初中地理-世界主要气候类型教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级地理学科第一册学案第四章第四节世界主要的气候类型第课时（总第课时）主备人：预习自学预习目标：（重点围绕知识和方法）1、认识世界主要气候类型2、记住热带、亚热带主要气候类型的特点和分布预习自学：学习任务一：阅读课本P87，认识世界主要气候类型习惯上，人们按照地球上的“五带”来称气候，如_________、__________和_____________列举热带主要的气候类型：、、、

列举亚热带主要的气候类型：、

列举温带主要的气候类型：、、列举寒带主要的气候类型：、学习任务二：阅读课本P87-P90，并结合图认识热带主要气候类型的分布气候名称主要的分布地图中字母热带雨林气候附近，如平原、、盆地和马来群岛。热带草原气候的南北两侧，以的热带草原面积最大热带季风气候主要分布在和。热带沙漠气候主要分布在地区以及大陆的地区，以非洲北部的地区最为广大。亚热带季风气候主要分布在亚热带的大陆地区地中海气候主要分布在，以周边地区最为典型预习检测：F1、世界上面积最广大的热带草原气候分布在（）FA、南美洲B、亚洲C、非洲D、澳大利亚2、我国东南部主要气候类型是（）A.温带季风气候 B.亚热带季风气候C.温带海洋性气候 D.热带季风气候3、写出主要在赤道的气候类型：课中导学主备人：执教人：课型：新授课课时：第课时总第课时教学过程:新授导入：今年暑假有位老师乘车去峨眉山旅行，在旅行的途中老师发现身上的衣服越来越多了，你们知道是什么原因吗？冬季即将到来，我国的科考队员即将启程前往南极考察，他们应该准备什么？为什么？释疑点拨1、接下来我们先来看热带的气候，看四幅图片，说出他们有什么差异?（黑板上展示热雨、热草、热季及热沙四种气候类型的气温变化曲线及降水量柱状图）为什么会有这些差异？（由于气温和降水的不同？）过渡：我们再来了解一下这四个地方的气温和降水的情况。教师指导学生活动：a看气温，最低月的气温和最高月的气温出现在什么季节，平均气温在多少度以上，是炎热、温暖还是寒冷。b看降水，全年多雨还是全年少雨。将水分配均匀还是不均匀？夏季多雨还是冬季多雨？降水量大约是多少？这样就可以描述一个地方的气候特点了。3、巩固拓展（1）巩固训练热带草原和热带季风气候的特征是相同的，如何区别？气候类型相同点不同点热带草原全年高温，降水分配不均匀分干湿两季，降水总量少热带季风分旱雨两季，降水总量大拓展延伸学生结合对热带气候的学生，尝试分析亚热带的气候类型特征及其分布4.系统总结：师生总结本节课的学习收获。5、教学反思限时测评姓名班组书写等级完成等级（一）选择题（每个1分，共4分）1、四种热带气候类型的共同点是（）A、全年气温都比较高B、全年降水都比较多C、气温年较差都比较大D、降水季节分配比较均匀2、具有全年高温多雨特点的气候类型是（）A、热带沙漠B、热带草原C、热带季风D、热带雨林3、非洲分布面积最广的气候类型是（）A、热带沙漠B、热带草原C、热带季风D、热带雨林4、与热带草原气候相似的气候类型是（）A、热带沙漠B、地中海气候C、热带季风D、热带雨林5、读气温曲线图及降水柱状图,完成下列各题。（每空0.5分，共6分）（1）=1\*GB3①=2\*GB3②两地气温年较差大的是__________，读图可判断=1\*GB3①地位于_______带,=2\*GB3②地位于_________带。（2）判断: =1\*GB3①气候类型，气候特点=2\*GB3②气候类型是，气候特点=3\*GB3③地气候类型是，气候特点，列举典型区域：非洲的=4\*GB3④地气候类型是__________，气候特点=1\*GB3①学情分析本年级学生为六年级，他们的年龄偏小，理解能力稍差。对于气候类型特点、判断气候类型名称理解起来较为困难。读图分析能力有待于多加练习和提高。效果分析本课时内容为热带和亚热带的气候。在本节课中，大部分学生能够在教师的引导下，初步学会分析某地气温和降水特点，在此基础上总结出气候类型的名称。学生能够在理解的基础上会背某种气候类型的特点，在教学中，个别同学表现为不会读图析图，所以在以后教学中对这部分内容应多加以练习，让学生找到学习这部分知识的方法和做题技巧，以提高学习成绩。总之，通过本节课的学习，学生的学习态度较好，做到了认真听课、积极讨论，积极思考和回答问题。学到了本节课该学习的内容，记住了基础知识和初步分析气温曲线年降水量分布图，说出其气候类型名称及其在世界上的分布。教材分析本节内容是在以前学完气温和降水两个气候组成要素基础上，从联系生活、生产实际出发，使学生理解气候有关知识。一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况。总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。内容主要是通过分析气候特点说出气候类型及不同气候类型在世界上的分布。重点为学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。通过学生对图片、地图、图表、阅读材料等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。实现本节课的教学目标。

评测练习班级姓名成绩（一）选择题（每个1分，共4分）1、四种热带气候类型的共同点是（）A、全年气温都比较高B、全年降水都比较多C、气温年较差都比较大D、降水季节分配比较均匀2、具有全年高温多雨特点的气候类型是（）A、热带沙漠气候B、热带草原气候C、热带季风气候D、热带雨林气候3、非洲分布面积最广的气候类型是（）A、热带沙漠气候B、热带草原气候C、热带季风气候D、热带雨林气候4、与热带草原气候相似的气候类型是（）A、热带沙漠气候B、热带草原气候C、热带季风气候D、热带雨林气候5、读气温曲线图及降水柱状图,完成下列各题。（每空0.5分，共6分）（1）=1\*GB3①=2\*GB3②两地气温年较差大的是__________，读图可判断=1\*GB3①地位于_______带,F=2\*GB3②地位于_________带。F（2）判断: =1\*GB3①气候类型，气候特点=2\*GB3②气候类型是，气候特点=3\*GB3③地气候类型是，气候特点，列举典型区域：非洲的=4\*GB3④地气候类型是__________，气候特点=1\*GB3①热带、亚热带气候类型课后反思本节课内容显得略多，本着以热带气候类型为主，亚热带气候类型为次重点的原则完成。

成功之处：

1、以学生自主学习为主。学生活动内容紧扣课本基础知识，达到熟知的目的。自主完成在先，小组讨论在后，最后教师点拨，共同突破难关。充分调动了学生的积极性。

2、多媒体课件的运用增强了学生的视听感觉，特别是显示各种气候类型的气温降水图，共同总结特征，让学生加深了认识，自然景观图片的运用，给学生耳目一新的感觉。

3、几种易混淆的气候类型相比较，例如热带草原气候和热带季风气候的比较、亚热带季风气候和地中海气候的比较。便于学生识记，从而加深了对这几种气候类型的理解。

4、教学过程注重学生的学练结合，更有利于学生牢固掌握知识。不足之处：

1、教师点拨过早。有时小组还没完全讨论出答案，就急于说出。

2、给学生独立思考的时间不足。

改进措施：

1、力求教学