初中英语-Full moon,Full feelings教学设计学情分析教材分析课后反思

“一师一优课”和“一课一名师”活动之课标分析“一师一优课”和“一课一名师”活动之课标分析

课标分析课标分析本节课是关于中秋节的阅读课，所以我对《新课标》对初中英语阅读的要求做了研究：《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称《标准》）分级语言技能目标第五级中关于阅读技能的具体描述为“能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。”归纳起来，以上要求主要体现在以下六个方面：①理解主旨和要义；②理解文章的基本结构；③理解文章中的具体信息（包括图文转换的信息）；④理解作者的意图和态度；⑤根据上下文推测生词的意义；⑥进行简单的判断和推理；从要求上来看，《新课标》对初中阅读的要求并不是很高，所以我在设计本课时根据新课标的这些要求，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语的阅读技巧和初步运用英语介绍本国传统文化的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习外国的节日打好初步基础。此外，根据我国的国情和课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育、潜在的英语能力的培养、非智力因素的培养等几个方面。本课教材编写的思路是猜谜语导入——读前头脑风暴——读中分为预测、跳读、细读、知识点探究、听读，复述——读后演讲比赛——拓展阅读的形式。并且在阅读过程中注重阅读技巧的点播，提高学生的阅读能力。依据新课标的能力要求，结合教材，我觉得以下两个方面是学生的重难点：一、重点句型尤其是宾语从句和感叹句，学生的掌握不是很到位。二是课文的复述。依据新课程标准，我针对这两个难点，在我的课堂上我做到了：1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；3、鼓励学生通过自学、PK、讨论、合作、探究，角色扮演等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；4、创造条件让学生自主探究重难点问题并尝试解决问题。另外，新课程标准要求关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。因为学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，在英语教学中我利用猜谜语，图片，视频，角色扮演，演讲比赛等方式激发学生的学习兴趣，关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。“一师一优课”和“一课一名师”活动之教材分析“一师一优课”和“一课一名师”活动之教材分析

教材分析教材分析本节课为英语鲁教版Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA3a-3c（阅读课）内容。本单元的中心话题是节日，而节日与我们的生活密切相关，学生都比较感兴趣。通过谈论节日使大家了解节日，以及中外的传统文化。要求学生能够用英语谈论自己喜欢的节日，并能知道每个节日背后的故事。在谈论这个话题的同时，学习并掌握宾语从句。宾语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中考中，不但选择题中要涉及这方面的内容，而且在阅读理解中也有大量的宾语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。另外，感叹句的学习也是本单元的一个重点和难点。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。因此,我根据新课标的要求，针对学生实际情况，充分挖掘教材并对其进行整合，调整教学内容以符合学生的认知水平。依据新课标的能力要求，结合教材，我觉得以下两个方面是学生的重难点：一、学会并掌握重点词汇和目标句型。根据本单元的重难点，我将本节课的目标制定如下：1.知识目标：Learntousetheimportantwordsandphrases:steal,shootdown…2.能力目标：Learntothereadingskills,andusethemtointroducethecultureofdifferentcountries.3.情感目标：Developthestudents'studyinterestbyroleplaythestory.教学重难点:1.Tolearntheobjectclauseandexclamatorysentence.2.Tomastersomesimplereadingskills.“一师一优课”和“一课一名师”活动之学情分析“一师一优课”和“一课一名师”活动之学情分析

学情分析学情分析1.知识基础八年级学生已具备了一定词汇量和英语学习基础。通过本单元前部分的学习，学生已经基本掌握我国的主要节日，但是长篇阅读文章仍难度较大，应充分发挥小组集体智慧的力量，通过探究、合作、讨论、小组PK、小组接龙、演讲比赛等学习方式，在轻松而愉悦的氛围中有效而深入地理解本篇文章。思维能力学生已经具备一定的英语语言表达能力，思维较为活跃，愿意与人交往，学会通过读标题、看图片预测所读内容；但文章较长学生对这类文章会有畏惧心理。所以这部分对阅读策略的学习显得尤为重要。如：跳读、寻读、细读等阅读策略的学习。认知心理这篇阅读材料的内容是关于中秋节的，其中嫦娥本月这个故事学生大都听说过，所以学生在学习本课时会较为轻松点。初中阶段是学生形成价值观的重要时期，教师应对学生进行情感教育，即注重家庭的团聚。4.本课时生词少但实用性强，要有意识的从以下方面来减少学生的学习障碍。一是重展示，少灌输。可结合图片，视频、角色表演等方式展示、示范，不让学生强记强学；二是重操练，少说教。教学方法上注意多设计任务活动，尽量少枯燥讲解。三是重回顾。要注意开展回顾、重复的教学活动，尽量增强学生的记忆运用效果。“一师一优课”和“一课一名师”活动之教“一师一优课”和“一课一名师”活动之教学设计

Fullmoon,Fullfeelings教学设计FullMoon,FullFeelings教学设计【学习科目】鲁教版初三英语下Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA3a-3c（阅读课）【学习目标】Learnsomenewwords,phrasesandsentences:steal,shootdown...Masterthereadingskills,andusethemtointroducethecultureofdifferentcountries.Developthestudents'studyinterestbyroleplaythestory.【学习重难点】Tolearntheobjectclauseandexclamatorysentence.Tomastersomesimplereadingskills.【教学方法】Taskreading,learnbythemselves,PK,cooperationingroups,role-play,speechcontestandsoon.【教学步骤】Step1Lead-inGuessinggameStep2Pre-readingBrainstorm:WhatdoyouthinkofwhenyouthinkoftheMid-AutumnFestival?设计说明：通过头脑风暴活动充分拓展学生的思维，让他们尽可能多的想出关于中秋节的事物。Step3While-readingTask1PredictionWhatisthepassagemainlyabout?设计说明：教师引导学生通过看题目和文章的插图来总体预测本文的主要内容。Task2SkimmingFindoutthefourpeopleinthepassage.设计说明：通过跳读的方式找出本文所提到的四个人，让学生对文章有答题的了解。此时教师要进行阅读方法指导，简单说明怎样跳读文章。Task3CarefulreadingMatchthenamewiththepictures,andexplainwhattheyhavedone?.设计说明：细读课文，将人名和图片连线。这个环节是课本3b的改编，这种方式既可以降低难度，又能激发学生兴趣，从而提高阅读的效率。Task4LanguagepointsLetthestudentsdiscussingroupsandfindoutthelanguagepoints,andtrytoexplainthem.设计说明：学生细读课文，小组内讨论，自主找出文中的知识点，并推选代表尝试讲解知识点。Task5Listentothetapeandfinish3c.设计说明：让学生听听力原文，整体感知文章，然后完成3c的内容。Task6Readaloudafterthetape,thenreadbythemselves.设计说明：跟读录音和大声朗读能帮助学生更好的掌握文章的内容。Task7Trytoretellandroleplaythestory.设计说明：复述之一环节为了激发学生的学习兴趣，采取组间PK,组内接龙和角色扮演的形式，这样充分跳动了学生的学习兴趣。Step4Post-readingSpeechContest设计说明：组内合作写出“最喜欢的节日”，推选代表参加演讲比赛，增强学生对我国传统文化的热爱。Step5ExtendedReadingTheDragonBoatFestival设计说明：本部分设计成选词填空的形式，和中考接轨，充分锻炼了学生的能力。Step6.HomeworkGroupA:Retellthepassage.GroupB:Memorizethekeysentence.GroupC:Masterthekeyphrases.2.小组内分工做调查。CountriesFestivalStoryAmericaBritain Singapore Germany Japan Korea设计说明：根据学生实际布置分层作业，并让小组内调查国外的节日和传统文化，拓展学生视野。“一师一优课”和“一课一名师”活动之评测练习“一师一优课”和“一课一名师”活动之评测练习

评测练习当堂达标I.Readparagraph1carefullyandanswerthequestions.Howlonghavebeencelebrating?____________________________Whattoeat?___________________________________________Whydotheyeatthem?_____________________________________II.Readparagraph2carefullyandfindthatwhattheyhavedone.Thenmatchthenamewiththepicture.HouYiGodessPangMengChang’eIII.Readthepassageandputtheeventsinthecorrectorder.___Chang’erefusedtogivePangMengthemedicineanddrankitall.___HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwishedhiswifecouldcomeback.___Asaresult,Chang’ebecamelightandflewuptothesky.___HouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.IV.Listenandcompletethesentences.(1)Peopleliketo_______thefullmoononMid-Autumnnight.(2)ThestoryofChang’eisoneofmany___________folkstories.(3)HouYigot_________forshootingdowntheninesuns.(4)PangMengwantedto_____themedicine.(5)HouYi____outfruitsanddessertsinthegarden.V.Extendedreading.remindsfifthtraditionalshipdressupTheDragonBoatFestivalisoneofthe1.________Chinesefestivals.Itiscelebratedonthe2._____dayofthefifthlunarmonth.Therearemanybeautifulstoriesaboutit.Zongziisasymbolofthisfestival.ItissaidthatitisinmemoryofQuYuan.Whenweeatzongzi,it3._______usofthisgreatperson.Peoplealsoholddragonboatraces.Alltheboatsareinthe4.______ofdragons.Andalltheplayers5.________andtrytheirbesttowintheraces.“一师一优课”和“一课一名师”活动之“一师一优课”和“一课一名师”活动之效果分析

效果分析效果分析本节课我设计的是阅读课。通过Pre-reading,While-reading,Post-reading等活动，对阅读材料进行了由浅入深、由粗到细、由总到分到总的阅读，采用了一定的阅读策略，对文章的整体结构和部分细节有了充分的理解，使学生逐步掌握阅读技巧和本课重难点，基本完成了阅读任务。整节课贯穿了听、说、读、写四项训练，学生达成率良好。纵观这节课，有比较好的地方,也有需要改进的地方。效果较好的环节:1.Guessinggame环节激活了学生的思维，小组PK，小组接龙和角色扮演环节成功的激发了学生的学习兴趣，最后拓展的Speechcontest环节把整节课推向了高潮。2.整节课学生学习兴趣高涨，教师随时指导，给予学生语言组织和活动形式上的帮助。学生展示时，教师鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。这也提高了学生的展示积极性，学生的学习效果更好。3.通过阅读，提高了学生最祖国传统文化的理解，让学生感觉到亲情和友情的重要性，情感提升环节升华效果较好。这节课我存在需要改进的地方有：1.本节课容量很大，部分学困生很吃力。2.个别学生在做活动时有语音错误,未能及时纠正,这也是一直困惑我的问题,应不应该及时纠错。“一师一优课”和“一课一名师”活动之课后反思“一师一优课”和“一课一名师”活动之课后反思

课后反思课后反思就像那句歌词说的一样,“世间自有公道,付出就有回报。”我坚信这句话，只要你用心去做了，你就一定会有收获，不一定是在哪个方面。经历了这次优课活动我收获了不少，总结了一下有以下几点成功之处：

1.通过Guessinggame,图片，视频,角色表演,演讲比赛等创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛，激发了学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，努力贯彻以学生为主体的教学新理念，放手让学生去自主学习，探究重难点，并尝试自己解决，发展学生的自主学习能力。3.师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动又有小组活动。小组活动的开展既有组间的PK,又有组内的合作接龙等，各个活动环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平。对于学生完成任务的情况给予适当的反馈与评价。4.本节课贯穿了中国传统节日和文化的学习，既能培养学生的爱国情操，又能让学生了解中西文化的差异，能拓展学生的视野。本节课还有一些需要改进之处：

1.本节课容量很大，部分学困生很吃力。2.个别学生在做活动时有语音错误,未能及时纠正,这也是一直困惑我的问题。用12个字来总结本次一师一优课，一课一名师活动，“我参与，我提高，我成长，我快乐！”没有最好只有更好，我们一直在路上，学无止境，勇往直前。观察量表课题:Unit5Fullmoon，Fullfeelings（Reading3a-3c）观察教师：房孝芬田林张修强黄健王秀琴赵洪谦李蓓项目观察视角观察记录改进建议课前准备学生上课用品及心理准备怎样？学生准备非常充分，精神状态佳。电脑，投影仪准备完毕，教师着装得体，精神状态饱满，自然。建议学生回答问题再洪亮些。③教师上课用品及精神状态准备得如何?激趣导入①教师导入是否有激情？导入方式是否简洁、新颖？与新课是否联系紧密？Guessinggame导入新课，激发学生求知欲和探究答案的欲望，使得新课目标一目了然。②课堂气氛是否被激活？学生的学习期待、学习欲望是否被充分激发？设趣展示有多少学生参与展示？有多少学生愿意主动展示？在教学过程中，同学们参与活动热情高涨。绝大多数学生都积极举手主动参与展示。既有个人回答，也有小组活动，大部分学生都积极参与展示。②学生展示形式是否灵活？效果如何目标引趣是否采取学生感兴趣的方式认定目标？是，采用猜谜语的方式导入激发学生兴趣。带趣自学学生自学的时间有多少？学困生参与情况怎样？学生自学时间充足，自学过程中每位学生都非常专注，学生自学方式多样化，通过自学，学困生不懂的问题能得到优秀生的帮助，兵教兵，同时老师巡视指导，自学效果好。学生的展示方式有：抢答，个人回答，小组PK,小组接龙，故事复述，roleplay和speechcontest等形式多样。②学生自学形式有哪些？人数比例是多少？③学生的专注程度和自学效果如何？不同层次学生的表现怎样？趣中合作是否围绕任务主题展开讨论？组员参与积极性如何？小组合作自主总结知识点，尝试讲解知识点。学生参与积极性高，每个学生都能参与进去并能深入探究进去，组长发挥着引领作用，学生在展示成果时，思路清晰，达到了很好的效果。演讲环节学生参与度高同时锻炼“评委”和“演讲者”的能力，效果很好。②讨论话题是否深入？思路是否展开？组长是否发挥引领作用？③学生合作的积极性如何？参与面有多大？学生合作成果展示的效果如何？拓展延趣拓展内容与学习目标的关联度如何？学生思路是否激活？在拓展过程中，先是回顾本节课的主要内容，然后拓展延伸到中秋节的内涵，团圆，家人和朋友是人生中最重要的事，让学生学会表达自己的爱学会珍惜亲情和友情。与学习目标紧紧相连，拓展方式灵活，情感目标得到升华，成功完成了学习目标，是一堂非常成功的阅读课。②拓展形式是否灵活？情感目标是否升华？③这堂课生成了什么目标？效果如何？课堂教学设计、环节点评及观察量表学校杨寨中学班级8.9科目英语

执教人课题Unit5Fullmoon，Fullfeelings（Reading3a-3c）课型新授课

观察人房孝芬田林张修强黄健王秀琴赵洪谦李蓓时间2015.5.22

观察主题教学设计、教学效果项

目活动设计整体效果评价环节一：Guessinggame学生猜节日调动了学生的积极性，激发了学生兴趣,有效导入课题。

导入效果好；提高学生的英语口语能力。环节二：出示目标出示教学目标让学生明确学习任务，更好投入学习。让学生明确学习任务，更好投入学习。环节三：Brainstorm学生积极回答想到的关于中秋节的词学生能够积极、大胆发言。

知识铺垫、课堂良好开端。

环节四：PredictionWhatisthepassageabout?学生总体预测文章内容让学生学会Prediction这个阅读策略环节五：Skimming跳读找出文中四个主人翁让学生学会skimming这个阅读策略环节六：Carefulreading细读文1.Matchthenamewiththepicture2.Puttheeventsintocorrectorder3.Listenandcompletethesentence4.Summarizethekeypointsingroups5.Listenandreadaloud6.Retellthestory7.Roleplaythestory学生积极性高自导自演，灵活性好。活动由浅入深，层层深入，由粗到细、由总到分到总的阅读，使学生逐步掌握阅读技巧和本课重难点，基本完成了阅读任务。环节七：SpeechContest演讲比赛，从学生中找4名评委，4名学生参加演讲比赛，评委转身的给予选手评价。学生兴趣高涨让学生学会了用英语介绍我国的节日。环节八：情感升华伴随音乐，提升情感。引导学生体会更深层次的意义。培养学生对我国传统文化的热爱。评课教师房孝芬：总评：教师素质高,口语流利；课件设计精美实用;学生参与度高,达标率高;课文品读到位,听说玩演,学生投入;活动逐层深入.评课教师王秀琴：总评：导入新课设计以学生对节日的了解来导入新课,贴近学生生活,效果不错.课件设计合理,以学生为主体,激发学生的学习兴趣.学习目标由易到难环环相扣,易于学生掌握.设计活动面向全体学生。建议：学生回答问题再洪亮些。课堂内容、教学效果点评及观察记录上课教师班级8.92015/5/22观课主题阅读学科英语课题Unit5Fullmoon，Full