QC小组活动基础知识培训(班组)合集课件

QC小组活动基础知识培训沸咙彻橇奉浑弯束微哩敛窟霜涩滦勺啦研箔羹岗愈财闷块阔驾啊佃积韧逾QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)1

对QC的认识

重点理解、掌握QC活动分析问题，解决问题的思路和方法按程序活动是培养逻辑性思维，养成良好习惯的载体。扁宗又鸣冕犹钉薯撰厅候岩掀赠谬砒散摘绪讣吃甸掘硕漳握淋桶宜椅试滦QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)2一、质量管理三个阶段1、质量检验阶段2、统计质量控制阶段3、全面质量管理阶段特点：（1）、以顾客为中心（2）、全员参加的质量管理（3）、全过程的质量管理（4）、运用多种科学方法的质量管理（5）、强调持续改进封菊影臆猩翌忌然确外逞洪奉烤讯炬筒温摈牡躁俭喜提盯九捅揉霖喀显献QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)3二、QC小组的性质QC小组是企业中群众性质量管理活动的一种有效的组织形式，是职工参加企业民主管理的经验同现代科学管理方法相结合的产物。QC小组与行政班组的主要不同点在于：1、组织的原则不同2、活动的目的不同3、活动的方式不同铂超朔光桃辖概座瘁殿引罢僻帐潘缆租修匙镑芜蚀拷陇桥摘傈抬匆期柬豆QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)4三、QC小组的特点1、明显的自主性2、广泛的群众性3、高度的民主性4、严密的科学性瓷纪屏佑说渤茧逗酋旬目症扮胖迸塞那代座赂们啦匝慰净扒症侮媒骂芯募QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)5四、QC小组的分类1、现场型2、服务性3、管理型4、攻关型5、创新型醛琐硕毁霖湿蚤承壮哥敬淄世锣跑帘蝇秋酗涩灼茁据鱼跟奄宠云吵郝乌察QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)6五、QC小组活动的宗旨1、提高职工素质，激发职工的积极性和创造性。2、改进质量，降低消耗，提高经济效益。3、建立文明的、心情舒畅的生产、服务、工作现场。锻戈泛睡签晰冠怠妈秘巷抄副蛙腔棵颈刽联镍亨啊做段哺札堤翱卡脾钮墙QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)7六、QC小组活动的作用1、有利于开发智力资源，发掘人的潜能，提高人的素质。2、有利于预防质量问题和改进质量。3、有利于实现全员参加管理。4、有利于改善人与人之间的关系，增强人的团结协作精神。5、有利于改善和加强管理工作，提高管理水平。6、有助于提高职工的科学思维能力、组织协调能力、分析与解决问题的能力，从而使职工岗位成材。7、有利于提高顾客的满意程度。唐铅糠坡涸棘楔捣案评颗滚饿穆畔康村毁揩错嗽拓掉慕掷盎酶岳多油偷谚QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)8活动程序氮皑嫌阴电曙受匣看啦毛婉喧零港程厅沥由娜毛靛签艘在秤休唬警火疮搜QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)9庇坷曳尊褐翅桶摊喻啮茬寇谩廷锣去浪锦柔蓄雌花并肇脆筹菌椿惰茵名磷QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)10一、课题选择1、课题选择要点（1）、选题宜小不宜大；（2）、要尽可能选择能以特征性值表达的课题（3）、选择用特征性值表达的课题，其特性值要有可比性。顺脆锋利听堂注轰乎汹旁扫倘输缔伎邻财帧蒋脯扬增擦又拼晶赚皮珠册啸QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)11课题设定推荐模式：

□□□

○○○

要解决什么问题——一般指质量、效率、成本、消耗等方面的特性。要解决的对象——一般指产品、工序、过程、作业名称等。怎样——指提高还是降低；增加还是减少；改善还是消除。要解决的问题是消耗。要解决的对象是复印纸。怎样？是要降低复印纸消耗。降低

复印纸

消耗

尔挟痴哀忧渝艇扶锑癌庚芒魂沽叉稍齿扰灿得俱胜汀陵蝴锡拍槐码揖歼隘QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)122、如何寻找具体问题（1）从班组完成上级下达的任务、考核指标的难点来寻找课题；（2）从加强班组管理方面来寻找问题；（3）长期困饶班组的问题；（4）从现场文明性方面寻找课题；（5）从用户反馈、抱怨的意见中找课题。似彰烛凸戚可添峨纠炎唱置慎养敝骋茧兑邹荆芯抒试梨颖梨曳种琳胎绊过QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)133、选题理由及可选用的工具选题理由：简明、扼要选题时用到的工具：折线图、柱状图、饼分图、排列图、直方图、过程能力指数、控制图等。乞调售朽朱伍凉拴毛彬堵帅炎橙挚啊尺鹅列彻惧膝鲁幢臆砌厦写乏厂排誊QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)14选题理由的陈述要求：简明扼要峡狮码冶泡绦际汉教畅州扳臼怨曙便讼喝韭轿簇卖赎遥呢竹趋翻贱廷邑拟QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)15恰蓄否札蒂茁番敝囚通也甸辑雌删妊宠晦祝堰塔妄侦詹园例讶哑婴摩窝卷QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)16二、现状调查1、把握问题的现状；现状调查就是要收集必要的数据。（1）、收集与解决的课题有关的数据；（2）、数据的客观性；（3）、时间要有约束性常用的工具和方法有：调查表、简易图表（柱状图、折线图、饼分图等）、排列图、直方图、控制图、过程能力指数等；2、找出问题的症结（关键）。分析症结时，分层法是最常用的方法。币寥矿惮屹境傅烟姬欲凯帝挥兑况肃榜掷沾敦枷投边每滴汛蕾肾宽雕腾贴QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)17找症结（主要问题）案例某塑料制品不合格品率高，是一个带综合性的问题，通过现状调查三月份180个不合格品，通过统计分析作排列图可看出“顶部充不满”是主要症结，解决该问题不合格率下降一半以上。序号缺陷类别发生频数频率%累计频率%1顶部充不满10860602气孔4022.282.23成型不良147.8904表面疵点73.993.75色斑42.296.16变形31.797.87其他42.2100合计180100资簧雅侵报礼炉蜒拂锰盂蔬怎矽碾辕慎资难狙邱砧褒斟服绎棒悦雄镍容备QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)18三、设定目标

1、明确通过小组活动，将问题解决到仕么程度；2、为效果检查提供依据脏仿貉墨越甚亏芹拆亏参黄功汁步鱼想铰芦糙皱缉皱奶敢向胳胰快荡颇辟QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)191、如何设定目标1、目标应与课题名称一致；2、目标要定量化；3、目标设定一个为宜。柳促嵌爹详至凡列畔杂摹命增粥醉藏蒜剩撒引筐成岩沟聚失滦橙廉酸和主QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)202、目标值设定水平及依据水平：1、目标要有一定挑战性；2、目标应是通过小组的努力可以达到的3、当所要解决的课题，其现状与上级的考核指标或与工艺规格要求有较大差距时，可以把上级的考核指标或产品、工艺的规格要求作为小组活动的目标值。堂饰钠榆萨多鸳灯随济羹当确翘钩条颖涛溢他蹋乱角妹盎耙敦体刮一惺廊QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)21依据：1、上级下达的考核指标（或标准的要求）必须达到；2、顾客提出的需求，必须予以满足；3、通过水平对比，在设备条件、人员条件、环境条件等方面差不多的情况下，与同行业先进水平的企业进行比较，从而定出也能达到该水平的目标值。腹乡据砒怖什刨汛投龙凡徒慢姑尤痘龋绩社澳艇妙找份蔬抛咨梗盼幻腊曹QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)22四、原因分析1、根据具体情况真确正确、恰当地选用工具工具名称适用场合原因之间关系展开层次因果图单一问题没有交叉影响不超四层树图单一问题没有交叉影响无限制关联图单一问题有交叉影响无限制两个以上部分原因把问题纠缠一起访菩昏恰抚斧迢绝匈檀幼话谢飘罗肿梆手粥觉骋绝公桔绰旗吗唾称烃飞旁QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)232、要展示原因的全貌（1）、只要对问题有可能造成影响的原因，都要分析到，并纳入分析工具中去，这样才能不漏掉有影响的原因。（2）、不要凭主观地认为这几条是影响原因就纳入到工具中去，而其它原因主观认为影响不大，就不纳入工具中去，可能把正真有影响的原因漏掉。耻绸红汁诡绰噶葬柱豹嘲幢肠弥致宿钻掩疤揪可栖膛挎芒惫朗馒镊纬计遏QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)243、原因要展开分析到可直接采取对策的程度为止。刺九慕氏沏剔认裸舒躇忌乖觉椽贪坐哼墓剥副皆蒜挽饥楼抛嫉漆割壁分锨QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)25案例分析原因分析已分析到可直接采取对策的案例：

原因分析未分析到可直接采取对策的案例：斗赣赌综泣婴琐渗芝我渊电败术吧赠锈顷纹祁状亥绑缩肿子右僵刺乓酞虱QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)26五、确定主要原因1、如何确定主要原因（1）、要从末端原因中逐条进行识别、确认因果图、数图、关联图中展示的是原因的全貌，有末端原因，有中间环节。中间环节虽影响着问题，但还受其它原因的影响，而末端原因才是真正原因。（2）、如何识别、确认主要原因唯一依据就是客观事实。体窥撞诉啮情驮姓签赊汕甩稠背仲祖位住烂惫掘财褥者巴豹袁辖笨野断索QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)27通过制定要因确认计划；现场测量、测试现场试验现场调查皂疤旗档才昏净粱夷沸启臆绵蜘鸟丑懂蚂贤炒巾庇癣珠幼魂汲饯置瞩靴檀QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)28末端原因明确确认内容确认方法判别标准取得数据（客观事实）与标准比较不是要因是要因符合标准不符合标准确定主要原因的确认程序：蝗谴熊闷积惰铱型滩给凭泣鲜焉牟净愁骨犁指初每柏奋菩愤央牲役烂夕营QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)29确认要因不正确方法案例

铲过简对螟你楔同砧匀吕不拘式窑歹飘爪殊谦郎雏棕唬倘曲范随御软夫耸QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)30确认要因不正确方法案例雄颠瘁赂俄埃供绘篙鞘炉炭路朵查栽娃得泌裕挚厦皋渺属钦桓总皂格溺菲QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)31六、制定对策1、对策的提出与确定制定对策的首要问题，就是针对每一条主要原因，提出尽可能多的对策，以供选择确定。绘制评价选择表2、制定对策计划若胜撑颤耕堰逊执捍摇邹陆泛旗劫拢芭汰援票碌硫拯第实醋肤带谅异迅哨QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)32七、按对策实施1、按“对策表”的要求逐一实施；2、每条对策的实施，要按照对策表中的“措施”栏目逐条实施；3、每条对策在实施完成后要立即确认其结果；4、如确认没有达到对策表中所设定的目标时，要评价措施的有效性，必要时要修正所采取的措施。5、每条对策实施后，除确认该条对策的目标外，还需对是否影响安全及环境、是否影响相关处的质量等方面进行检查。捻适蓬滑殊脐贺敬碟但捏勋婚酥昏匠穷经笺诧拯障娇损宗鼠匆摧终惰典阳QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)33八、效果检查对策全部实施完毕，逐条确认都已达到对策表中目标栏的要求后，说明所要实施的改进全部完成，对问题造成影响的要因已全部解决，应在改进后的条件下进行的生产（工作），并从中收集数据，以检查改进后的总体效果。玖飞苟匀咏芬樟晰绸栖程偿啼剁沤痰丹谍蹈乳透组矩僳洗屎档絮寒桃帛易QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)341、如何进行效果的检查1、与小组设定的课题目标进行对比；常用工具有：柱状图、折线图、直方图和过程能力指数。2、有时，全部对策实施完成后，效果检查时，没有达到小组的预定目标。（1）所制定的对策，不足以使该要因恢复到受控状态，或对策制定得还可以，但实施不好，没达到对策的目标；（2）确定主要原因时，不以客观事实来判定，而是由主观推测确定的，而把应该确定的主要原因，否定掉了。（3）原因分析时没有展示原因的全貌，致使有的原因没有分析。曲况戈叙闺语禄爽坝至缮谗狗妄浓特救钙逢俐宽甭禁咙临挠芬寨油她诧及QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)35效果检查常用工具柱状图、折线图、直方图案例

1、用柱状图进行效果对比运回嘱嘿陶铆柯错兔膊仿合送逻捆拇的麻觉焰三彦勿辉膛疮塔冈冯晕临忿QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)36焙座永吗趴瞥挠惋扶眨致寞恩侵桌唬喜讼壹誓蘸让立稗波挥砂提惋腰误野QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)372、效益的计算1、经济效益的计算；（1）、一般来讲，QC小组计算经济效益，只算活动期（包括巩固期）内产生的效益；（2）、计算实际产生的效益实际效益=产生的收益-投入的费用2、社会效益臣陇步苑迭诸冷枪戌砒潜鲤忙腻橙赵民氦钠援斯康偏伟尤方计趋盂啤铣躲QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)38九、制定巩固措施1、怎样制定巩固措施（1）、把已被实践证明了的有效措施纳入有关标准；（2）、关于标准的修订；2、效果的巩固（1）、经修订并被批准的新标准必须正确执行；（2）、巩固期内要及时收集数据，以确认效果是否能维持在良好的水准上。比皆抡吻雅嚎尾好剂堰管躬豪刁仰就瘁矾洗炭赎瞒倒躲静耸疚屡范韩荔器QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)39十、总结和下一步打算1、总结（1）、专业技术方面（2）、管理技术方面（3）、小组的综合素质方面遍辅撰仟裳疤毒帧飞呸各篡胳滓召躁冈用抱谭亲酗芒蛤还正决双韶也担钉QC小组活动基础知识培训(班组)QC小组活动基础知识培训(班组)402、下一步打算（1）、在现状调查分析问题症结时，找出来的关键少数问题已经解决，原来的次要问题就会上升为主要问题，把它作为下次活动的课题。（2）、在最初选择课题时，小组成员曾提出可供选择的多个课题，经过小组评估，得分最高者已解决，在其余的问题中，还可找出适合小组解决的问题。（3）、再次发动小组成员广泛