精选幼儿园大班音乐教案（精选25篇）

第页共页精选幼儿园大班音乐教案〔精选25篇〕精选幼儿园大班音乐教案〔精选25篇〕幼儿园大班音乐教案篇1设计意图：幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受才能不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进展感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC构造的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象详细，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在“笃笃笃”的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿保护关心别人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。活动目的：1.能听辨乐曲的三段体构造,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的根底上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：知识经历准备：幼儿已理解啄木鸟的特征。物质材料准备：ppt，Flash课件。活动过程：一、创设情境，激发学习兴趣1.故事导入，引起猜测。“果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？”2.“啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。”二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容1.初次欣赏，感知乐曲内容。“你在音乐里听到了什么？”2.再次欣赏，用动作表现乐曲。“这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞？”三、分段欣赏，理解乐曲构造1.学惯用动作表现A段音乐的平稳〔为树作检查〕。“啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？”“假如你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？”“啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？”2.学惯用动作表现B段的跳跃〔啄木鸟为大树捉虫〕。“啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。”“每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。”3.学惯用动作表现C段乐曲的优美流畅〔啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞〕。“大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！”“你还能用什么样的优美动作来跳舞？请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！”四、完成表演，体验合作快乐1.老师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。2.分组随音乐进展集体表演，老师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的快乐比照。3.小朋友，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧！幼儿园大班音乐教案篇2活动目的：1、幼儿能发现周围声音的节奏。2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。3、通过活动激发幼儿的想象力和创造力。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：歌谱假设干张、乐器假设干、会发响的玩具假设干、笔、纸等。活动过程：一、幼儿随音乐律动入室。二、引题：根据动作和声音找节奏(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，并在老师的协助下写出根本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]三、寻找节奏：幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。〔可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作〕。四、创编节奏型：1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱〔已学过的曲子〕配上节奏型。重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型[幼儿已有创编节奏型的经历，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐开展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐理论。假设节奏谱再多几份可能效果会更好。]2、幼儿自由组合，互相配合合奏。[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]五、复习舞蹈《扭秧歌》。六、律动《小燕子》出室活动反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。幼儿园大班音乐教案篇3活动目的：1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：1.与幼儿共同搜集有关海军的资料。2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子假设干。3.准备音乐磁带，录音机。活动过程：1.导入语师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的平安，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。师：小朋友刚刚听到了什么，请个别小朋友告诉老师。4.老师帮助幼儿理解歌曲内容。师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。6.表演音乐1、幼儿随音乐自由表演，老师用心留意幼儿自编的动作。2、逐句编动作，请局部幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最适宜的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选适宜动作。3、老师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。活动反思：本节课老师可以抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿可以较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如老师可以抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，老师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建造的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的根本战法。到17世纪中期，帆船舰队逐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开场建立常备海军。幼儿园大班音乐教案篇4活动目的1.感受歌曲的温顺、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。2.借助哄娃娃的轻柔动作和温顺的声音等，感受理解摇篮曲的性质。活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。活动过程一、导入播放娃娃哭声。老师：你们听什么声音？〔哭声〕谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。二、幼儿欣赏老师演唱《摇篮曲》。1.老师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。老师：听完这首歌曲你有什么感觉？〔好听、想睡觉、柔柔的、静静的〕老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。2.老师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。老师：听着这首歌曲你们想干什么呀？〔老师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温顺、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。〕三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。1.老师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。老师：假如让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？〔引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。〕老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。老师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.老师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。1.老师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”〔桌子〕上睡觉。老师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！2.老师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。老师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！〔欣赏过程中老师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温顺和宁静。〕幼儿园大班音乐教案篇5教材分析^p：歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描绘风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感开展有很大的帮助。活动目的：1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。2、通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。3、会看指挥进展双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、多媒体课件、钢琴。2、幼儿会演唱《摇篮曲》活动过程：一、发音练习1、演唱歌曲《摇篮曲》第一遍：用“啊”和“恩”来演唱。(点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫)第二遍：用歌词唱。(点评：提示幼儿正确发音，注意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫)二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。提问：“鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?1、出示课件，引导幼儿观察。提问：“你看到了什么?”(点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观察，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓励幼儿表达心中所想)2、结合课件配乐朗读，引导幼儿感受歌词所表达的情感。提问：“你听到了什么?歌里都唱了什么?”(点评：通过边观察，边听老师朗读歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的气氛，调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出自己对歌曲的初步认识)3、老师范唱，幼儿欣赏。提问：“你听过歌曲后有什么感觉?”(点评：通过老师的范唱，鼓励幼儿表达出对歌曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连接的表述才能)4、第二遍范唱，鼓励幼儿跟唱。指导语：“假如你愿意，可以和我一起唱。”5、鼓励全体幼儿演唱歌曲，引导幼儿有情感地演唱。6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。①提问：“风儿找不到妈妈，他的心情怎样啊?”“它问过谁?”“它问的时候语气是怎样的?”(点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌曲的情境中，激发幼儿的爱心及同情心。鼓励幼儿用深情、优美的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境表达幼儿对音乐的表现才能)②鼓励幼儿表现着急、难过的心情。“我们一起来帮助风儿问一问!”(点评：这局部内容主要是用帮助风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮助幼儿对音乐的理解，解决难点。)7、分男女小朋友演唱歌曲。8、引导幼儿进展双声部合唱的练习。(点评：这一局部内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟悉，让幼儿理解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的根底上鼓励幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱。)9、鼓励幼儿到台前表演。三、回忆与分享。指导语：“风儿很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都不能忘记妈妈对我们的爱。如今我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!”(点评：通过情感的浸透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让幼儿感同身受，从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。)活动反思：歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描绘风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感开展有很大的帮助。幼儿园大班音乐教案篇6活动目的1．激发对生活中各种声音的兴趣，学惯用自然物所发出的音响为录像画面配音。2．进步对音乐节奏的感受力和表现力。活动准备1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。2．废旧物品假设干，动画片一张。3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经历积累。活动过程一、自由探究、尝试1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探究、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?2．启发幼儿尝试、区分各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差异；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差异，等等。二、为画面配音1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。2．提问：①你看到了什么?听到了什么?②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最合适给哪个画面配音。4．集体讨论、交流。幼儿互相讨论、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。6．请全班幼儿为画面完好地、连接地配音1―2遍。三、自我欣赏、评价1．老师为幼儿录制配音。2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?3．再次完好欣赏带配音的画面。幼儿园大班音乐教案篇7设计思路：1、音乐欣赏活动比拟枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力，小动物的形象比拟合适幼儿的品味，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，进步幼儿学习的积极性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好模拟的特点，活动也比拟合适幼儿的年龄特点。3、以往的音乐欣赏活动，根本是论幼儿反复听音乐，理解其构造为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的注意力，进步了幼儿对活动过程的兴趣。活动目的：1.根据老师的讲述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的内容2.听辩音乐ABA段构造，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子开展想象力与创编才能。3.可以在一定范围内控制自己的动作。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1.多媒体课件、图片、铃鼓。2.音乐磁带、录音机。活动过程：一、幼儿跟随老师听着欢快的音乐进场。〔注：带给幼儿一个轻松愉快的气氛。〕二、欣赏故事，并能理解故事的内容。老师：“你们知道猫最爱干什么？〔抓老鼠〕今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。”〔注：小朋友对于猫和老鼠并不生疏，而且还比拟感兴趣，激发幼儿学习的兴趣〕1.欣赏故事，初步理解故事的内容。老师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》提问：“小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不出来？”〔注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比拟有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了根底。〕2.再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。老师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。〔注：运用多媒体教学富有吸引力，可以让幼儿紧紧的跟着活动思路走。〕三、要求幼儿听辩音乐ABA段构造。老师：“老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段？听起来有什么感觉？”1.欣赏乐曲〔注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。〕2.出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。老师：“第一和第三段一样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。”〔注：形象的图片更加可以帮助幼儿形象记忆。〕3.结合图片再次欣赏。四、根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。1.幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。〔注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，进步幼儿的表现力，开展幼儿的创造力。〕2.学会在一定范围内控制自己的动作。老师：“小朋友把小凳子反过来当作小瓶。”3.幼儿在“瓶子”里创编小老鼠吃东西，着急的动作。4.听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。〔注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，表达了教育的连续性。〕五、合着音乐完好的进展表演。〔注：进一步完好的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。〕六、完毕局部放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。幼儿园大班音乐教案篇8活动目的：1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的构造。2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。3、在表演中能与同伴配合、协调。活动准备：钟表图片、音乐、图谱活动过程：一、欣赏歌曲1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。二、倾听音乐1、师：刚刚钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜测)3、老师讲述故事。(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会分开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今天它们召开了一个钟表舞会，它们的好朋友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可开心了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又恢复成原来的模样。)4、师：如今我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐老师边讲述。三、听音乐学习钟表舞1、师：小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)说说看，这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。2、师：舞会上来了一位非常美丽的客人，她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗?今天跟你们玩得很开心，再见。3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。如今又是几点钟?4、幼儿看着图谱跳舞。5、师：这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段?6、老师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的故事，我们就给它起个名字叫钟表店。四、钟表舞会1、师：如今我们去钟表店取一个喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。2、师：小钟表们，请你变出和钟表一样的造型，当天亮的时候，我们要迅速的恢复成如今的模样。钟表舞会完毕了，你们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小朋友，好吗?幼儿园大班音乐教案篇9活动设计背景：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活活动目的：1、初步感受进展曲坚强、有力的风格，用动作模拟解放军神气挺拔的姿态。2、萌发热爱崇拜解放军的情感。3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完好朗读诗歌。5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。教学重点、难点：1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。活动准备：解放军帽子、一把枪活动过程：1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)2、感受歌曲坚强、有力的进展曲风格，喜欢解放军。——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。——说说这首曲子是什么样的感觉?(温顺、抒情、每个音都很连接)——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)——听到这样的音乐想到什么?——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。3、理解并学习第一段歌词，浸透弱起半拍。——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?——你听到了什么?(学说歌词)——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍老师数幼儿说歌词)4、学习由弱拍后半拍起唱。——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开场没有马上唱略微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?——用有力坚强的声音来唱歌。幼儿园大班音乐教案篇10活动目的：1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。5、体验歌曲中的欢快情绪。重点难点：在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。活动准备：1、歌曲录音2、图谱3、幼儿经历：(1)纯熟演唱第一声部(2)合作朗读两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲《钟》1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。二、两声部儿歌朗读。1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?2、老师指挥幼儿朗读。三、尝试两声部合唱1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。2、老师范唱：要求——老师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手答复下列问题。关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?录音机唱的是什么?我唱的是什么?3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。4、出示图谱请你们看着图谱告诉我，你发现了什么机密?这首歌曲的两个声部是一起开场的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?5、跟着钢琴演唱第二声部：我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)6、跟着录音机配第二声部(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(老师指图给予一定的提示)(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。(3)交换声部演唱。活动反思：本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗读，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进展了随机调整，请幼儿进展指挥，但是孩子们对指挥比拟生疏，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开场和结尾。1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，进步幼儿的指挥才能。2、对活动的难度和幼儿的开展程度没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。幼儿园大班音乐教案篇11活动目的：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，进步听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模拟各种声音,并进展情境表演活动准备：多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。活动过程：〔一〕出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，〔引起幼儿的兴趣〕放情境一：背景〔森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘〕播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很快乐，她还想带小朋友到另一个地方去，放情境二：背景〔公路上，两旁有树木，有人行道〕播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。〔二〕分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进展适当的情境表演。〔三〕大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。大班音乐：包饺子活动目的：1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。2、遵守游戏规那么，体验在音乐活动中的乐趣。重点：对音乐作品的理解感知的根底上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子难点：在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。活动准备：已有知识经历，图片，《喜洋洋》音乐，活动过程：一、图片谈话，引出课题“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？〔擀饺子皮、包馅儿、煮饺子〕。二、播放音乐，让幼儿完好欣赏《喜洋洋》曲子。老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。1，听听有几段，什么时候开场变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?三、分别学习三段曲子的动作及创编。1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。〔张开饺子皮，包起来〕先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。3，饺子包好了还要。〔煮〕饺子在锅里煮的时候好似在干什么呢？先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？四、播放歌曲完好表演创编的舞蹈进展游戏。请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、〔声明纪律〕破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。五、活动延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。幼儿园大班音乐教案篇12活动名称:小猫去钓鱼活动目的：1.在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。活动过程：一、情境导入●看看、说说小猫去干嘛〔观看PPT〕我们到底是谁来了？〔出示小猫拿鱼竿PPT〕是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。1.老师边唱边表演“小猫去钓鱼”●师表演一遍。〔小幅度做动作〕我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。2.帮助幼儿回忆理解歌词。你们听到小猫去干什么了？〔钓鱼〕小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！〔唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼〕小猫有没有钓到鱼啊？那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？〔唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！〕我们再来听一听！〔师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼〕3、老师再次边唱边表演。小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……三、欣赏歌曲后半段，学习说唱局部。●师完好演唱歌曲。小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。〔重复说唱局部〕原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！〔指着课件一起念“三条四条钓上来”〕四、完好演唱歌曲。小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完好的唱一唱，好吗？〔图谱〕小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？〔师幼一同表演唱〕小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！〔请幼儿回座位〕五、音乐游戏。〔稳固歌曲，体验共同游戏的快乐〕1.讲解游戏玩法。老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。2.第一遍游戏。我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。小鱼钓上来了，我们站站好！我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？〔请幼儿按顺序排好队〕一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮助数得好一会也请他来做游戏。〔数数〕是不是5条鱼都钓上来了？〔是〕好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。3.第二遍游戏。小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的.，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。还有谁想来试试？〔请一名幼儿〕这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？我们一起去钓鱼啦！〔钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来〕都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！幼儿园大班音乐教案篇13一、说教材音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找适宜的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。我们进展唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的时机，使幼儿获得快乐的泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面安康的开展。二、说教学目的根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目的1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。2、学惯用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。根据目的，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。活动准备：歌曲伴奏MP3、图谱活动过程：一、图谱导入通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲二、学唱歌曲通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来答复吗？”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地歌唱。三、学习简单的两声部合唱“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运发动加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。四、创编歌曲的名字好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿考虑出自己满意的答案五、与同伴分享歌曲，完毕活动活动反思：本次音乐活动我能紧紧围绕教学目的，让幼儿始终保持浓重的学习兴趣。活动开场时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词局部，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿根本学会了这首歌曲，为了进一步表达歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运发动加油呐喊的，接着分组演唱，让一局部幼儿当“运发动”，一局部幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱局部，表达出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。缺乏之处：这节课在让幼儿理解、感受的局部还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由老师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和时机。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改良！幼儿园大班音乐教案篇14一、活动目的1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2、根据副歌节奏，创编不同的敲煽动作;重点学习副歌局部，唱出强弱变化。3、在活动中努力使自己的歌声与别人歌声及与琴声协调一致。二、活动准备1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。2、大鼓一面。3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。三、活动过程1、老师引导幼儿通过敲鼓游戏，探究不同的鼓声节奏。老师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探究节奏。老师引导幼儿用声音模拟不同的鼓声节奏。师：刚刚XXX小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!2、老师引导幼儿学习副歌局部。老师演唱副歌局部，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。师：如今我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。老师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。老师引导幼儿创编不同的敲煽动作，随琴声敲出副歌节奏。师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完好地进展表演。幼儿边敲边唱出副歌，并在老师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。师：请你们边唱边想，小鼓越敲越快乐时声音会有什么变化?我们一起来学一学。3、老师引导幼儿完好地学唱歌曲《小鼓手》。老师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。老师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)老师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。老师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。幼儿园大班音乐教案篇15活动目的：1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。活动重点：幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而理解曲子活泼、欢快的情绪。活动设计：1、活动导入：老师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋友，我们一起去郊游吧！这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：〔1〕引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，理解关于茶叶的简单知识。〔2〕欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。〔3〕老师与幼儿一起讨论采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。〔4〕引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。〔5〕学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。〔6〕出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。〔7〕老师引导幼儿在音乐的伴奏下完好的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。幼儿园大班音乐教案篇16一、活动目的：1、继续学惯用连接、优美、轻柔的声音演唱歌曲。2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进展演唱。3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。二、活动准备：相应的图片6张三、活动过程：〔一〕、练声《山谷回音真好听》〔二〕、复习歌曲《柳树姑娘》1、用连接优美的声音演唱歌曲2、分角色合唱衬词。〔三〕、学习歌曲1、创设情景，谈话导入。〔1〕出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？〔2〕怎样来哄娃娃睡觉？〔3〕你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？〔老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍〕2、根据图片、动作，理解歌词。〔1〕歌曲哪些是摇篮？〔根据幼儿的答复出示相应的图片〕〔2〕摇着哪些宝宝呢？〔根据幼儿的答复出示相应的图片〕〔3〕还有谁呢？〔4〕白云、浪花、风儿在干什么？〔引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作〕3、完好地演唱歌曲。〔1〕欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。〔2〕用动作、图片提示，尝试把词填入，完好地演唱这首歌曲。〔3〕第二遍引导幼儿用连接、优美、轻柔的声音演唱。〔4〕第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。4、分角色合唱衬词。〔1〕老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。〔2〕男女分角色合唱2遍。四、活动延伸：还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？幼儿园大班音乐教案篇17设计思路：音乐可以启迪人们的智慧，音乐可以陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，参加本曲的介绍，使幼儿初步理解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：xxxx，xx，xx使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中遨游，翱翔。活动重点难点：1、重点：感受乐曲的构造特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。2、难点：在感受音乐的根底上可以根据老师的指挥进展演奏。活动目的：1、感受乐曲的构造特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：1、自制音乐图谱一幅。2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动过程：1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。2、听一听、看一看、说一说。A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？〔风车〕音乐不一样的时候看到的是什么？〔不一样的枝条〕3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。风车是怎样旋转的，可以做什么动作？枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、跟着音乐演奏：A、请幼儿跟音乐节奏进展徒手练习拍手。强调幼儿要学会看老师的手势指挥。B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏过程中，老师根据幼儿的演奏情况进展及时纠正，注意各乐器的互相配合，可以服从老师指挥。5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。幼儿园大班音乐教案篇18活动目的：1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。2、热爱并尊敬老师的情感。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心保护小朋友的?活动过程：1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心保护小朋友的?9月10日是谁的节日?2、教唱歌曲。(1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是老师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。(2)老师介绍歌名后边弹伴奏，边完好地唱一遍歌曲，提问歌曲名。(3)老师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么?(4)幼儿答复后，老师再次唱一遍歌曲。(5)幼儿跟学歌曲3遍。变换形式让幼儿练习唱歌。幼儿园大班音乐教案篇19设计意图：动画片《》一直深受幼儿的喜欢，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《》的音乐游戏，使幼儿可以感受与别人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。活动目的：1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐《七士进阶》的构造和变化。2、可以分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进展角色扮演、做出游戏动作。3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。活动重点难点：1、重点：可以结合故事随音乐的构造和变化形象合拍地做出游戏动作，完好流畅的在音乐中玩耍。2、难点：可以结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A局部的音乐，通过灵敏多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。活动准备：1、经历准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。2、物质准备：〔1〕音乐《七士进阶》；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线“~~~~~”表示A局部欢快的音乐，B局部用直线“--”圆点“●”分别表示长音和重音；〔2〕喜羊羊和灰太狼手偶各一；〔3〕幼儿操作纸、笔假设干；〔4〕场景图一张，场地布置的道具。活动过程：一、引出故事，吸引幼儿兴趣〔3分钟〕1、老师讲述故事，帮助幼儿理解动作表演的根本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去漫步，锻炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又渐渐凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？〔跑、躲〕灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？〔追、抓〕看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声“不好”，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着“站住”一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？〔不会〕2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。〔集体创编〕请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？〔动作简单使之不成为游戏负担〕吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？二、欣赏音乐，整体感知音乐〔2分钟〕1、第一遍欣赏音乐指导语：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩“”的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？〔欢快〕你发现它有什么特别的地方？〔引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音〕2、出示图谱，分析^p音乐构造指导语：图谱上有什么？〔~~~~~--●〕那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？〔波浪线“~~~~~”〕拉得长长的音呢？〔直线“--”〕重音呢？〔圆点“●”〕咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？三、分段欣赏音乐，带着幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏〔1〕欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的详细动作指导语：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这局部音乐讲的是什么？〔幼儿自由发言〕我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，〔随音乐讲故事在B局部“啦--当”音乐按节奏出示范举重动作〕听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？〔4次〕请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。〔鼓励幼儿大胆发言试做〕我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？〔2〕欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次“啦--当”你觉得音乐讲的是什么？〔幼儿自由猜测〕我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。〔随音乐再现故事场景〕我们跟着音乐学一学他们的样子。〔3〕随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？〔向家跑〕灰太狼呢？〔追〕，我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最后有几次“啦--当”的音乐呢？〔4次〕想想看这段音乐他们可以做什么？原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好方法在捉弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好方法〔在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊〕你发现直线“--”这段音乐羊在做什么呀？圆点“●”的音乐出现时发生了什么事情？〔狼抓羊〕所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！如今请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。活动反思：在本次活动中，我可以抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动气氛营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新颖和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，到达科学性、艺术性、安康性、愉悦性德和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。幼儿园大班音乐教案篇20【活动目的】1、通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。2、学惯用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。3、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。4、培养幼儿对民族音乐的爱好，激起对故土和少数民族的热爱。【活动预备】1、活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、故土风景及特产等图片，理解图片内容并互相交换。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定根底。2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽假设干个、民族服装1套。多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏老师一位。【活动过程】活动一：欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》1、老师穿民族服装进进活动室，引进课题。师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》，如今请小朋友们仔细听。2、老师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。发问：从这首歌中，你听到了甚么？想到了甚么？〔幼儿讲感受，老师可引出歌词。〕3、幼儿与老师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与老师合作演唱〔老师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱〕。5、请助理老师演唱《左面是黄河右面是山》，幼儿与老师一起唱帮腔“噢哟”。6、小结：我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、等广阔少数民族地区。7、播放MTv，完全欣赏歌曲。活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱1、播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。师：我们上一次唱了故土的黄河和山，故土还有很多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。2、出示牛肉面的图片，请幼儿根据已有经历并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。3、重点引导幼儿从色彩进手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。4、老师做填词范唱：红红的辣椒〔嘛〕噢哟。5、与l导幼儿尝试填词并演唱。如：绿绿的香菜〔嘛〕噢哟；白白呀萝卜〔者〕香呀；牛肉面〔者〕好吃〔嘛〕噢哟。6、老师整理歌词与幼儿一起演唱。〔请一名老师伴奏〕7、小结：小朋友们刚刚编的词很有特点，用歌声唱出了我们故土兰州的美丽。活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏1、出示故土的特产葫芦，老师简单示范演奏方法。让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。2、请幼儿自由选择角色，分4组进展表演。3个小组幼儿演唱花儿〔其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔〕，1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。3、幼儿分小组练习，老师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。4、幼儿分男女情势进展对唱，部份幼儿继续伴奏。【活动延伸】在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。幼儿园大班音乐教案篇21设计意图：大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模拟才能，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经历创编歌词，通过律动和打击乐器辅助稳固节奏音型，从认知、情感、才能三方面开展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。活动名称：表情歌活动目的：1、通过听音乐、看FLAS____熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌握××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。活动重难点：重点：在会学新歌的根底上尝试创编歌词和律动。难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。活动准备：自制多种表情图片、FLAS____《表情歌》、各种打击乐器。活动过程：一、兴趣性理解歌词。1、出示表情图片。先出示快乐的表情图片，让幼儿观察后老师提问。师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？小：他很快乐。师：那你从哪里看出他很快乐啊？小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。师：那你们也做一个快乐的面部表情给老师看看，好不好？小：好。师：那老师再问问小朋友你们快乐的时候还会做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？小：他生气了。师：那他生气的样子是怎么样的呢？小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。小：自由表演。师：那你们生气的时候会做什么呢？小：拍桌子、跺脚。2、熟悉歌词。老师介绍第一段歌词并学唱，提问：师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手〔教边唱边拍〕：“我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手；〔跟老师一起来〕看大家一起拍拍手。”让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。〔提醒幼儿用欢快、亮堂的声音演唱。比方说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情〕老师介绍第二段歌词并学唱：师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊：“我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。”让幼儿再听着音乐一起唱两遍。〔引导幼儿用生气的语气唱。比方说玩具被弄坏了的心情唱〕。老师再完好的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？小：拍手、唱歌〔幼儿自由答复〕师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？小：哭、拍桌子〔幼儿自由答复〕师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我快乐，我快乐，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。二、我们一起来学唱。1、学唱歌词①老师带着幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。〔跟着动画做〕。2、根据不同的情绪创编歌词和律动：师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？小：跳、跑、拍肩。师：那伤心的时候呢？小：哭、捂着眼睛。师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？幼儿园大班音乐教案篇22活动目的：1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。4.借助已有经历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。活动过程：〔一〕歌曲导入，引出主题。老师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！老师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？〔二〕自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。1.自主学习，理解第一段歌词。〔1〕幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。〔2〕幼儿答复，老师逐一出示图谱。〔3〕有节奏的朗读第一段歌词。2.有感情的学唱歌曲第一段。〔1〕老师示范演唱歌曲第一段。〔2〕幼儿有感情地学唱。〔三〕自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。1.自主学习，理解第二段歌词〔1〕师幼讨论：假如有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？〔2〕自主学习，理解第二段歌词。〔3〕幼儿答复，老师出示图谱。2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。〔1〕老师示范演唱歌曲第二段。〔2〕幼儿练习演唱，并能注意“力量”的“量”字音拖得特别长。〔四〕完好学习歌曲。1.完好欣赏沙画。2.幼儿完好地演唱歌曲。〔五〕多元练习，有感情地演唱歌曲。1.接龙游戏，演唱歌曲。2.传递爱心，兴趣演唱。一、活动目的：1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向“S”形穿花队形的规律。3、体验快速交换舞伴的快乐。二、活动准备：1、手腕花人手1朵〔红腕花戴在左手或右手就可以了〕。2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏“捉迷藏”。3、音乐磁带、录音机。三、活动过程：1、老师播放音乐磁带，带着幼儿随音乐做身体动作。师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。2、老师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。〔每一个乐句为4小节〕老师请一名幼儿和自己配合示范做动作。师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。〔老师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，“点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞”，模拟花儿开放闭合来调整队形〕幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作〔见附图一〕。师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。老师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？幼儿边听老师唱曲谱边练习动作。老师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。3、老师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。老师引导幼儿复习“捉迷藏”游戏，寻找“S”形穿花队形的规律。〔见附图二〕师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。老师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。老师唱曲谱，幼儿练习做动作。4、老师带着幼儿完好地表演《花之舞》。老师唱曲谱，幼儿完好地练习舞蹈动作。师：这次，我们从头到尾完好地表演一遍舞蹈。老师带着幼儿随音乐完好地表演一遍舞蹈。师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？幼儿尝试自己随音乐完好地表演舞蹈两遍。师：假如我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？幼儿园大班音乐教案篇23目的：1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。活动准备：磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。活动过程：1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。“小朋友，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶有什么好处和害处？茶叶从哪里来的？”2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”3、学习律动《采茶》。〔1〕老师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同