精选小学体育教案模板汇编六篇

第页共页精选小学体育教案模板汇编六篇小学体育教案篇1教材分析^p教材的主要内容为25米x4往返跑，选自小学《体育与安康》教材内容。往返跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛工程，它既能开展学生的快速奔跑才能，又有良好的综合健身作用，可以培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑工程有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段间隔完成往返跑。所以这一运动，特别受学生欢送。学情分析^p教学对象是小学六年级的学生，他们的年龄为11岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比拟喜欢，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。本班共52人，男生25人、女生27人，该班学生各方面素质比拟好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与别人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进展。教学目的1、认知目的：初步掌握往返跑动作要领。2、才能目的：在初步掌握往返跑的根底上，可以比拟协调的进展传接棒配合，开展学生的位移速度，培养学生的创造才能。3、情感目的：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，亲密协作的集体荣誉感。教学重点和难点重点：传、接棒技术难点：掌握传、接棒时机。小学体育教案篇2一、教学目的：可以自觉地有秩序地积极地进展蹲距式跳远练习，并且掌握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。二、教学内容：蹲距式跳远的单跳双落动作三、教学过程：1.情景导入A老师活动：(1).常规队列练习，先进展原地踏步走，在此根底上，鼓励同学们进展起步走练习，并给予及时的客观评价。(2).讲解示范大网鱼游戏的方法和规那么要求，适当导入游戏背景，使学生知道，鱼离不开水，鱼网亲密合作才能获得成功的道理同时培养学生老实英勇的良好作风。组织学生进展游戏活动。(3).改变规那么后，再次进展游戏活动。B学生活动：(1).认真的完成队列练习，进步自己的最根本的队列认知。(2).积极的热情的投入到游戏中去，很好的与同学完成游戏。2.合作探究掌握技能重点：知道并掌握单起双落的动作方法和向前上方跳起的要求及练习时的自觉和秩序难点：动作较连接正确，跳起有一个高度A老师活动：(1).老师带着学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生在场地内分散进展自主练习，体验动作。(2).老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进展练习。(3).对学生练习中的情况给与合理的评价，并总结学生的练习情况，找出好的同学进展示范，再练习。[](4).跳跃比远。B学生活动：(1).认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进展练习。(2).可以按照次序，互相观察好的同学，积极自主地练习。(3)..积极的投入到练习中去，可以帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得最好的成绩。3.组织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型老师活动：老师提示今天的学习内容并提问学习内容的技术要领，及询学生是否到达了有秩序积极地进展练习的要求。学生活动：学生积极的答复老师提问。4.课后小结：在学生纪律严明的情况下，继续加大学生练习密度和质量，不断进步学生的练习效果．5.课后反思：小学体育教案篇3一、教学目的1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。3、创始学生对单一器材多种活动形式的兴趣。4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。二、教材内容利用所给的材料——篮球，进展各种各样的跑、跳和投的游戏。三、教学的重点、难点1、重点是：进步学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的开展。四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“安康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目的。探究有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对缺乏的前提下，尽量采用一物多用——既能进步学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的安康开展。“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。五、教学过程〔一〕、活动准备阶段1、常规教学。检查穿戴，强调平安，师生问好。2、准备活动：自由慢跑3分钟。〔二〕、兴趣开展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。先分组〔可分四组，也可分八组，看场地而言〕，分组可由学生自己组合，老师根据实际提出要求〔比方：男女搭配、强弱搭配等〕，组与组之间根本平衡。1、夹球跳跃接力〔场地：篮球场；间隔：15米来回〕老师示范后,由学生一起确定规那么〔球放的位置，途中掉球等扣分情况〕八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。2、地滚球接力〔场地同上、间隔同上〕老师示范后，宣布规那么：球不离手，15米间隔来回。要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。3、运球投篮接力〔场地：两个篮球场；四个小组，四个半场〕老师先示范。后宣布规那么：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次时机，成功加分。看哪个队既快又积分多。要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。〔三〕整体放松阶段1、欢庆成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。要求：轻松愉快、活泼。2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励先进，树立典范。六、活动完毕。〔拾掇器材，搞好卫生〕小学体育教案篇4一、教学内容《双手胸前传接球》二、教材分析^p本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的根底上提取出来的一堂以进步学生篮球才能，培养篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。三、指导思想在设计本课时，我以新《课程标准》为根据，实在贯彻“康第一”指导思想，以培养学生初步掌握“地胸前传接球”动作，培养和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进展由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。进步学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的才能。四、学情分析^p三年级学生身心的开展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的过渡时期。求知的欲望和才能，好奇心都有所增强，对新颖事物开场考虑、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开场进展个人简单交往，往往侧重于情感而分不清是非。自我意识有所开展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的才能。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。篮球教学在低年级已经在游戏中出现，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进展正确的双手传接球。五、教学目的〔一〕认知目的：使学生初步理解双手胸前传接球动作概念，初步掌握“原地胸前传接球”的动作。〔二〕技能目的：通过视频教学、老师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。〔三〕情感目的：在练习和游戏活动中体验群体活动的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的'才能。六、教学重点、难点〔一〕重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；〔二〕难点：解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。七、教学策略教学构造上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进展合理的布局，给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习才能；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与老师的点评相结合；在才能培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作才能，激发学生练习兴趣。八、教学过程〔一〕开场局部1．观看篮球视频片段，老师语言鼓励学生学习篮球。2．游戏：“近间隔传接球”游戏。学生二人一球，通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握才能，热身的同时，活泼课堂气氛，为根本局部做充分的准备。〔二〕根本局部1．学习“持球”动作。〔1〕观看持球动作视频。通过观看视频，让学生牢记双手大拇指成“八字形”。对于三年级学生来讲，这是最形象最直观的手段。〔2〕学生模拟持球手型和徒手手型，并互相纠错，解决手型的问题。学生通过自学、模拟、互助掌握持球手型。〔3〕“较远间隔传接球”游戏。让学生在游戏中寻找和感悟最正确的传球方法是：人不动，用力把球传到同组同学那里。2.学习“双手胸前传接球”。〔1〕学生观看“双手胸前传接球”教学视频。借助教学视频在学生的头脑中构建一个胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓。老师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领，便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。〔2〕学生尝试性模拟练习。让学生根据前面构建起来的胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓，在尝试性模拟练习中，初步让学生详细感知原地胸前传接球的动作，并在尝试练习中发现自己或同伴遇到的各种困难。〔3〕师生解决练习中存在的困难〔探究、合作学习的方式〕。如：接球不稳容易掉，传球间隔近，传球高度等。使学生初步理解传球和接球的各项动作要领。表达由整体感知到分解落实的技术教学规律。〔4〕学生练习。在学生初步理解传球和接球的各项动作要领后，安排学生充分的时间进展练习，体会并初步掌握这些动作要领。学生要充分利用这一时间进展练习，老师充分利用这些时间，及时观察，发现学生中出现的问题，并用个别指导这一最有效的形式，帮助学生解决困难，掌握动作要领。〔5〕“听口令传接球”。这种看似比拟死板又浪费时间的方式，其实非常有助于让传球的学生注意自己的传球技术动作，也更能让学生体会“眼睛盯球，主动伸手迎球”的动作要领。更主要的是，老师可以比拟准确的理解前面这段时间学生的技术掌握情况，老师可以根据观察，理解哪些同学完成的较好，哪些同学完成情况还不够理想。更有利于老师选取存在的共性问题，进展针对性的讲评指导。〔6〕传接球比赛。单调的传接球练习会让学生觉得枯燥。用比赛来代替练习，可以让学生在比赛中练习和稳固技术动作。学生根据本组的程度可以调整间距，互相协调合作、速度灵敏。“调整间距”注重学生的个体差异，培养学生应变才能；使学生们在练习中体验合作的重要性，可以运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。〔三〕完毕局部“双人背背夹”游戏。将这一游戏作为本课的完毕局部，既可以到达放松的目的，同时进一步培养学生的团结协作，解决问题的才能。〔四〕场地器材多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕一幅、篮球场一块、篮球20个。〔五〕教学预设预计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出如今32分钟左右；练习密度：38%～40%；运动负荷：中等。〔六〕课后反思1.本节课多媒体教学，把老师至于导演地位，改变以往老师示范、讲解的传统，给学生以新奇感，同时也给学生带来了视觉上的整体构架，找到了学习伴侣。2.本节课老师讲授的时间少了,为学生的学习提供了更为充足的时间。3.本节课从学生掌握的情况来看，男生比女生要好。多数女生在接球上动作变形.虽然老师通过讲评指出了存在的问题，但学生的改良不理想。4.最后的游戏有些学生不好好的活动，成心使别人接不住球。老师虽然采取了一定措施，但控制的不够。5.本节课在运动强度和密度设计上没掌握重心，在课的主要局部学生的运动量少了小学体育教案篇5教学内容：1跳跃：蹲踞式跳远。2游戏：推铁环。教学目的：1通过全程跳远练习，知道跳远有四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。2能做出完好动作，根本做到快速助跑、起跳准确有力、落地平稳，动作连接协调。3通过游戏，树立自信心和勇于克制困难的精神。教学过程：一、开场局部：徒手操二、根本局部：教法1、组织学生分组做1520米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。2、示范跳远完好技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。3、讲解确定步点的方法，组织学生两人一组，助跑1520米起跳，确定助跑间隔和步数，调整最正确起跑点。4、分组全程练习体会四个动作步骤，做到连接协调，平稳落入沙坑。重点使会糖果调整步点，不断进步助跑与踏跳的衔接。5、组织学生进展推铁环的游戏，注意平安。学法1、按老师要求认真完成蹲踞式跳远辅助练习。2、通过观察示范和听讲解，并通过反复练习，知道并初步掌握跳远的四个动作步骤。3、仔细听老师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴，两人一组互相配合，确定助跑间隔和步点。4、在全程完好动作练习中，进步助跑与踏跳的衔接连接性，掌握屈膝缓冲落地的动作，平安地进展活动。5、积极参与推铁环的游戏，学会推铁环的简单技能。三、完毕局部：1、放松练习。2