法布尔《蝉》(公开课教学设计)课件

请同学们猜一下：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫）2023/6/6蝉

法布尔教学目标（一）学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（二）学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。（三）理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

法布尔，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。作者简介《昆虫记》《昆虫记》共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石园。1878年第一卷发行，此后大约每三年发行一卷。被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。

这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。

《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。轧鳍暴晒隧道恶劣倒悬折皱纤维

防御顾忌联结跳蚤车辙黏土寻觅欢愉喧嚣懒洋洋不怀好意无动于衷刹那chà

刹车shāyāxiānyùzăoliánXuān

xiāo一、给下面的字注音qíjiésuìdàozhòuzhémìzhōng解释下列词语暴晒：隧道：倒悬：折皱：纤维：防御：顾忌：联结：黏土：寻觅：喧嚣：无动于衷：将物体置于阳光下使之干燥。在山中或地下凿成的通道。指人头向下脚向上倒挂着。未被展平的折痕。动植物机体中像丝一样细长的物质。防守抵抗。指说话做事有所顾虑畏忌。

联络、联系。有黏性的泥土。寻求、探索。声音杂乱，不清静。心里一点也不感动，毫不动心。1.法布尔从哪些方面介绍了蝉？蝉的地穴、蝉的卵2.蝉是从哪里来的？

蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。一、整体感知、理清写作思路蝉的未知地下生活和对蝉生活的怜惜蝉蝉的地穴蝉的卵考察蝉的季节和居住环境中蝉的情况

洞口建穴伺机出动地穴出口（幼虫）出穴成长出穴脱皮飞离树枝产卵遭破坏孵化落地挖穴隐藏成虫产卵幼虫落地文章结构2-1112-242-78-1112-1818-24125-26幼虫成长卵幼虫一月阳光下的享乐四年黑暗中的苦工卵在树洞生活10个月左右幼虫在六月七月爬出来。两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫

一年后，长大两倍，变成四龄若虫再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。产卵后的第6个夏天，羽化成虫。羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。成虫大约只有两个星期的生命。【答案】交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。1.文章第一部分有什么作用？第一部分（1）二、精读品味不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。1.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？第二部分（2－11段）这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？3.“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师”。这句话用了什么说明方法？有什么作用？运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明，自然而亲切。4.第11段，运用了一系列的动词，试品析其好处。

这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。1.第12段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而起往往是向上翘起”“往往”一词能否去掉？为什么？

“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。第三部分（12-24）2.分析说明方法：

如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的地方、方式和数量等。

因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难：选择枯枝产卵，防御危险；艰难地走出壳外、脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。1.作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。第四部分（25、26）2.最后一段运用了什么表达方式？运用了议论和抒情的表达方式，用富有诗意的语言总结了蝉的一生。三、研读探究【难点探究】文章的两大部分，似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程，作者为什么这样安排写作顺序？第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这样安排说明顺序旨在说明蝉的生长很艰难；第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。

全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱和赞美之情。探究主旨蝉的未知地下生活和对蝉生活的怜惜蝉蝉的地穴蝉的卵考察蝉的季节和居住环境中蝉的情况洞口建穴伺机出动地穴出口（幼虫）出穴成长出穴脱皮飞离树枝产卵遭破坏孵化落地挖穴隐藏成虫产卵幼虫落地归纳总结板书设计作业1：完成练习册上的习题。作业2：预习20课。布置作业1.运用多种说明方法。运用作比较、列数字等多种说明方法，具体而准确地描写了蝉的习性，让读者对蝉有深入细致的了解。2.运用拟人的修辞手法。多次运用拟人的修辞手法，赋予蝉以人的性格特点，写出了蝉的可爱，表达了作者对蝉的喜爱之情。归纳艺术特色3.生动形象的语言。一是准确性（准确、明晰、平实），如“小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”；二是生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情），如“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性（口语化），如“它必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日子到了没有”；四是多运用拟人化手法，“接着，它表演一种奇怪的体操”。关于描写蝉的诗句

1、莫侵残日噪，正在异乡听。——五代楚•刘昭禹《闻蝉》

2、本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦