部编教材18版九年历史下第14课-法西斯国家的侵略扩张(有练习)课件

面对经济大危机，不同的国家走上了不同的道路，美国通过实行（）摆脱了危机；德、日则走上了（）的道路。

罗斯福新政法西斯导入新课

第14课法西斯国家的侵略扩张学习目标重点:意、德和日法西斯的建立及对外扩张,欧亚战争策源地的形成难点:经济危机与法西斯政权建立的关系卫士手中的束棒

法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。

法西斯是什么意思？一、意大利法西斯的暴行１意大利法西斯政权的对外扩张时间：领导人：建立标志：墨索里尼1922法西斯党徒进军罗马2、大利法西斯的对外扩张：1935年，发动侵略埃塞俄比亚战争，第二年吞并埃塞俄比亚臭名昭著的意大利法西斯党头子——墨索里尼墨索里尼对内实行独裁统治,对外醉心扩张,梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严.二、欧洲战争策源地的形成１、纳粹政权建立的背景经济危机与法西斯政权建立的关系?经济危机与法西斯政权建立的关系经济危机导致人民生活水平下降阶级矛盾激化引发政治危机政府无力解决纳粹党趁势发展壮大纳粹政权建立工业生产下降对外贸易缩减工人失业人数工人罢工次数德国40%70%800万1000多次1929-1933世界经济危机对德的影响德国纳粹政权的建立背景：经济危机激化了社会矛盾２、纳粹势力的崛起

德国法西斯政党壮大的途径：

①骗取中下层人民的信任．②获得统治阶级和大垄断资本家的大力支持．③加紧勾结军队．④煽动民族复仇主义情绪和种族狂热等．

领土由法国收回阿尔萨斯和洛林军事禁止德国实行义务兵役制；不允许拥有空军，陆军人数不得超过10万；莱茵河东岸50千米内，德国不得设防。政治德国承认并尊重奥地利的独立赔款有协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数殖民地德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分（国联管理）时间：领导人：影响：３.希特勒上台标志欧洲战争策源地１９３３希特勒４.希特勒恐怖独裁统治的表现（１）利用国会纵火案，打击德国共产党和进步人士

（2）解散一切工会，取缔其他政党。（３）焚毁大量进步书籍，加强思想控制。

（4）掀起迫害犹太人狂潮.5、德国法西斯的对外扩张：1935年：1936年：1938年：1939年：撕毁《凡尔赛条约》进驻莱茵非军事区吞并奥地利吞并捷克斯洛伐克纳粹反动言论

“要用德国的剑为德国的犁取得土地！”“要把自由主义观念，强弩之末的民族主义，以及布尔什维克的洪水猛兽般的乌托邦思想一齐扫荡！”“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现。”“雅利安人是人类文明的创造者，维护者；犹太人是劣等民族，是文明的破坏者，人类的寄生虫。”演讲中的希特勒

这是1925年希特勒在广播演说中的一幅照片，他极富戏剧性的表情变化加强了其滔滔不绝的演讲的气势。在任何公开场合的演说中，希特勒总能以其激昂的情绪、戏剧般的表演，引起听众们歇斯底里的狂热激情，吞噬掉绝大多数听众的理智和明辨是非的能力。“焚书”反犹狂潮犹太人只能乘坐特定的有轨电车强行剃掉犹太人的胡须“水晶之夜”（或翻译成碎玻璃之夜，是指1938年11月9日至10日凌晨，纳粹党员与党卫队袭击德国全境的犹太人的事件。这被认为是对犹太人有组织的屠杀的开始。许多犹太商店的窗户在当晚被打破，破碎的玻璃在月光的照射下有如水晶般的发光，这就是该事件名称的由来。）纳粹分子强迫犹太人佩戴的标志受到迫害的犹太人“最终解决犹太人”方案奥斯威辛---“死亡工厂”焚烧犹太人尸体的炉子600多万！！！600多万！！！600多万！！！

日本明治维新后，中下级武士充斥着明治政府，日本还建立了不受政府控制的军部。

日本军部是法西斯势力的支持者和集中地。三、亚洲战争策源地的形成日本的对外扩张：1931年：1936年：1937年7月7日：日本发动九一八事变，占领东三省日本发动卢沟桥事变开始全面侵华广田弘毅组阁，建立法西斯专政标志世界大战亚洲策源地形成德、意、日三个法西斯政权的

建立时间、建立者、标志性事件

国家建立时间建立者标志性事件意德日1922年墨索里尼法西斯党徒向罗马进军1933年希特勒纳粹党头目希特勒上台1936年军部强硬派列表归纳军部强硬派控制政府希特勒与匆匆来访的墨索里尼握手20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结，结成侵略性的军事政治集团。这个集团称为“柏林——罗马——东京轴心”，又称轴心国集团。“三国”轴心国集团课堂小结“一次”经济大危机严重威胁世界和平“二个”战争策源地形成1.纳粹党上台执政开始于（）A．1932年B．1933年C．1936年D．1939年2.1933年，纳粹党打击德国共产党，制造了（）A.国会纵火案B．水晶之夜C．啤酒馆暴动D．二二六兵变3.世界大战的欧洲策源地形成的标志是（）A．1931年的九一八事变B．1933年希特勒上台执政

C．1922年墨索里尼建立法西斯专政

D．轴心国集团形成

4.德国纳粹势力的发展,具体表现不包括()A.骗取中下层人民的信任B.获得统治阶级和垄断资本家的大力支持C.迫害犹太人D.煽动民族复仇主义和种族狂热随堂练习BABC5.德意日法西斯国家的共同点不包括()A.由法西斯党控制政权B.对内实行独裁统治C.对外推行扩张D.疯狂扩军备战6.日本的法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是()A.对外推行扩张B.反对共产主义运动C.对内实行独裁统治D.以军部为核心AD7.下列国家建立法西斯专政的先后顺序是（）①德国②意大利③日本

A．①②③

B.②①③

C.①③②

D.②③①

8、日本法西斯势力的支持者和集中地是(

)A.日本议会B.日本内阁C.日本枢密院D.日本军部9．意大利法西斯专政，建立于()A、1922B、1933C、1935D、193910．“柏林-罗马-东京轴心”建立最主要目的是()A、加强合作B、对付苏联C、对付英、法、美D、争夺世界霸权的共同利益的需要DADBqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处