高考复习转换-流程图课件

图文转换——流程图

高考考情

2013年至2016年连续四年共九套试卷中考查了图文转换题。要知道，图文转换题考查的是学生解读图表的能力和语言表达能力，而随着社会与经济的发展，图表的使用日益广泛，解读图表的能力在日常学习、阅读及工作中日益重要，所以，2018年还是要重视。根据2013年至2016年共九套试题的考查情况，本体给出的多为某主题图标或某项活动的流程图，构图简洁直观，一般要求用准确、简明、通顺、连贯的文字交代构图要素或活动过程，揭示图形寓意或主题。1、用简略的文字表述下列图表中的过程：分析步骤

第一步：看图

1、方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）2、带箭头的横线展示着时间发展的趋势或动作行为的走向。3、横线上的词语，属于概念间（环节间）产生关系的方式，起过渡和连贯作用。

第二步：用文字简明表达

明确陈述对象注意顺序：按事情发展的顺序，展现事件的流程

桑蚕立体养殖的过程：农民在池塘边种桑树，用桑叶养蚕，再把蚕的分泌物蚕沙投入鱼塘喂鱼，最后从池塘里挖塘泥为桑树提供肥料，这样形成一个良性的基塘生态农业循环。第一步：看图

构图特点：树状图

分级：三级第二步：用文字简明表达第一级信息：

第二级信息：第三级信息：按时间顺序，分成考察之前和考察过程前期活动信息：要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动：参观、访谈以及与村民联谊，回来后每人需写日记记录考察情况以“本次瑶族村三日行考察”开头参考答案：

本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，回家后每人需写日记记录考察情况。某中学为弘扬敬老爱老的传统美德，准备在暑假组织同学前往敬老院帮助老人做些力所能及的事情。下图是初步的活动构想框架图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100字。（6分）敬老院一日义务劳动确定时间准备准备物品打扫卫生实施陪老人谈心写感想答：本次敬老院一日义务劳动要求参加人员事先确定活动时间（如周六），并在活动日之前准备好所需物品（如劳动工具、谈心对象情况表、谈心话题、本、笔等）。到达后先帮助老人打扫卫生，再与老人谈心交流，最后写下感想与收获。1.清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。

现实之竹画中之竹眼中之竹胸中之竹审美选择改造加工形诸画卷

竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。[参考答案]重点检查学生做题是否按方法做，表述是否规范流程图做题应注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）带箭头的横线展示着时间发展的趋势或动作行为的走向。横线上的词语，属于概念间（环节间）产生关系的方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接、选择等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。真题演练4、（2006年广东卷）科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图），请你用简洁的语言表述这一模式。

示例一：根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。看看这些答案能拿多少分？2分遗漏环节、对原意理解不准、缺陈述对象示例三：人类科学知识增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。看看这些答案能拿多少分？4分

存在语病

科学知识增长的模式是这样的：从观察个别事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。参考答案：流程图做题应注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）带箭头的横线展示着时间发展的趋势或动作行为的走向。