表演的最好看，唱的声音最甜!！〔我们的小珍宝表演的好看吗?〔掌声鼓舞〕

〔三〕结束

1、教师小结幼儿活动状况。

2、鼓舞幼儿拓展到生活中的活动。

教师小结指导语：珍宝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队有秩序的上桥，那咱们什么时候也应象小鸭子一样有秩序地做事情呢?(孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友是怎么做的?〔放课件拓展部分,播放安全要牢记〕，期望咱们在玩滑梯、做游戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会玩的快乐和安全。

3、学小鸭子走路，排着整齐的队伍，到外边去做游戏结束活动。

大班音乐教案3

设计意图：

大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学〞这一主题活动中，教师要为孩子解除怀疑，从身心进展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想预备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时纠正，培育幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的观看，发觉班级里总是有几个小朋友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好预备。

活动目标：

1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好预备。

活动预备：音乐及相关图片制成的PPT

活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束

活动过程：

一、情景创设、激发兴趣

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

〔回忆故事，引入话题〕

师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？〔出示第1张幻灯〕你们有什么好方法帮助他快快起床吗？――生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。〔出示第2张幻灯〕这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌〞呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

二、观赏歌曲、学唱歌曲

1、完好观赏1遍录音。〔初步感知歌词〕

提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？

2、再次倾听1遍录音。〔熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句〕

3、老师学小闹钟唱歌〔教师演唱，激发幼儿学唱兴趣〕

4、集体学小闹钟唱歌〔幼儿跟唱练习唱〕

师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌〔变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫〕

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫如今起床了吗？〔出示第3张幻灯〕还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？〔让幼儿商量，给幼儿探究的空间〕

3、教师与个别幼儿示范。〔通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义〕

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？

师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床〞的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，预备上学去了。

四、游戏结束

1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？〔没有〕

2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

――很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？――我们应当怎样叫他起床？〔替换歌词〕――反复游戏结束。〔本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做预备。〕

《快快起床》活动反思：

同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

一、亮点：

1、环节紧凑，思路清楚，教师提问目的明确。

2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

二、缺乏：

1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

〔1〕教师对幼儿阅历把握缺乏，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

〔2〕教师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。

〔3〕教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。

2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

具体表达在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对唱曲的表现能力。

三、调整：

1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。

附歌曲：

1231/1231/345/345/

快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

5654/31/5654/31/271/271//

钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

幼儿园大班音乐教案：舞蹈——《小篱笆》

活动目标：

1，熟识旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

2，通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。

3，愿意跟随音乐跳舞。

活动预备：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《温和和的太阳》

活动过程：

一，谈话导入，引发幼儿兴趣。

师："小朋友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！"

二，播放音乐，做热身运动。

师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"

三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟识音乐。

师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，如今，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟识啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"

四，教师剖析动作，幼儿学习动作。

1，教学重点：

锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

2，幼儿回忆动作。

师："老师表演完了，那如今哪位小朋友可以告知老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

请幼儿回答。师："哦，我刚刚做了这个动作，那么，老师刚刚做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，如今小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"

3．教师有顺序的教育幼儿学习动作。

师："我们刚刚学了几个动作，如今，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"

1x8前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。

师："身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"

1x8双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。

师："如今我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的'动作时一样的，只有手的动作转变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"

1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"

1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇摆。

师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。"

1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。

师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，始终做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。"

1x8双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持肯定的距离左右摇摆并渐渐的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。

师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能观察手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"

2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。

师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最终两句歌词。动作也和简洁，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"

4.教师带着幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完好的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"

5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。

师："小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。"

6.让幼儿自由的查找对象跳舞

师："如今，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。"

五．活动延长：

师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。"

大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

活动背景

随着春天的来临，“花〞成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物〞这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。

在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步独特化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开〞。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的秀丽。

活动目标

1．在“种花〞“开花〞的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作大胆地表达表现。

2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的秀丽多姿。

活动预备

与主题相关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。

活动过程

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一、种花

1．听赏A段音乐，引出“种花〞。

师：有一些小朋友天天渴望着春天到来。因为花仙子送给他们一包宝贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

2．听赏教师唱歌，感受A段乐曲“种花〞的快乐。

3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××〞花。)

二、开花

1．听赏B段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了改变。(教师弹奏B段音乐。)

师：你从音乐里听到花种子怎么了？

2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3．观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的改变生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉〞。)

4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐改变进行表现。

5．安排角色，合作表现B段音乐。

师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。)

师：(结语)花代表着秀丽，象征着美好，祝愿世界上的每个人美好欢乐。

大班音乐教案4

教学目标：

1、学习清晰、完好的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。

2、在教师的'提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、感受歌曲带来的愉悦体验。

教学重点：

教幼儿学会清晰完好的演唱歌曲

教学难点：

教幼儿精确唱附点音符和跳音

教学方法：

开心教学法、情景表演法

教学时数：

1课时

教学预备：

配套CD、钢琴、幼儿用书

教学过程：

一、开始部分

1、师幼问好，组织教学

2、谈话引题。

二、基本部分

1、发声练习

1234|5—|5432|1—|

1234|5432|13|1—||

2、节奏练习

3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿仔细听。

4、教师提问：

歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?

假如是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?

5、朗诵歌词一遍，加深对唱词的记忆。

6、教唱歌曲

教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。

7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。

8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。

三、结束部分

教师小结、总结课情。

教学效果分析：

1、幼儿对所学内容把握好，课堂效果明显。

2、充分调动了幼儿的主动性

3、在课堂中采纳了多种教学方法。

大班音乐教案5

活动设计背景

考虑到大班幼儿身心特点和进展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

活动目标

1、引导幼儿熟识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。热身音乐律动让小朋友开心高兴的进入音乐气氛。

3、鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。

4、学会唱歌本首歌曲。

5、感体验唱歌活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和观赏音乐的阅历。

2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清楚。

活动预备

1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

2、节奏普

3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

活动过程

导入：发声练习(让幼儿留意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清楚

预备：小律动《小猫咪》

1、猜谜语：

师：小朋友们喜爱猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它〞。(手)

说说你们的小手能干什么?

下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

3、师：小朋友，老师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新房子，刷的`很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

4、认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。〞

学习歌曲(清唱、伴奏)

“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊?〞(手)

学唱后表演：配有(舞蹈)丝巾、帽子

“我们一起跟着音乐试一试吧!〞

5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。

活动反思

《粉刷匠》是一首幽默活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可认真仔细了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费许多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时特别快乐，因为难得孩子们学得这么仔细、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很快乐。但在快乐的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我信任，只要我仔细对待每一节课，仔细反思，日积月累肯定会有意想不到的惊喜。

小百科：《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简洁而且易唱易记，并以"xxxx∣xxx∣xxxx∣x-∣〞的节奏贯穿全曲。

大班音乐教案6

设计思路

喜爱音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们主动参加，活泼欢乐，他们的身心得到良好的陶冶和进展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。

活动预备

1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

3、音乐磁带。

活动目的

1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平常他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。

目的之二：这首歌词简洁易懂，特殊是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特殊简单接受，情愿接受。在活动设计过程中，我思索着如何使幼儿主动参加音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以好玩的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参加"演奏"。第二部分是第一部分的仿照，为的是让幼儿继续熟识曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的`幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们查找到规律进入编唱的状态。第四部分在开心的心情中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的主动性也就更高了。

重点难点重点：

1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。

2、节奏型××

大班音乐教案7

活动目标：

1、能仔细地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习转变儿歌的方法。能主动参加、大胆尝试创编儿歌。

活动预备：

矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

活动过程：

1、导入：

(1)、今日天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。(教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)

幼：(笑)把瓶子拿倒了!

师：你看看我这个马虎的.人，应当是瓶口朝上边呀!

(2)、小朋友，你们看老师今日穿了一件新衣服来，你们说好看吗?幼：(大笑)“老师您把衣服穿反了。〞师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

2、有一位马虎大王画了一幅惊奇的画，老师把它带来了，如今请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中惊奇的地方，好吗?

3、出示图片：幼儿自己找，自由说。

师小结：有些小朋友观看得真认真，把惊奇事说出来了。

4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?(想!)

5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

如今老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

6、老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提示。

7、活动迁移：

老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊?幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。

8、打电话游戏。(改编儿歌)

活动延长：

师：小朋友们，颠倒歌好玩吗?(好玩!)那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊?(想!)

师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。

今日小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么?你还可以通过你自己细心的观看，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起共享。看谁编的更有意思。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班音乐教案8

目标：

1、学唱歌曲，理解日出日落、周而复始的自然规律。

2、用肢体动作表现太阳带给人们的光明和暖和。

预备：

1、《日出》课件。

2、音乐磁带。

过程：

1、练声《动物叫声》、《问好》。

2、出示课件《日出》，引出课题。

〔1〕点击课件，播放PPT2：今日老师带来了一幅秀丽的画，请你看一看，听一听，这是在哪里？

〔2〕这是在大海边，我们还听到了海浪敲打着石头的声音，谁来说说海浪是什么样的？可以用动作来表示。

〔3〕点击两下课件，播放ppt3、PPT4:请你看一看，大海发生了什么改变？你看到了什么？

〔4〕启发幼儿商量：太阳升起来后，会有什么改变，我们会有什么感觉呢？〔天空变亮了，阳光照在身上会感觉很暖和〕我们可以用什么动作来表达自己的这种感觉呢？

〔5〕小结：太阳在早上缓缓地升起，到了黄昏又渐渐落下，它每天都是这样悄悄无闻地工作着，你觉得太阳怎么样？〔很辛苦，很勤劳，乐于奉献……〕

〔6〕人们为了赞美勤劳的太阳，为它编了一首好听的歌曲，你想来听一听吗？请你认真听一听人们是怎么赞美太阳的？

2、幼儿熟识歌词。

〔1〕教师清唱歌曲一遍，表达自己对太阳的感谢之情。

〔2〕刚刚你听到了什么，人们是怎么赞美太阳的？为什么说太阳很勤劳？

〔3〕太阳为什么这么勤劳？假如太阳不勤劳会发生什么状况？

〔4〕幼儿观赏歌曲录音一遍：请你再来听一听，这回可以边听边做自己喜爱的动作。

3、幼儿学唱歌曲。

〔1〕刚刚有几个小朋友的动作做得真好，这次你可以边做动作，边跟着老师的琴声轻轻地唱。〔集体跟唱一遍〕

〔2〕太阳给我们带来了光明和暖和，我们应当感谢太阳，鼓舞幼儿用感谢之情来演唱。〔集体演唱第二遍〕

〔3〕太阳听到你们的赞美妙快乐啊，如今我们来比一比，是男孩子唱得好，还是女孩子唱得好。〔男、女分组演唱〕

〔4〕刚刚我发觉有的小朋友在演唱时还会加上一些优美的动作，这次请你用洪亮的声音，再加上优美的动作来表演。〔请幼儿站起来演唱〕

〔5〕这个小朋友做的海浪的'动作真好看，他还能依据歌曲的节奏来做动作，请他再表演给我们看看；那个小朋友做的太阳缓缓升起的动作真优美，太阳在不停地放射光辉呢，我们也一起来学一学。〔集体边唱边表演一遍〕

3、歌表演。

〔1〕幼儿扮演太阳从海面升起，边唱歌曲，边根据歌曲节奏做升起和放射光辉的动作。

〔2〕幼儿扮海浪，边唱歌曲，边根据歌曲节奏做海浪的动作。

〔3〕幼儿自由选择扮太阳或海浪，启发幼儿在表演时表现出宠爱太阳的情感。

大班音乐教案9

一、活动目标：

1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能依据乐曲旋律打节奏；

2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣，培育幼儿的想象力、创造力和节奏感；

二、活动预备：

1、打击乐器〔响棒、双响筒、响板若干〕；

2、录音带《小马快跑》、录音机；自制“马鞭〞〔与幼儿数等〕。

三、活动过程：

1、幼儿随音乐“小马快跑〞的律动进入活动室。

师：小马跑累了，请找一个舒适的位置坐下来休息一下。

2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑〞打节奏。

〔1〕听音乐小马快跑的乐曲，老师引导幼儿尝试拍打出节奏〔可用手或身体发出的.声音来感知节奏〕。说说马跑起来时的声音和节奏。

师：①刚刚我们听着“小马快跑〞的乐曲，骑着小马进来了，有谁留意听了这首曲子是怎么样的？你听了有什么感觉？〔引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语〕。②刚刚小马跑得太快，有些小朋友还没能认真听清晰，那我们如今再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的，我们一起来听一听吧！

〔2〕请几个幼儿表演自己配的节奏，教师从中选出两种不同的节奏型，出示节奏卡，幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。

师：①谁来说一说，表演一下，你是怎么给乐曲配乐的？〔请幼儿表演，从中选出两种不同的节奏型〕他是这样打的。。。。。出示节奏型卡，我们一起来打一遍，真不错，能不能配上音乐啊？〔能〕我们一起来试一试。〔把节奏卡放到黑板上，带着幼儿听音乐协作节奏卡打节奏〕②谁还能打出跟他不一样的节奏？

〔3〕出示打击乐器，幼儿自由选择乐器，听乐曲即兴拍打节奏。

师：①两种节奏配上去都很好听。你们看，今日我还给你们带来了什么好东西〔出示乐器，提要求〕我的乐器宝宝们只喜爱那些爱惜他的小朋友，轻轻拿轻轻放，能做到吗？〔能〕先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。〔要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起〕②放音乐幼儿即兴配乐。

〔4〕幼儿分两组，教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。〔换过来再打一次〕

师：①我们刚刚新学了两种节奏型，那我们如今分成两组，分别来试打一下这两种节奏。左边的小朋友先打第一段，打。。。这种节奏型，右边的小朋友打第二段，打。。。。这种节奏型，没轮到你打的这一组，请你拿好乐器，预备好，留意看指挥哦！放音乐。②两组换过来再打一遍。

〔5〕把两种节奏型，合起来打一遍。

师：两种节奏配起来都很好听，我们能不能把这两种节奏合起来打一遍？〔能，不能〕那我们一起来试试看！每组请一个小老师，请幼儿看自己组的小老师打节奏。

〔6〕请男孩子“骑马〞，女孩子打节奏；换过来再打一次。

师：我们如今来玩一个游戏，请男孩子先来骑马，女孩子来打节奏。〔换过来再玩一次〕

〔7〕小结。今日你们可真棒，不仅马骑得好，节奏也打得很棒，我们再一起来打打这两个节奏型。

3、延长活动：让幼儿体验用更多乐器打节奏，活动结束。

师：①为了嘉奖你们，我还给你们带来了许多好玩的乐器，看看你们都认识这

些乐器吗？等会你们可以选择自己喜爱的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦！②整理东西，活动结束。

大班音乐教案10

活动目标：

1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡〞，感受歌曲的节奏及情趣。

2、愿意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，好玩的音乐形象。

活动预备：

背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。

活动过程：

一、情境导入〔价值分析：设置情境，引出兴趣〕

师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧！

〔幼儿初步感受音乐〕

二、学唱歌曲〔价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词〕

1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。

听到这段音乐，你有什么感觉？

小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。

师：让我们用小手来感受一下它的节奏。

2、今日池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的.音乐会呢？让我们一起来听一听。〔教师范唱〕

师：音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参与了音乐会？他们分别表演了什么节目？〔出示图片，幼儿学唱前两句〕

再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？〔幼儿学唱后两句〕

3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？〔教师范唱附点音〕

小结：歌曲里的小青蛙是会跳动的。

让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢？

让我们一起加入他们吧！〔幼儿学唱〕

三、表现歌曲〔价值分析：替换歌词，体验乐趣〕

1、替换歌词。

师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。

〔依据幼儿的回答出示动物图片〕

2、完好演唱歌曲。

师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧！

大班音乐教案11

活动目标：

1、观赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。

2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。

活动重点：能用自然的声音表现歌曲

活动难点：情愿依据歌词的内容创编动作

活动预备：歌曲录音带、创设公路场景

设计思路：：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，敬重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们创造的欢乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中进展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活阅历，幼儿在熟识歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

活动流程:律动导入＿＿感知观赏＿＿学唱歌曲＿＿游戏表现

一、律动导入：我们乘车去

导入部分：师弹奏＜摇篮曲＞，如今小朋友要休息一会了，天亮了，快上车预备逛超市。

问：你刚刚做了什么车去超市？是怎么赶车的？

引导幼儿学一学赶车的动作。

二、观赏歌曲

1、观赏歌曲，感受歌曲的旋律。

2、观赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？

三、学唱歌曲。

1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的'唱出歌曲。

2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

四、游戏表现

引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边仿照各种类型的人赶车的动作。

大班音乐教案12

活动目标：

1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。

2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立信念、勇于克服。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

磁带图片

活动过程：

一、《小火车》第一段的学习

1、教师出示愁眉苦脸的小火车

“小火车怎么了？他遇到什么困难？〞〔小朋友讲解并描述自己的理解〕

教师小结：“山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。〞

2、教师演唱歌曲第一段。

“你听到了什么？〞“如今我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？〞〔交换练习，还可以幼儿分两小组练习〕

二、《小火车》第二段的学习

1、教师出示眉开眼笑的小火车

“小火车遇到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？〞〔讲解并描述〕

“小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大的困难我肯定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我肯定能克服它！这辆小火车敢于克服困难、不服输，它的名字叫‘不认输的小火车’。〞、

2、教师演唱歌曲第二段

“你听到了什么？〞“如今我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？〞〔交换练习，还可以幼儿分两小组练习〕。

3、完好演唱歌曲“不认输的小火车〞

三、有表情的演唱

1、引导幼儿说出第一段迟疑、担忧和第二段坚决、有信念的'不怜悯绪。

“小火车在遇到山坡的时候，心情怎么样？我们可以用什么样的声音演唱？〞

“后来小火车不认输不怕困难，我们应当用什么样的声音演唱？〞〔引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有信念的样子。〕

2、幼儿完好演唱歌曲。

四、渗透

小朋友假如遇到困难你会怎么办？引导幼儿能克服困难，不怕困难！

活动反思：

学唱歌曲是幼儿特别喜爱的活动。但一节课精确的记住歌词，对幼儿来说有肯定的难度。正因为这样，让幼儿在新学歌曲的环节，幼儿反而显得不感兴趣，却在复习歌曲时到是兴趣昂然。针对这一点，我在教学的过程中，也常常采纳多种教学方法，目的是期望能改掉教学中的薄弱环节。

在进行教学活动时，在教唱歌曲《不认输的小火车》。首先，我请幼儿阅读幼儿用书，请幼儿自由发挥，说说在书上看到了什么？小火车遇到了什么困难？小朋友们各抒己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后，请幼儿说说这是一辆怎样的小火车？有什么值得我们学习？

正因为有课前的铺垫，当我告知小朋友们。《不认输的小火车》的小火车还有一首歌。幼儿学习的兴趣马上被调动起来。于是，依据歌曲教唱的方法，幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿主动性高，课堂效果也很好。

我觉得，在教唱歌曲前，教师有意识的渗透歌曲的学问，待到教学时，似曾相识的学问更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子〞。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。

大班音乐教案13

【活动目标】

1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参加音乐游戏。

2、学会用XXXX︱XO︱和XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱的节奏进行念白。

3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

【活动预备】

1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关学问。

【活动过程】

一、热身：围绕XXXX︱XO︱的节奏进行问候游戏。

师：“小朋友你好！〞，引导幼儿有节奏的回应。

二、游戏：《魔法大变身》

1、幼儿尝试用水果的.名称进行念白。

提问：你爱吃什么？〔引导幼儿有节奏的回答〕

2、幼儿熟识游戏规则并游戏。

〔1〕教师交代游戏规则并示范。

①重点练习“XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱〞的节奏型。

②教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语〔芝麻开门，芝麻开门，变变变！〕最终用自己的身体创意水果的造型。

〔2〕幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

三、音乐游戏：《水果沙拉》

1、幼儿完好观赏音乐，熟识音乐的曲式结构及表现形式。

〔1〕初步观赏音乐，熟识音乐的ABC三段体曲式结构。

师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，认真看好哦！〞教师随音乐表演。

提问：我是怎么做水果沙拉的？

教师依据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿辨别音乐的曲式结构。

〔2〕再次观赏音乐，把握音乐的表现形式。

提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

〔1〕教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。

①引导幼儿依据水果的颜色来选择手圈。

②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最终加上自己喜爱的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

③幼儿集体随音乐游戏。

〔2〕两人合作自主游戏。

师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

〔3〕多人合作自主游戏。

师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

四、结束：幼儿有秩序的离开。

师：今日做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

【活动反思】

活动效果评析：通过“我会做水果沙拉〞健康活动的开展，我班幼儿有了很大改变。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

优势：

〔1〕、选材实际，来自于熟识的生活环境；

〔2〕、通过看、说、尝、做、吃一系列参加活动环节，到达活动目标。

〔3〕、符合小班幼儿心理特征及教育。

〔4〕、增长了一些生活学问。

缺乏之处：

〔1〕、活动连接不连贯；

〔2〕、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

〔3〕、活动气氛差。

今后改良：考虑活动的连接、气氛，幼儿活动时的主动性。

大班音乐教案14

活动思路简介

在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、学问性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了深厚的兴趣。更重要的是，在培育幼儿的音乐素养方面收效十分显著。

以下课例是一节适合班幼儿的音乐课。假如班里的幼儿有肯定的音乐基础学问或正在学习器乐，他们对此课的内容会把握更快。您不妨尝试一下，肯定会有一种全新的感受，或许还会收到意想不到的效果。

活动目标

1.引导幼儿用正确的呼吸及唱歌方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。

2.学唱并唱准C调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步认识四种音符。

3.在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。

活动预备

钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

活动过程

1.幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只秀丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的`翅膀，渐渐地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2.幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。

(旁白)“啊!这儿的空气太好了!〞小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又渐渐地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。

3.气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“yayo一yi一〞，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

4.发声练习：13531‖(1=C、D、E)yayoyi

(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就观察有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗?〞(“当然。〞)“小音符，你们想上船和我们一起去吗?〞(幼儿扮小音符：“想。