精选二年级上册语文教学计划汇编9篇

第页共页精选二年级上册语文教学方案汇编9篇精选二年级上册语文教学方案汇编9篇二年级上册语文教学方案篇1一、情况分析^p：二年级语文小组全部是中青年老师，是一支实力强进，工作热情高，教学效果好的老师队伍。二、指导思想：以学校坚持科学开展观，构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵开展的核心要素，效劳学生成长为根本宗旨。继续深化学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学形式。努力施行学校实验课题《个性化教育活动体系与学生自主开展研究》的子课题。使我们的教育人道化、人性化、个性化。面向全体，注重全体学生的全面开展，为学生的终身开展打下坚实的根底。将课标理念落实于课堂教学理论中，扎实深化地进展以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切实在实进步课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。三、教研工作重点：1、认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。2、深化理论新课程标准，优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式，使学生可以想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学构造，追求学生在40分钟里的收获最大化，真正树立老师的效劳意识。3、抓好教学常规。老师的备课要符合新的备课标准，老师的修改要用双A表示，即作业的正确与书写是否工整两项批示。改还要做到及时和第二次修改。抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的才能培养和抓良好的性格形成为重点。4、认真上课，集体备课落到实处。制定集体备课方案，使集体备课真正做到有方案、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。5、认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进展教学反思。并组织反思交流。对于教学上成功的经历交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑缺乏失败通过教研的力量进展解决。6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织全组老师群策群力，打造一节精巧公开课。7、组织本组老师互帮互学。每位老师本学期要互听本组老师课7节。取长补短，共同进步。8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力进步学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。9、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读，注重学生的积累。要求每个老师把每个星期一周要背的古诗和每日一句写到黑板指定的地方，讲解大意，让学生理解记忆。10、认真抓好写字教学。将写字制度化、标准化、科学化。11、积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。12、搞好本期期初、初中、期末常规检查。四、施行的措施：1、认真抓常规工作：(1)组织老师认真学习《石首市中小学教学常规施行细那么》。备课要备教材、备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发思维等。(2)要求全组老师抓好本班作业本的整洁，字迹的工整，错处的及时更正和老师及时复改。(3)组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。2、扎扎实实抓教研活动：(1)每周四下午为教研活动日。每次安排老师主讲教育教学方面的心得体会反思。组织老师学习《新课程》，学习新的教育教学理念和思想。(2)认真落实每人一课的教学美餐活动，互相听课15节，共同研究，共同进步。(3)落实好公开教研课的人选，组织好沙龙活动和老师论坛30分。人人参与。(4)催促老师建立博客，积极写好子课题，争取立项研究。3、实在抓好特色课程的落实，催促老师把所背诵的古诗和每日一句写到黑板指定的位置。4、催促老师抓好课外阅读，午间阅读30分老师要来领读指导。5、催促本组老师抓好学生的学习习惯，培养学生的语言表达才能。6、开展阅读、识字教学研究，用游戏，表演，儿歌等增添兴趣性。五、详细工作安排：二月份：1、制定教研方案，确定教研工作重点;2、向本年级老师传达本期学校召开的教研会的精神;3、本年级的老师公开教研课确实定和人选的安排;4、期初常规工作大检查。三月份：1、组织学习教材重点难点;2、集体备课《葡萄沟》，中心发言人：曹春香;3、有效教学研究;4、集体备课《画风》，中心发言人：张玲;四月份：1、识字教学研究;2、集体备课《古诗两首》，中心发言人：陈菊香;3、其中常规大检查;4、集体备课《雷雨》，中心发言人：熊敏;五月份：1、培优补差经历交流;2、集体备课《画家和牧童》，中心发言人：吕婷;3、学习新课标倡导的自主合作探究的学习方式;4、集体备课《蜜蜂引路》，中心发言人：张丽;六月份：1、教学反思交流;2、集体备课《恐龙的绝灭》，中心发言人：杨凤娇;3、集体备课期末复习研究;4、期末常规大检查。二年级识字教学是重点，也是难点。每天还有每日一句和每周一诗要背诵，还有课外读物每两月一书要加强催促。因此搞好本年级的教学研究意义重大。二年级上册语文教学方案篇2一、班级情况分析^p二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析^p1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确对待问题，擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和进步，提供了广阔的平台。2.本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。3.语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了宽带网。4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。三、学习目的1.继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析^p，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。二年级上册语文教学方案篇3一、班级情况及学情分析^p：本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化情况严重，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好根底。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助别人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。二、教材分析^p：全册教材由“培养良好的学习习惯〔3〕”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的方法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：〔1〕词串识字。〔2〕看图会意识字。〔3〕形声字归类识字。2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联络；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。三、本册教学目的1、学习习惯。〔1〕掌握正确的读写姿势，养成爱惜学惯用品的习惯；〔2〕勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。〔1〕稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。〔1〕准确认读406个生字。〔2〕掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。4、口语交际。〔1〕能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔2〕能就所听所读内容，用普通话答复以下问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。5、阅读。〔1〕继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。〔2〕能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话。〔1〕能用学过的局部词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连接的话。四、详细措施：1、深化学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，进步自身的教学程度，改变让学生承受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真修改每一次作业，及时反应。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素质的进步，组织好语文理论活动，充分培养学生的语文综合才能。5、不断学习现代教育技术为教育教学效劳。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资等。6、积极参加语文教研活动，改良教学方法，进步教学效果。二年级上册语文教学方案篇4单元主题8小鹰学飞9青蛙看海10狼和小羊11狐狸和乌鸦练习4单元目的1．学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求标准、美观,两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联络起来，凭借插图理解课文内容。3．学生在老师的指导下,正确流利地,有感情地朗读课文,理解课文内容。4．品析课文语言,体会文中所表达的思想感情,并以童话为凭借教育学生。5．理解童话的文学表现形式。单元教学内容分析^p本组有四篇课文，它们分别是《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》。这几课以童话、寓言、故事等形式，告诉我们怎么学习做人，学会认识社会。从《小鹰学飞》中，我们得到的启示是学习是没有止境的，不能满足现状，要虚心不断攀登顶峰。《青蛙看海》那么描绘了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，最后终于到达山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的此岸。《狼和小羊》告诉我们在社会上，有像狼一样坏人为了干坏事总会找碴儿，它们的凶恶本性不会改变的，跟它们只有斗争。全文篇幅短小，构造凝练，寓意深化。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，提醒了深化的哲理。《狐狸和乌鸦》中乌鸦之所以会失去叼着的肉，因为它爱听奉承话，这就告诉我们一定耍进步警觉，不要被花言巧语所蒙骗。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现，了它们的心理变化。每篇课文都配有插图，形象地再现了课文内容，要指导学生观察、想像。单元学情分析^p本单元的篇课文都是学生从未见过的寓言或童话,老师要讲一讲这方面的知识。教学中要结合观察插图,帮助学生加深对课文内容的理解,对角色本质的理解。由于这几篇课文故事性较强,因此可充分利用这些材料,进展三个活动。一是复述指导,二是写字指导。三是理论活动.童话故事对学生吸引力较强,可以在教学中组织学生把课文改编成课本剧进展表演。单元教学难点1分析^p课文在刻画人物时使用了什么方法。2理解文中的语言描写和心理描写。单元教学重点1正确流利有感情地朗读课文。2表达课文所表达的思想感情。3使同学们知道学习无止境，应该不断进取的道理;能正确分辨好恶;让学生懂得听奉承话容易受骗受骗。4认识童话的写作形式。学困生教学重难点打破1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感，充分发挥学生的主体性。2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟才能。3、语文理论活动一定跟课内所学的东西有一定联络，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，进步学生对语言的表现力。4、重视创设情景，使学生入情入境的进展说话练习。课时安排第8课小鹰学飞-3课时第9课青蛙看海-3课时第10课狼和小羊-3课时第11课狐狸和乌鸦-3课时练习4-2课时二年级上册语文教学方案篇5一、指导思想以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、情况分析^p(一)学生根本情况通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识根底还是承受才能方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过老师延长学生学习时间的方法来进步学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。(二)、教材分析^p本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个局部。“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的`原那么，要求学生认识450个常用字，会写248个字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了稳固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。三、主要目的1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加纯熟，能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;纯熟掌握大写字母，会使用部首查字法。2、认识常用汉字450个;会写248个字，做到书写标准、端正、整洁;掌握汉字的根本笔画;可以利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。可以联络生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的根本情感(可以想象课文描写的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。4、认识逗号、句号、问号、感慨号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气)。5、可以使用普通话进展口语交际，语言文明，态度大方(口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌)。6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(可以根据一定的情境或看图用一句完好的话或几句连接的话答复以下问题。可以按照一定的情境或图意用几句连接的话讲一件简单的事情)。7、积极参加语文理论活动，在活动中培养自己的创新精神、理论才能好合作才能。8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地搜集信息，从而丰富语言。拓展知识。四、教学重难点：重点：1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识450个常用字，读准字音,结合词句理解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、进步识字才能，稳固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。五、进步教学质量的详细措施1、把握同组中各局部的联络。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方法。老师在理解教材的根底上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。本册教材仍然遵循识写分步，多认少写的原那么。老师要相信学生可以独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。教学中，老师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中，在语言环境中识字、稳固，提倡在同学之间的交流合作中进展。千万不要“一刀切”要成认学生的个体差异，做到下要保底，上不封顶。允许个别学生掌握得慢一点，不要课课过关。3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化。阅读教学中，老师要重视朗读指导，引导学生读出感情。这种感情不是单纯的模拟，而是在入情入境，充分阅读、感悟的根底上自悟刺骨来的，有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。教学中要精心设计提问，注意引起学生的兴趣。要尽量减少体温的数量，改变简单的“问答式”教学方式。鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的才能。4、要扎实进展口语交际，并注意交际的互动性口语交际要提早做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活泼，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语交流的过程。平时，老师也要有意识地派样学生的口语交际才能，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。5、开展丰富多彩的语文理论活动教学中老师要努力开发、充分利用语文资，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动要与教材内容有一定联络，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带着学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。二年级上册语文教学方案篇6一、学生根本情况分析^p学生进入二年级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。据刘老师介绍该班情况，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。大局部孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。但是也有极少数学生学习态度差，根底差，需要重点加以训练。二、教材内容分析^p本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三局部组成，课文内容的安排选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经历，符合儿童认知心理的开展，且各有不同侧重点。课后题注意阅读才能的培养、词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握；语文乐园那么注重培养学生的语文理论才能，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，安排了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于进步学生的语文综合素养。全册要求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，识字方法仍然采用随文识字的方式进展。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。三、教学目的1.继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。四、教学重点、难点与关键1、教学重点识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，进步学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合理论才能，进步学生的语文素养。2、教学难点学生语文综合理论才能的培养。3、教学关键在学生课堂生成的资中寻找契机，根据学生实际程度促进学生的开展。五、教改措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面开展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。3、认真钻研教材，准确把握教学目的，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进展语言训练。4、引导学生进展课外阅读，展开语言积累。5、重视学习方法的指导，引导学生边读边考虑、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择合适自己的学习方法。二年级上册语文教学方案篇7一、班级情况分析^p：班级中大多数学生通过一年的学习，已养成了良好的学习习惯，根本能做到安静，专心地听讲，而且也初步具备了一定的识记才能。课堂上，学生发言大胆，是小老师带读生字、讨论问题你一言我一语，逐步学会了学习的方法，更可以运用许多方法来记汉字。如：加部首法，合字法，去笔画和加笔画法。班级中一些比拟差的学生，也开场大胆发言了。因为他们尝到了成功的滋味。但也有个别学生，学习态度不端正，有不做作业的坏习惯。如：顾佳冬、沈竹君等。本学期要加强培养学生良好的学习习惯。要针对学生的实际，教材的特点，从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力进步课堂教学的效益，进步学生的素质。二、教学质量到达的目的：1、到达本册教材所要求的目的。2、全班合格率达100%3、期末考试成绩，争取超联考平均分。4、拓宽学生的思路，培养学生灵敏多变的解题方法。三、教学措施：1、认真备课，进步35分钟的教学质量。狠抓识字教学，教给学生好的学习方法。利用多种途径识字，开展识字比赛，并注意培养学生良好的学习习惯。2、利用游戏，进步学生的学习、识字兴趣。在教好教材的根底上，注意拓展学生的课外知识。3、充分利用多媒体，帮助学生理解课文，并利用多媒体拓展学生的视野，丰富学生的课外知识。个别学生需每节课后及时帮助消化。4、做好对差生的补缺补差工作，缩短学生之间的差距，从而进步全班学生的学习质量。四、教材的分析^p和理解：本册教材在一二两册教材的根底上，继续贯彻“为学生的终身学习打好根底”和“识写分流”的编写原那么，坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，自主识字”和“在识字中加强阅读，进步自主识字才能，在阅读中稳固识字，积累丰富的语言材料”的编写理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和根本特点主要表如今以下几个方面。1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外，三四单元安排了“读课文理解内容”，五六单元安排了“读课文圈划词句”，七八单元安排了“读课文边读边想”等训练，使学生在自主识字和稳固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，学习边读边想，养成擅长考虑，擅长提出疑问的学习习惯。教材这样安排，是要使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。2、启发考虑，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练习中进步语言本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面表达的训练会比以往推延一些。本册教材继承了前两册教材的编写思路，仍然为每篇课文设计了说话练习，尽可能多地为学生创造说话的条件，提供说话的时机，让学生在说话理论中学习语言，运用语言。3、注重积累。加强运用，引导学生参加语言理论活动。注重积累和加强运用，是新时期语文教学的两大特点，也是二期课程教材改革的重点。本册教材的编写继续贯彻“署文学习，重在积累”的思想，帮助学生积累丰富的语言材料。编入教材的必读课文58篇，古诗16首，要求识记生字500个，积累词语491个，热记名人名言24句。此外，为了丰富和扩大学生的词汇量，教材还通过练习编写，引导学生在积累各种词语上下功夫。二年级上册语文教学方案篇8一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、学情分析^p二〔1〕班现有学生49人，其中男生31人，女生18人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教材分析^p本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生理解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表〔一〕是全册要求认识的字，有450个。生字表〔二〕是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。四、教学目的1．复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动二年级上册语文教学方案篇9新的学期又开场了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新学期开场之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程开展方案如下，本方案包括五个方面：一是教材分析^p，二是学情分析^p，三是教学目的和要求，四是教学详细措施，五是教学进度安排。一、教材分析^p1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱别人；保护环境、保护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和兴趣性。⑷课后练习重视联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文理论才能。⑸打破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由效劳于老师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的时机。⑹教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。二、学生情况分析^p本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，