初中道德与法治-生命属于我们只有一次教学设计学情分析教材分析课后反思

本课课程标准：珍爱生命，能够进行基本的自救自护。根据本课课程标准的要求，要通过观看纪录片、图片、阅读材料等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识，掌握自救方法，提高救护意识，培养学生珍爱生命，尊重生命的品质。在以往的教育中我们过多地重视“不畏强暴、见义勇为”的宣传，少有“防灾避难、自救知识”的传授；多是“舍身取义、大义凛然”的教育，少有看重自我价值，找到“生”与“义”的统一的思想渗透。在这种氛围中成长的的孩子，在形成正确的生死观、生命价值观方面或多或少、或深或浅地存在问题。近年来，青少年自杀低龄化的趋势越来越明显，不珍爱生命的案件时有发生。在这些孩子的内心深处，缺乏对生命本身的关注，缺乏对生命美好的体验，缺乏对生命可贵的认识。加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命、热爱生命，提高自我保护能力，十分必要。1.作为一名中学生要珍爱生命、善待生命，以下行为不属于珍爱生命，善待生命的是（

B

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A.王立上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带

B.张华为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟

C.文青从不去营业性歌舞厅、网吧

D.何义每天坚持做操、锻炼身体2.在创建平安校园活动中，某校组织师生举行消防演习。对此下列认识正确的是

（

D

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A．小题大做，这会影响我们学习

B．与我无关，这只是学校和老师的事

C．应付一下，其实危险离我们很远

D．积极参与，这是珍爱生命的表现2014年6月17日贵州晴隆县新桥煤矿发生透水事故，16名矿工被困井下，其中有3人被困25天后奇迹生还，于7月12日中午安全升井。据悉，这3名被困矿工25天以来，仅靠喝渗透水来维持生命，创造了生命奇迹。据材料回答：（1）请给本材料加一个恰当的标题。生命的奇迹、生命的礼赞、珍爱生命等。（2）我们应该如何去珍惜爱护自己的生命？①学习法律知识，学会依法保护自己的生命健康权②增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。③珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。张老师的课：（1）注重学生学习兴趣的培养。（2）注重好习惯的培养，如做笔记的习惯，回答问题过程严谨叙述的习惯。（3）抓住难点和疑点仔细剖析。（4）课堂气氛轻松愉快，得益于教师语言风趣幽默，体现出老师驾驭课堂的能力很强。（5）所选例题习题有梯度。本课是义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（七年级上册）第一单元第一课第二课时的教学内容，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。导入新课：播放视频：新疆阿克苏一小学发生踩踏事故。老师提出问题：这41名受伤的同学短期内能否还会和我们在一起学习、嬉戏，享受快乐生活？教师可根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。

（一）学习目标1.情感态度价值观目标体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活。2、能力目标提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。3、知识目标懂得人最宝贵的是生命，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，知道自我保护的安全常识。（二）自主探究：1、人最宝贵的是生命材料一：2003年5月，美国登山爱好者阿伦·拉斯顿在犹他州一座峡谷攀岩时，右臂被石头压住被困5天5夜。为了逃生，他强忍剧痛，用了很长时间，先后将桡骨和尺骨折断，用自己的运动短裤当作临时止血带，用小刀从肘部将右前臂硬生生切断。从岩石下脱身后，为了与失血抢时间，他以超人的毅力爬过狭窄和风力强劲的峡谷，顺绳下到60英尺深的谷底，再步行5英里后与营救人员相遇，终于成功生还。拉斯顿断臂自救的故事说明了什么？学生讨论，老师提问，得出结论：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。材料二：亲爱的编辑大姐：这些天，我烦躁不安，十分苦恼，甚至产生了轻生的念头。我是爸妈的掌上明珠，他们很爱我。爸妈望女成凤心切，天天追问我的学习。我拼命地学习可成绩就是上不去。班里有些同学时常挖苦我：屁股天天钉在凳子上，也是瞎子点灯——白费蜡！想到妈妈暗无天日的脸，我常常深夜不能入眠。生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我看生命就是受罪。有时我想到了死，想一死了之。编辑姐姐，你能帮助我吗？思考讨论：你同意她的观点吗？你是如何看待人生中的快乐和烦恼的？学生讨论，老师提问，得出结论：生命是一个过程，要正确认识生活中的苦和乐。材料三：算一算：中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80-90岁的人也不是太多。如果折算为天,人生也就大约3万余天。计算一下,若以3万天（82.2岁）计算，自己已用去了多少天，还剩多少天？年月日我的生命已用去天，我的生命还剩下天。算完以后，自己的第一感受是：老师引导学生自主完成，得出结论：生命是短暂的，必须倍加珍惜生命。2、珍惜爱护我们的生命材料一：初一二班的小乐在放学的路上被三个社会“小混混”拦住索要“零花钱”，小乐不给，被他们围住痛打了一顿，并威胁小乐每周给他们50元“保护费”。如果你是小乐，你应该怎么做？给我们什么启示？学生讨论，老师提问，得出结论：应该记住他们的体貌特征并及时报警。启示我们：当我们的生命健康权及其他合法权益受到侵害的时候，应该依法保护自己的生命健康权及其他合法权利。结论：要学习法律知识，依法保护自己的生命健康权。材料二：在下列情况下，自己应该怎么办？⑴晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。⑵放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路”。⑶和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。⑷忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。学生讨论，老师提问，得出结论：增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。材料三：一位出租车司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做完了三件事：——把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；——把车门打开，让乘客安全地下车；——将发动机熄火，确保车和乘客的安全。从这位司机的事迹中，大家明白了什么道理？学生讨论，老师提问，得出结论：珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。（三）合作研讨材料一：考考你：你知道匪警电话、火警电话、急救电话、交通事故电话及消费者维权电话吗？学生讨论，老师提问，得出结论：110、119、120、122、12315。火灾自救常识：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。（四）本课小结（五）巩固拓展1.作为一名中学生要珍爱生命、善待生命，以下行为不属于珍爱生命，善待生命的是（

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A.王立上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带

B.张华为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟

C.文青从不去营业性歌舞厅、网吧

D.何义每天坚持做操、锻炼身体2.在创建平安校园活动中，某校组织师生举行消防演习。对此下列认识正确的是

（

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A．小题大做，这会影响我们学习

B．与我无关，这只是学校和老师的事

C．应付一下，其实危险离我们很远

D．积极参与，这是珍爱生命的表现2014年6月17日贵州晴隆县新桥煤矿发生透水事故，16名矿工被困井下，其中有3人被困25天后奇迹生还，于7月12日中午安全升井。据悉，这3名被困矿工25天以来，仅靠喝渗透水来维持生命，创造了生命奇迹。据材料回答：（1）请给本材料加一个恰当的标题。生命的奇迹、生命的礼赞、珍爱生命等。（2）我们应该如何去珍惜爱护自己的生命？①学习法律知识，学会依法保护自己的生命健康权②增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。③珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。这节课，感觉总体上还是比较流畅的，学生学习主体地位得到了充分的发挥，基本体现了课改精神。在自主探究环节上，学生能够阅读材料，结合教材，积极回答问题，效果很好。对培养学生的探究能力很有益处。

在合作研讨环节上，感觉问题的设置还没有很好地调动起学生合作探究的兴奋点，这是以后需要好好琢磨解决的问题。

以上这些问题可能不是一天两天就能完全得到解决，但是，只要有意识地想办法去改进，一旦形成了好的习惯，学生和老师就真正成为课堂的主人了。“教学相长”的目标也就实现了。这节课，感觉总体上还是比较流畅的，学生学习主体地位得到了充分的发挥，基本体现了课改精神。但是，我觉得还有一些地方需要改进，主要是以下几个方面：

在学生自学环节上，感觉学生还很盲目，不知道怎么看书，。因此，今后在学法指导上还