精选语文教学工作计划4篇

第页共页精选语文教学工作方案4篇精选语文教学工作方案4篇语文教学工作方案篇1一、教学工作的方案1、指导思想以《新课程标准》为根据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以《新课程标准》为准那么，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生才能，进步教学效率。2、学生情况分析^p学生的根本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的局部题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步进步。上学期班平均及格率根本到达学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识才能方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，仍然是本学期的一项重要任务。3、教学目的要求1〕知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言构造进展教学。2〕才能培养：在完成根底知识稳固的根底上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的才能、阅读才能和写作才能。加强自主学习。3〕思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。4．教学内容1)500个左右生词及200多个短语。2)学习以下话题：①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地3〕语法：①如今完成时②动词不定式③规那么动词的过去分词与不规那么动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句4)教材重难点：a〕教学重点：各单元语言目的、话题和语法。b〕教学难点：如今完成时和被动语态，词汇教学。5．教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。语文教学工作方案篇2一。指导思想根据国家高中课程改革的精神，不断克制语文教学中不适应时代开展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续开展打好根底，要为学生的思维品质、个性开展、人格健全打好根底，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好根底。抓住更换大纲、教材的契机，施行教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的____惯，探求在老师指导下“自主创新学习”的新途径。二、教学要求1。现代文阅读：〔1〕整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力进步学生文化的品位。〔2〕放弃文体教学的旧路，探求实在进步现代文阅读才能的新路。本册书四个单元应各有其阅读才能训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个互相联络的体系。单元教学中的才能训练不能单打一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的根本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个根底上突出教学重点。2。文言文阅读：〔1〕注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。〔2〕重视文言知识的积累。在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。〔3〕理解中国先秦散文的开展规律和特点。3。写作和口语：〔1〕钻研教材，适应有序的写作教学。〔2〕八个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识〔思想、感情〕转化为文字。由事物到认识，再由认识到表现，是写作的本质属性。〔3〕写作才能理论性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络明晰。〔4〕紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3？？4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要根据。三、教材简析：1、本教材编排线索简明，序列明晰；阅读教材和写作教材分开。2、内容分布合理，学习目的明确；现代文约占课文总数的55％，古诗文约占教材总数的45％。学习目的：在初中的根底上，继续培养现代文的阅读才能，培养阅读浅易文言文的才能；初步鉴赏文学作品的才能。3。有大量的古诗文背诵篇目，其中，有局部是高考必考篇目。较初中，高中的古诗文难度加大，篇幅较长。四、教学重点：1。阅读教学重点，依次为：散文：〔1〕整体感知，揣摩语言〔2〕把握文意，理解思想〔3〕概括要点，提取精要古诗文：〔1〕准确翻译课文，熟读或背诵课文〔2〕理解文言实词、虚词、句式2。写作教学重点〔1〕培养从事写作必须具备的几种才能；培养写作记叙文以及标准议论文的才能。记叙文写作突出“细节”教学。议论文写作突出“条理”和“内容充实”两方面。〔2〕各单元教学重点依次为①写触动心灵的人和事②记叙要选好角度③些人要凸显个性④写事要有点波澜⑤写景要抓住特征⑥学习描写⑦学习抒情⑧学习虚构五、教学难点：〔一〕阅读教学难点，依次为：1。结合语境揣摩语言；学会抓关键语句进展揣摩。2。在整体把握文章的根底上，理清文章思路。3。学会把握文章内容要点。4。学会借助工具书独立阅读浅易文言文的才能，注意文言的实、虚词，总结特殊文言现象：通假字、一词多义；掌握一些特殊文言句式。5。指导学生进步文言文阅读才能〔实、虚词、文言句式的积累〕根据语境猜度词义。〔二〕写作教学难点，依次为：1。写作教学的难点①如何感受生活，表达出自己与众不同的独特感受②如何做到叙、议、抒情相结合③运用想象、联想要注意的几个方面④“我手写我心”针对当前的社会生活写作⑤议论文素材的积累六、教学主要措施：1。加强自主教学，培养学生自学才能〔如预习才能等〕2。实现“学生主体、老师主导，训练主线”3。实现单元整体教学4。注重情感熏陶5。精心设计课堂40分钟，搞好课堂教学6。注意因材施教；培养学生学习语文的良好习惯语文教学工作方案篇3一、指导思想在新的学年里，语文教学工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文新课程标准》为出发点，坚持施行素质教育，推进教学研究和教学改革。以进一步细化和完善教学常规管理为抓手，加强老师队伍建立和增强教学管理常规化。以进步学生创新才能和语文综合素养为目的，促进师生素质全面开展；真抓实干，扎实工作。为进一步进步我校语文教学质量而努力。二、工作目的1、以进步学生的创新才能和语文综合素养为目的，真抓实干，务实求新，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成绩的全面进步而努力。2、继续深化课题研究，以科研带教研，推进教育教学的开展。3、以进步师资队伍整体素质为核心，以进步教学效率为重点，加强师生人文素养。4、以校本课程为主阵地，结合学校实际，继续进步校本研修工作其成效。5、以我校教研博客为依托，整合教学资，把信息资与老师的交流提升与自我展示有机结合起来。6、进一步加强老师培训与指导，完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的灵敏化，努力创立活泼的语文课堂。7、完善学生综合评价措施，加大学生综合评价力度。8、加强实验老师学习杜郎口指导力度，加快老师成长步伐。三、详细工作内容和措施〔一〕抓好师资队伍建立，加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念1、提升自身师德修养、展现老师人格魅力每位老师通过对身边优师及育人楷模的学习，增强树立为学生效劳，为家长效劳，为社会效劳的意识，忠于职守，无私奉献。每位老师都要努力做到用自己的人格魅力启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美妙的心灵去塑造学生。2、努力学习，构建学习型老师队伍在施行新课程背景下，课堂开放程度更大了，语文老师更要加强学习，进步自身的语文素养，要给学生一滴水，自己要有一桶水，而且还要是一桶活水。语文老师要把进步学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你从而喜欢你教的语文课。3、加强教学根本功训练作为一名语文老师，自身的听、说、读、写根本功一定要过硬，这样才能教育出一批语文才能强的孩子。所以在日常教学中要认真揣摩每节课的每一句话，认真写好每一个字，努力读准、读美每一篇文章，努力评好每一节课。然而这些的训练都贵在坚持，只要功夫深，铁杵磨成针。只有具备了扎实的根本功，才能在教学中游刃有余。4、继续丰富我校教研博客。组织并鼓励老师在我校的教研博客上多发表论文、案例、优秀教学设计，互相交流，共同进步。并且鼓励老师参加各级各类的比赛，为老师们创造表现时机、学习时机，打造一支素质高、才能强、业务精的老师队伍。5、以点带面，共同进步做好外出学习人员的辐射带动作用，通过外出学习的老师的理论汇报、全体老师的交流讨论和课堂汇报三个层次逐层递进的形式。实现一人学习多人受益。〔二〕抓好教学常规。努力进步教学效益1、集体备课讲实效。要充分发挥集体智慧，加强集体备课的力度，优化教学过程。要在原有的根底上继续进展语文学科的集体备课活动。同时，做好集体备课的督导检查工作。本学期语文学科的集体备课要与上学期贾老师指导的形式一样，要求备课时以课标为根据，人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，真正做到集思广益。积极倡导老师集体研究根底教案与个性设计创新教案相结合的备课方式。集体备课每周一次，在每周四的上午进展。领导将进展跟踪指导与检查。2、精心上好每一节课，向课堂40分要质量。课堂上老师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，给学生充分自主学习的时间，让学生能在读中悟，悟中读。二年级起就要锻炼学生预习和写批注，学生预习的方法，逐渐培养学生预习和批注的习惯，培养学生自主合作，探究学习的才能。鼓励学生发表独特见解，培养学生的口语表达和考虑才能。强化语文学科根本功训练，提升学生素质，本学期语文学科的背诵、写字、作文将作为重点训练内容进展。并且会以多种形式进展检查与评比。3、科学设计作业，举一反三，温故知新作业布置要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，防止大量抄写或重复性作业。要教育学生认真书写，进步作业质量。作业量要适度、修改要细致、发放要及时、讲评要精致。领导每月都要抽查老师们的作业修改情况。4、因材施教，分层辅导，加大辅导过程的管理力度。辅导要紧紧围绕提优补差这一总目的，既要面向全体，又要分层次进展个别辅导，做到因材施教，辅导的方案要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，辅导的方法应灵敏多样。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建合适他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有根底上有所进步。5、单元反应、总结积累每学完一单元，老师都要对本单元进展检测，以反应学生本单元的学习情况。反应后本学年要组织讨论，总结这一段时间学生的缺乏与自身教学的得失。6、施行“六个一”，即每课一反思，每周一札记，每月一心得，每学期一堂教研课，学期末一总结，每年一论文。要求反思、札记、心得要针对教学实际，深化考虑。有感而发、有例而举、有思而行。教案要请教学目的明确，重点、难点、确定合理并符合学生实际，要有全册和每一单元的.教材分析^p，要注重实际操作。书写格式标准，工程齐全。教学反思要深化，要针对实际，要有助于今后教学的改良。本学期将不定时检查教案及四个一的书写情况。7、要积极听课，每人听课30节，并且要认真评课，详写评课记录。学期末进展检查与展示。〔三〕做好教科研工作，抓好课题研究，进一步优化作文和写字教学进步教学质量和程度在之前的根底上，继续落实课题研究，不断完善课题方案，为保证教科研课的质量和程度，老师们要以科学研究的精神对其中出现的种种问题现象予以分析^p研究，特别是加强对“评价”的研究、对“新课标”的研究、对学校课题和个学年子课题的研究。在研究过程中注意搜集、整理相关资料，使课题研究真正成为自己的事。进一步优化作文、写字教学。进步作文、写字教学质量。本学期每位老师要完成一份阶段性研究论文，互相交流、共同进步。学校将择优向上推荐。〔四〕开展丰富多彩的语文教研工作，多形式多角度的提升语文教研之能效。在鼓励老师不断学习先进的教学理念、科学文化知识的根底上大力开展教研活动，实行推门课——研究课——展示课——风采课的递进教研活动。即：开学初领导的推门课，由学年组长带着开展的各学年组青年老师的研究课，每人一节的展示课和每个教研组通过集体备课，推选出的两节可以代表教研组程度的风采课。风采课将在教研公开日中展示。供大家共同学习进步。教研活动完毕后每位老师要上交电子稿的教案、说课和课件。学校将在本次教研活动中表现突出的老师向旗、市、区级推荐参加上级举办的教学活动等。让其得到更好的锻炼和学习时机。〔五〕加强语文学科教学活动。进步师生语文才能本学期将开展丰富多彩的语文学科活动。以活带提全面开展。1、组织老师进展小语课题研讨会，促进科研带开展。2、开展“如何构建有效的双重校本课堂”研讨会。组织老师为构建有效的校本课堂群策群力、集思广益。3、进展优秀教案、四个一及作业修改展示活动。4、开展各学年的朗读、古诗积累、作文大赛。检查和促进师生这些方面的教学与掌握情况。5、组织老师积极参加教研室主办的网络教研、学科联动日等活动。6、积极组织老师参加旗市区级各论文、教学设计等赛事，力争通过比赛促进步。〔六〕以校本课程为主阵地，抓好校本培训和校本教学工作。1、通过循序渐进的训练，帮助学生形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能，理解写字的根底知识，习得一般的写字规律，学会写铅笔字和钢笔字，并在书写中体会汉字的优美，力争学生作业合格率在一年内有大幅度提升。通过上学期一个学期的详细工作来看，学生们的写字和双姿都有所进步。所以，本学期力争在这一起点上继续有所打破。2、本学期每个学年“双重校本课堂”的第一重训练目的有所改变，从以前各学年前5分钟以古诗、诵读、阅读的不同训练改为每个年级的前5分钟为古诗词积累的一样训练，当然古诗词积累根据学年的不同要求的程度也不同。力争全校师生在古诗积累方面得到显著进步。3、完善并编制一套合适我校师生和我校“双重校本课堂”理念的校本教材。4、本学期将继续发挥“双姿督导老师”和“双姿督导员”的优势，对各学年学生的双姿情况进展检查催促。培养学生良好的书写和坐姿。每天检查、每周小评比颁发流动红旗，每学期大评比颁发奖状及奖品。5、本学期将进展一次古诗词大赛和一次写字比赛，对获奖的班级及任课老师给予表彰。以赛代训促进师生共同成长。6、积极开展优质课展示和教学研讨活动本学期将进展校本优质课展示活动并且在展示课完毕后召开一次“如何构建有效的校本课堂”研讨会，通过研究讨论来增强校本课的实效性。〔七〕加强小学语文综合才能评价管理工作，利用日常学习、丰富多彩的语文理论活动还有结合社会热点设计的理论活动等对师生的语文综合才能进展评价，及时掌握并调节学生的语感、言语交际、言语调控、古诗积累、写字程度、作文才能等方面的开展程度。语文教学工作方案篇4过云的一年，获得了一些可喜的成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，采取新措施，逐步快捷进步教学效果，真正让学生打好语文根底，进步语文才能和语文素养。一、本学期教学目的继续抓根底〔根底知识和根本技能〕、抓习惯〔听课习惯、阅读习惯、考虑习惯、作业习惯〕，注重才能的培养〔诵读才能、自学才能、赏析才能、理解感悟才能、组织表达才能、创新才能〕，加强学法指导，加强阅读和写作训练，树立正确的学生观，培养优生，进步他们的竞争意识，关注学困生，增强他们的自信心。二、存在问题：1、注重了对学生思维的激发，问题讨论、口头交流。无视根底知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文才能重要标志：除了有灵敏的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。2、对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体进步学生的阅读、理解，多角度分析^p总结概括上欠缺较多。3、局部学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。4、读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果