个人期末考试总结2023年字

个人期末考试总结2023字考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所教学科也大幅度下滑，有客观缘由，更重要的是主观缘由。

1.成绩分析

28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,年级平均分:88.83，从成绩上看，30班和31班较差，从平常教学来看，这两个班级上课回答下列问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。

2.存在问题：

(1)课堂效率较低。表达在当堂所讲学问学生把握状况不好，本月有好几次课前提问学生的答复不精确，记忆不娴熟。

(2)教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应当把握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆坚固。

(3)对偏科生指导少。由于种种缘由与偏科生的沟通较少，导致偏科生还是偏科。

3.详细措施

(1)细心备课。仔细预备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。

(2)优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对学问的把握。

(3)加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。

高二29班期中考试总结

本次期中考试29班成绩下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下：

虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩的下降也根本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观看和这几天的了解状况，我觉得班级存在以下几方面问题：

(1)班级有的学生有傲慢心情。上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前40名成绩是年级第一，学生就快乐的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。

(2)上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。

(3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很宁静，但是一出门学生就开头活泼。

(4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简洁背书，不动手导致考试时候眼高手低。

刚接班级，许多状况还不了解，我预备在以下几方面加强治理：

(1)加强班风建立。针对有的学生反映的班风有点散的问题，我预备通过主题班会和集体活动进展教育，用班规纪律进展约束，进一步提高分散力。

(2)狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。

(3)加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的状况，预备筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。

个人期末考试总结2023字【篇二】

时间如流水般淌过，转瞬间期末考也已完毕，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊异了。由于这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是，我开头自我检查。

我每到考试的时候总因紧急而很焦急，为此，我想出了几个方法。

1。解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后根据步骤一步步做下来，不忽视每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;

2。平常多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟识，拿到试卷心中就有把握;

3。适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的这几点，我肯定能把考试中的失误降到最低。

因此，我肯定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我依据我自己的实际状况想出了几点。

第一点：拿到考卷后，应把考卷整体端详一遍，看一看哪些题目比拟简单，哪些题目比拟难。

其次点：先从简洁的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。

第三点：遇到难题，实在不能立刻写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽视了别的题，应把全部会做的题做完才努力解答那道题。

第四点：考完后，仔细地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

学习目标及规划学习目标：从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习，争取在下次月考中，削减失误，班级排名在前5名以内。以后每次考试，都争取前进3名左右，不能后退。

学习规划：

1。合理安排好学习时间。放假回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是珍贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学学问时不急于做作业。

2。要注意预习和复习。每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到临时无法理解的问题，待教师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向教师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上教师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学学问内容都复习一遍。周末把一周所学学问复习一遍。

3。留意课堂听讲效率。在预习的根底上，课上用心听讲，不开小差，沿着教师的思路，仔细地听讲、思索、领悟，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是教师反复强调的、相像学问的比照、课文内容与现实相联系的学问点、分散学问的归纳综合等等都好笔记。

我盼望下次考试会更加胜利!

个人期末考试总结2023字【篇三】

本次命题全面考察一年级学生对教材中数学根底学问的把握状况、简洁根本技能的形成状况和根本力量的培育状况，加强了对根本运算力量、用简洁数学学问解决简洁实际问题的力量及空间观念力量的考察，避开繁难偏旧试题消失。现依据本次考试状况作如下详细的分析：

一、试题分析

这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1。内容丰富

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时依据整套教材的学问、力量和情感进展总体构造进展设计的。比拟全面地考察了学生的学习状况，在注意考察学生的根底学问和根本力量的同时，适当考察了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学学问的把握状况。从卷面看分这样几局部：

100以内的数的熟悉及计算、熟悉人民币、位置和图形的拼组、统计学问、解决问题显本事等。

2。贴近生活

《标准》认为数学要关注学生的生活阅历和已有的学问体验。本卷为学生供应了设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格留意符合学生的年龄特点。比方：

(1)我会算

(2)我会填

(3)我会选

(4)我会认，还能数

(5)我会整理，先涂一涂，再填一填

(6)我会解决问题

让学生置身在一个布满情趣的数学活动中。鼓励学生用自己的才智去解决问题，使学生获得开心胜利的体验。

3。注意解决问题的力量

解决问题在数学中有重要作用，它既是进展学生数学思维的过程，又是培育学生应用意识、创新意识的重要途径。

4。注意动手操作力量的培育

数学活动必需让学生动手实际操作，组织引导学生经受观看、试验、猜测、验证的过程。本卷细心选材，考察了教学过程和学生的实际力量。如：我会整理，先涂一涂，再填一填，重视了学生的动手操作，让学生经受了探究的过程。

二、质量分析

两班的90名同学人均92。3分，优秀率88/100，及格率98/100。

现将试卷状况详细分析如下：

(一)口算题该题正确率为98%，好的方面及成因分析：

口算中的两位数加减一位数进位及退位的，两位数加减整十数，学生对计算方法都把握得很好，计算的力量也好，正确率高由于我们常常有口算训练。

差的方面及成因分析：只是几个不会数数的学生错了，还有连加、连减、加减混合做错的同学较多，主要缘由是由于第一步的得数记不精确，就进展了其次步计算，教师一再强调要把第一步的得数写出来，可大局部学生没按教师要求作;还有一个重要缘由是马虎，计算时将加法作减法算或减法作加法算，甚至有学生将数字看错。

(二)填空题该题正确率98%。好的方面及成因分析：第1、2、3、4、6、7题正确率较高。教师在教学中注意了100以内的数的挨次和组成教学，学生把握较好。

差的方面及成因分析：第5题学生对学生对人民币的换算把握还存在一些问题，比方：8角+7角=()元()角，角直接成复名数，有的学生总感到难承受。

(三)我会选，该题正确率为70%。

差的方面及成因分析：主要是马虎，没有看清题意，就急于写上答案，造成大量错误而失分。

(四)我会认，还能数，该题正确率为99%。

好的方面及成因分析：觉得好玩好玩

差的方面及成因分析：只是2个不会数数的学生错了

(五)我会整理，先涂一涂，再填一填该题正确率为99%。

好的方面及成因分析：觉得好玩好玩，让颜色笔也摊上用途啦。

差的方面及成因分析：只是2个不会数数的学生错了

(六)我会解决问题，该题正确率为97·5%。

好的方面及成因分析：教师在平常的教学中重视了应用题的根本构造训练，根本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。

差的方面及成因分析：有的同学是数字抄错，有的是方法做错，今后还要加强对题意理解的训练，对计算力量的培育。

第1题，较好。

第2题，一局部同学缺乏用词阅历，不理解“5个盒子()装下这些面包”，我们寻常都是用“够或不够”俩词。

第3题，多余信息始终是孩子的绊脚石，有少数孩子就是难以取舍，而造成丧失分数。

三、教师的教学思索

1。数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考察的主体。教学中对“双基”的熟悉要与时俱进，要在学问的发生、进展、应用的过程中表达“双基”的本质，表达“双基”的内涵。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的时机。为学生供应“做数学”的时机，让学生在学习过程中体验数学和经受数学。要重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的学问，到达举一反三、敏捷运用的水平。

2。加强学习习惯的培育和学习策略的引导：新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、敏捷性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视根本算理、根本概念的教学，精选、精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进展收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进展训练和指导，要培育学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思索的习惯，仔细读题、认真审题的习惯，使用学具的习惯等

个人期末考试总结2023字【篇四】

我连续两个星期到南京出差，正遇上昕期中复习和考试。本想能好好帮帮她，看着她学习学习，但是出差了。但是实际上我即使在家也帮不了她什么，由于平常上学时她根本没时间，晚上作业许多，要做到很晚。所以上个星期的琴都没练，我问她为什么不练，她说很惊奇，每次我一出差就许多作业，没有时间练琴，我一回来作业就少了。我只能说：“你拉倒吧”。还好，周末时我是在家的，但是她硬是不用心复习，只把教师布置的作业做完就完成任务了。我让她好好看书，她不听，只想着电脑电视。不过还好，我是把她小四门用教师的讲义给从头到尾提了一遍，感觉还不错，除了政治背得不熟外，其它都把握得还好，能应付考试。她最近一时期数学马虎得厉害，我又跟她苦口婆心地嘱咐数学肯定要细心点，要认真检查好。英语让她做完后，特地检查没加复数的。

这个星期我是星期三走，昕是从周二开头每天下午考试，周二语文、生物、地理，周三数学、历史、政治，周四英语，每天上午在家复习，教师让走读生每天也要六点起床背书，班主任说要抽打电话给几位家长，假如知道哪位没在六点起来背书，就要不客气了。可是昕一睡就到快八点，我催着才能起来。我想随她吧，她起来也不行能好好看书的，还不如睡睡懒觉。实际上的确上这样，即使我没出差的上午，奶奶说她在家也没见她踏实看什么书，不知道她干什么的，一会趴桌上写东西(写小说的)，一会趴我们床上的。昕担心心看书，还对学校这样的时间安排很生气，认为假如初一上午考试，下午就能安心玩电脑了。好了，我一出差，她可就能玩电脑了。实际上，我是同意她晚上弹过一小时琴后可以玩一小时电脑的，可是她一玩电脑就没影了，不仅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到电脑里了，也不知道钢琴究竟弹了多长时间。我回来后，她奶奶告知我，她还直说奶奶别费话了，手在嘴上吹“嘘”。考试前，我虽然怕她数学连续马虎得离谱，但是心里感觉还是比拟有信念的，由于她似乎状态很好，学问把握得也算很好，除了马虎这毛病外。

周五下午我和她爸都是五点多到家，昕还没放学。快六点时，昕打电话让我下楼帮她把自行车送到车库，她急着要上厕所(每次都这毛病)。看到我，对我说这次考试还不错，她对自己很少不满足，都是自我感觉良好。

果真，总成绩还算不错，没有哪一科目消失较大失误。总分517分，语文105分，数学110分，英语114分，历史50分得了总分值，政治48分，生物和地理都是45分。她说在班上可能会是第五名。

假如是第五名，她这步伐迈得可真够坚实的，第一次月考排第7，其次次摸底考排第6，这次第5，一般人还真难办到这一步一个脚印的。

她的全部试卷我都看了一下，总体来说，她是正常发挥，没有消失较大的失误。考得较好的语文，考得不好的是数学。

语文105分，根本学问72分，作文33分。这次语文试卷做得特别好，除了填“何事长向别时圆”时把“向”写成了“相”，被扣1分，其它没有马虎扣分的地方。阅读理解第(一)题17分全得，一分没扣，真是难得。并且几乎全是考对文章的理解，有告诫我们什么，对一句话的理解，对问题的见解等。最好笑的是，有一题是问除了文中这“四堵墙”还有什么?请选择一个方面简述见解。昕把政治讲义上的题直接给搬上去了。答：“除了文中的四堵墙，我认为人应当要有自信念，自信能使我们更欢乐，离胜利更进一步。自信的人能靠自己的力气使看似不行能的事成为可能，使可能成为现实，所以我认为人还要有自信。”其次个阅读理解题20分，她被扣5分，被扣的是品尝语句的表达效果，6分题，她只得了2分，她的确没有正确地把句子中的词语理解透。第三个文言文阅读21分，她只在最终一题写启发时被扣了2分。作文40分，她被扣了7分，她写的题目是：带着自信与士气动身。她写得比拟平实，没有什么亮点，所以得33分很正常。只是莎士比亚的那句：“Tobeornottobe，thatisaqu