核医学简答题及详解讲课讲稿课件整理-002

核医学简答题及详解讲课讲稿核医学简答题及详解讲课讲稿核医学简答题及详解讲课讲稿第一次课核素、同位素、同质异能素有何异同?核素:指质子数和中子数均相同,并且原子核处于相同能态的原子称为一种核素。同位素:质子数相同、中子数不同的核素互称为同位素同质异能素:质子数和中子数都相同,处于不同能量状态的原子称为同质异能素。r射线与物质相互作用产生哪些效应?光电效应康普顿效应电子对生成Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二次课核射线照射的方式和放射效应发生的方式有哪些?核射线照射的方式包括内照射和外照射放射效应发生的方式有确定性效应和随机效应。二放射防护的目的和原则是什么?其目的是使一切具有正当理由的照射保持在可以理做到的尽可能低的水平。其原则是:实践的正当化放射防护最优化个人剂量限值Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、教学主题：1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为初二班男生。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程：（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8’）1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、熟悉球性（5’）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）基本部分（30’）一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1．讲解脚内侧正面传地滚球2．给学生做正确示范动作3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。二、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米教法：1．讲解脚内侧接地滚球2．教师示范3．两人一组，队形相距五米，练习传球练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习三、教学比赛组织：分成两对进行比赛目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（四）结束部分（5’）1、配乐伸展放松操（3’）在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）八、场地器材：1、场地：足球场一块；2、足球20只，，录音机1台九、预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。一、教师要不断更新信息技术教育观念1.树立信息技术教育观念明确信息技术教育的目的是面向全体学生，全面提高学生信息技术基础知识和基本技能。培养学生的创新精神和实践能力，学会正确运用信息技术。2.树立全新的教学观能够根据不同的环境、条件、对象选择更适合学校发展和学生特点的教学观念，学会与全新的教育、教学观念相整合。二、信息技术教学要采取灵活多样的教学方法1.直接演示与动手操作相结合随着国家对信息技术的重视，各学校都配备了计算机教室，安装了多媒体教学软件，接入了互联网。在教学过程中，教师要充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解。在讲解一个知识后再让学生动手操作，做到理论与实践相结合，在这个过程中，学生既能充分认识、了解课本中的理论知识，又能将理论知识通过具体实践将其消化掉。事实证明，以这种方式进行知识的讲授，学生掌握知识的效率很高。2.采取分层次教学农村中学的学生，由于家庭条件的不同，致使一部分学生从来没接触过计算机，一小部分学生虽然接触过计算机，但基础知识了解较少，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象，给计算机教学带来很大的困难。虽然学生对信息技术课兴趣浓厚，但是基础薄弱，导致教学难度很大。如果在教学中采用“一刀切、齐步走”的教学模式，就会造成优等生“吃不饱”，中等生“提不高”，后进生“吃不了”的局面，这样势必加大两极分化，难以提高教学质量。为此我在教学中通过研究，根据学生知识水平、学习态度和潜能的差异把学生划分为a、b、c三个层次，a层为优等生，他们电脑基本功扎实；b层为中等生，电脑基础一般；c层为后进生，电脑基础差或没有。上课时结合不同层次学生的特点，提出不同的学习目标和要求，采取不同的方法有针对性地进行教学，既有统一要求，又有因材施教，充分调动了学生的积极性，使不同层次的学生都学有所得。3.信息技术课要采用形象比拟与现实生活相结合的方法由于计算机技术对农村中学的多数孩子来说还很陌生，单纯的讲解理论知识，他们不但会失去兴趣而且很难理解。而计算机和网络中的很多构想都来源于现实生活，教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解，使知识形象化，具体化，以便于学生理解。例如，在网络上我们可以传送电子信件，我们称之为电子邮局，我们可以向电子邮局申请一个电子信箱，用于收发自己的电子信件。申请电子邮箱时要提供用户名和密码，有什么用呢？同生活中一样，每个电子邮局中有很多电子信箱，为了区别辨认，每个电子信箱也有一个邮箱号和一个密码锁，申请时提供的用户名就是我们为自己的电子邮箱所设的邮箱号，密码就是我们为密码锁设定的密码，那么，我们使用电子信箱时，只要提供正确的邮箱号和密码，就能开启信箱，从而收发电子信件。这样讲解，很多同学恍然大悟，原来，网络世界和现实生活如此一致！4.兴趣激励教学法兴趣是进取和创造的内在驱动力。如何提高学生对学科教学的兴趣？如何在教学中积极引发学生对学科教学的学习兴趣呢？我的做法是除了注重教学过程的艺术和技巧外，在设置课程的准备阶段就要了解学生课余生活中的活动兴趣中心，以制定一个切实可行的、有创意的目标教学模式。例如圣诞节赠送贺卡是校园里流行的时尚节拍，因此在教学生Word时，教师利用这一点兴趣来引导学生学习Word并融合制作电子贺卡知识。事先自制较好的一张有声（嵌入流行音乐）有色（美丽背景装饰）并有动画效果的电子贺卡在课前展示给全班学生，引起学生浓厚的兴趣后对学生说：像这样的一张贺卡在计算机中制作出来并不是一件难事，只要大家好好学，就可以学会。这时学生的兴趣更浓了，教师再去讲解Word的使用方法，学生都愿意学。这样就将学生的学习兴趣转化为学习的知识动力。5.信息技术教学要灵活运用激励性评价评价的主要目的不是对学生进行分类，而是用来提高学生的学习积极性。积极、及时的评价有利于帮助学生正确地认识自己的成绩与不足，有利于增强学生的自信心和积极进取的精神。在课堂上要及时给予学生充分的肯定，对于不会的学生，不能训斥，而要耐心地鼓励和辅导，即使有一点小小的进步，我也会及时的表扬。事实证明，信息技术教学采用多种激励性评价能使更多的学生积极主动地参与到课堂教学活动中，提高学生学习信息技术的兴趣，提高课堂教学效率。6.信息技术课教学采用学生辅导学生，减轻教师辅导压力信息技术课大部分时间是在机房上课，而在具体操作过程中，几乎大部分同学都会遇到这样那样的问题，特别是在刚开始上机操作的时候，教师忙不过来。因此，在教学中应采用学生辅导学生的办法，让基础好的学生辅导基础差的学生，这样既解决了问题，又增进了同学间的友谊，且学生间的辅导自有特点，也易于交流，有时比教师指导的效果还要好，教学目标更容易落实。总之，信息技术课是提高全民素质、培养具有信息素质和创新素质的新型人才的一项重要举措。而信息技术课又是一门新兴的学科，很多教学方法和教学经验还有待于我们去摸索。我们在教学过程中要力避传统教育的缺陷，使信息技术课成为亲切易学的实用课程。作为一名初中信息技术教师，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更要勇于探索，大胆创新，为信息技术的普及作出应有的贡献。第一次课核素、同位素、同质异能素有何异同?核素:指质子数和中子数均相同,并且原子核处于相同能态的原子称为一种核素。同位素:质子数相同、中子数不同的核素互称为同位素同质异能素:质子数和中子数都相同,处于不同能量状态的原子称为同质异能素。r射线与物质相互作用产生哪些效应?光电效应康普顿效应电子对生成Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二次课核射线照射的方式和放射效应发生的方式有哪些?核射线照射的方式包括内照射和外照射放射效应发生的方式有确定性效应和随机效应。二放射防护的目的和原则是什么?其目的是使一切具有正当理由的照射保持在可以理做到的尽可能低的水平。其原则是:实践的正当化放射防护最优化个人剂量限值Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL射线探测器的组成和工作原理是什么?其组成包括:辐射探测器电子学单元数据处理系统其工作原理主要利用了电离作用荧光现象感光作用四什么是放射性药物?什么是放射性核素纯度和放射性化学纯度?放射性药物指:含有放射性核素,能直接用于人体进行临床诊断、治疗和科学研究的放射性核素及其标记化合物放射性核素纯度指:特定放射性核素的活度占总放射性的百分数。放射性化学纯度指:以特定化学形式存在的放射性活度占总放射性活度的百分比。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第三次课你能用四个字概括体外放射免疫分析的基本原理吗?RIA的基本条件是什么?其基本原理是竞争结合。基本条件是:1Ab的量一定;2.*Ag为过量,*Ag和Ag具有相同的免疫源性和反应源性;3.Ag看作一价只有一个结合位点,Ab也看作一个结合位点的单克隆抗体;4.结合与离部分能有效分离开来二,示踪原理的基本事实是什么?其基本事实是具有代表性和具有可测性Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三。对比阳性显像、阴性显像和负荷显像、静息显像阳性显像:是以病灶对显像剂摄取增高为异常的显像方法,由于病灶放射性高于正常脏器、组织,故又称热区显像。阴性显像:显像剂被有功能的正常细胞摄取而病变细胞摄取降低或者不摄取,故又称冷区显像。负荷显像:是指受检者在生理刺激或药物干预下进行的显像,又称为介入显像。静息显象:受检者在没有收到来自生理或者药物的干预时,引入显像剂后所进行的显像,也称为基础状态下的影像。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第四次课o1.女性,48岁,近一个月出现乏力、畏寒伴颜面部浮肿。查体:甲状腺正常大小,质地中等,无压痛。心率58次/min,律齐,无杂音,双下肢水肿明显。根据你所学知识(1)病人的初步诊断是什么?(2)还应该做哪些检查?其中最重要的检查是什么?为什么?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(1)初步诊断:甲状腺功能减低症(2)①甲状腺ECT检查:摄取功能减弱;甲状腺摄131I实验:无论原发性甲低还是继发性甲低,甲状腺摄131均低于正常(但影响因素较多);查血清TSH:增高;TRH兴奋试验:甲减定位诊断。②查血清TSH(增高)最重要。③TSH反映下丘脑-垂体-甲状腺轴变化,是最敏感的指标。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.女性,28岁,妊娠4个月,出现心悸多汗、晨热、甲状腺工度肿大,根据你所学核医学知识,回答以下问题。(1)为排除甲亢诊断,应首先用那种检查方法?(2)假设甲亢诊断成立,可考虑放射性核