精选数学教学计划范文汇编五篇

第页共页精选数学教学方案范文汇编五篇精选数学教学方案范文汇编五篇数学教学方案篇1新学期的开场，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，下文为您准备了九年数学教学方案的内容。学生情况分析^p本学期我继续担任的初三数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算才能、阅读理解才能、理论探究才能得到了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的开展，但局部学生没有到达应有的程度，学生课外自主拓展知识的才能几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓重兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面;通过教育与训练培养，绝大局部学生可以认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进展学习与考虑，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的开展，课堂整体表现较为活泼，积极开动脑筋，乐于合作学习和蔼于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手理论。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进展探究与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现根底性与现代性的统一，进步学生的创新精神和理论才能;表达现代信息社会的开展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路1、认真备课:认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。2、抓住课堂45分钟。本学期的教学内容共五章:第一章二次根式第二章一元二次方程第四章概率严格按照教学方案，备课统一进度，统一练习，进展教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反响信息进步课堂效益。3、课后反响:精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。三、不断钻研业务，进步业务才能及程度。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。希望为大家提供的，可以对大家有用，更多相关内容，请及时关注数学网!数学教学方案篇2一、情况分析^p幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的根本情况有了一定的理解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，根本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进展一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理才能比拟差，另外孩子的规那么意识也不够。个别孩子的性格内向、比拟乖僻。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联络本班幼儿的实际情况，有目的有方案地培养幼儿的独立意识和自理才能，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，进步幼儿各方面的才能。二、各方面的要求与任务(一)班务工作方面1、加强班务管理力度。进步大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的效劳赢得家长的'信任，从而吸引幼儿生，为进步幼儿园名声而努力。2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发现自己工作的缺乏之处，并擅长取人之长，补己之短，从而进步自己的工作质量，使班上工作正常运转。3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丧失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于老师那么应有教育幼儿保护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。(二)教育教学工作方面1、老师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目的与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手才能，激发幼儿学习兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改良教学的弊病，进步教学质量。2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极搜集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经历准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探究，并大胆用语言进展表达，从而培养幼儿各方面的才能。3、加强个别教育。要多与幼儿交流，理解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的时机，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的才能程度出发，打好幼儿的根底，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。下面是中班数学本学期的详细安排：9月份《长大真好》学习重点：1、1~10的顺唱与逆唱练习。2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比拟。3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。4、练习序数概念。10月份《秋天的消息》学习重点：1、认识半圆形、梯形。2、形状与颜色的空间位置对应。3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。11月份《生活跷跷板》学习重点：1、循环序列的规律认识。2、对应关系与计数的综合练习。3、观察途径颜色的组合顺序，理解两处之间行进的方向不同，途径上的颜色顺序也会不同。4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。12月~1月份《冬日的祝福》学习重点：1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。2、认识集合的特性，集合量的对应计数。3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。4、练习数的分合概念。5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。数学教学方案篇3一、形势分析^p1、班级概况：四年级〔8〕班80人，其中男生55人，女生25人。在这些学生中，有离异的父母，有外出打工的父母，还有很多跟随爷爷奶奶的人。2、知识掌握。从上学期期末的质检来看，学生没有掌握双基的知识，没有掌握长方形和正方形以及吨和公里的知识。在计算方面，同学们差异很大，大局部同学都能脱口而出口语计算。但由于局部学生的乘除知识较差，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出很大的差距。对于一些计算公式，需要进步一些学生的计算速度，培养各种良好的计算习惯。只有一些学生可以认真分析^p问题的含义，并正确地形成问题。他们不能根据应用题的数量关系很好地分析^p问题的含义，也不能掌握各种应用题的构造。同时，解决实际问题的才能有待进步。这给这学期的教学带来了一些困难。少数尖子生的知识经历、获取知识的才能、抽象思维程度都有一定程度的开展。根底知识掌握结实，有一定的数学学习才能。然而，学习困难的学生在计算乘除法时有困难。3、学习习惯、兴趣、方法和心理特征从学习习惯、兴趣和方法来看，大多数学生都有良好的学习习惯和态度，对学习数学有浓重的兴趣，可以按照正确的学习方法学习数学。他们可以在课堂上遵守课堂规那么，专心工作，认真完成作业，不懂问题时及时大胆提问；学生上进心强，在班级学生中竞争意识强；擅长主动承受新知识，好奇心强，内心强大，思维活泼，形象详细。由于年龄较小，学生的性格不稳定，对事物的理解和个人感受也不稳定感觉还不能客观分析^p，意志力还没定，自制力不强，对人对事热情高，但是坚持性差，注意力容易分散，失败前容易丧失信心。同时，也有一局部学生上课分心，心不在焉，缺乏明确的学习目的，难以施行课堂教学。从心理特征来看，大局部学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬和表扬，在班里竞争意识很强；学困生上课被动、冷漠、不热情、作业难完成，但也喜欢动力。4、优秀学生的学____点及后进生的成因：〔1〕优秀学生少。按照平时的质检来看，成绩稳定，思维灵敏，可以认真正确分析^p应用问题的学生只有10人左右。他们对数学学习兴趣浓重，能更好地遵守小学生的课堂规那么，能互相帮助，互相讨论，互相合作。他们思维活泼，说话大胆，敢于辩论有争议的问题，有上进心。他们上课认真听讲，工作及时认真，不懂问题可以大胆提问，生怕学习成绩下降。这些学生的家长更注重他们的学习成绩，他们中的大多数可以并且有才能配合老师的教学给学生进展个别辅导。〔2〕中学生分析^p和理解应用问题的才能一般，成绩可能会有所回落。他们学习努力，工作态度好。〔3〕、班里的后进生大多是根底知识掌握不好，知识断层，自律性差，学习才能弱，承受才能差，学习目的不明确，学习兴趣缺乏。有的是单亲家庭，父母对孩子的学习不够关心、引导和监视；有的父母太爱孩子，太迁就；有些是因为不良的学习习惯影响了他的学习成绩。以上原因形成恶性循环，使他们失去信心，导致后进生的形成。也有一些学生智力低下，承受才能差。〔4〕纵观全班，学生对根底知识的掌握程度和才能，如计算速度、【参考文献】：^p等方面存在较大差异讨论才能，解决实际问题的思维才能等。虽然老师在课堂上尽量关注学生的个体差异，但由于班级中学生人数众多，个别学生的知识差距无法弥补，尖子生的潜力无法得到充分挖掘，这也是这学期需要解决的教学难点之一。我会在培养优秀学生的方案中做出详细安排来弥补差异。5、其他因素：大多数学生热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强。大局部学生家境贫寒，父母文化程度普遍不高。虽然渴望成龙和女人成为凤凰，但教育方式不当，家校合作不够，存在“减负推素”的误区。二、教学目的要求：1、知道“十万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位，知道自然数，掌握十进制的计数方法，按几级读写一亿以内和一亿以上的数字，用“四舍五入”的方法按要求求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、我会计算三位数乘两位数和两位数的除法，我会估计并检查对应的乘除。3、你可以用一位数数两位数〔乘积在100以内〕，用一位数数几百个十，用整十除以整十，再用整十除以几百个十。4、知道直线、射线、线段，知道它们的区别；知道几个常见的角度，你会比拟角度，用量角器测量角度的度数，按照指定的度数画出角度。5、认识垂直线和平行线，用尺子和三角形画垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。6、结合生活情境和探究活动，学习图形相关知识，开展空间概念数学教学方案篇4教学内容：109-111及练习二十四第3、4、5题。教学目的：1、让学生通过观察、猜想、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。2、培养学生有序地、全面地考虑问题的意识和合作学习的习惯。教学重点：利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。教学难点：初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。教具、学具：卡片学具、课件。教学过程：一、创设情景，生成问题师：看，今天水果园里正在进展“体重”大比拼呢？〔播放课件〕我们先来看看西瓜姐姐多重？〔4千克〕你是怎么知道的？师说明：当天平平衡时，左右两边的物体一样重，所以西瓜姐姐重4千克。师：接下来进场的是苹果妹妹，我们假设每个苹果同样重。〔继续播放课件〕看！天平又平衡了，这又说明什么？〔引导学生说出：4个苹果重1千克。〕师：看到这样的情景，你想提什么数学问题？让学生自由提出问题，师生共同解答。二、探究交流，解决问题〔一〕引导学生发现问题，合作探究解决方案。师：这个问题提得真棒，几个苹果与1个西瓜同样重呢？〔10个、12个、15个、16个……〕师：小朋友不要急着猜，好好动动脑筋。或者在小组内摆摆学具，通过合作解决这个问题。(留给学生充足的独立考虑、小组合作及操作学具的时间，老师巡视，给予学生适当的启发与指导。)小组汇报：这时大局部的学生喊出：16个。师：你们是怎么知道的？怎么想的？生1：因为：一个西瓜4千克〔等于4个砝码〕，1千克〔1个砝码〕等于4个苹果，我们用交换的方法，把一个1千克〔1个砝码〕换成4个苹果。西瓜重4千克〔4个砝码〕，总共要换4次，因此是16个。〔师依学生的答复，一边摆学具，利用直观的方式帮助学生理解。〕生2：我们组认为：假如第二个图中天平的右边变成原来的4倍，左边也要变成原来的4倍，就是16个苹果，天平才能保持平衡。生3：一个西瓜和4千克砝码同样重，而4个苹果和1千克砝码同样重，所以4千克砝码就有4个4，4×4=16〔个〕。〔二〕进一步体会等量代换方法。师：小朋友说得都对，〔课件展示：1个西瓜等于16个苹果。〕这时又来了波萝哥哥，1个波萝的“体重”等于2个苹果。一个西瓜与几个波萝一样重呢？〔课件〕为什么呢？让学生独立考虑，同桌交流，汇报结果。生1：32个。〔可能有些学生会出现这样的错误，老师要及时给予分析^p引导，再通过生生评析，帮助其改正。〕生2：8个。因为，2个苹果可以换1个波萝，1个西瓜等于16个苹果，就可以换8个的波萝。生3：2个苹果换一个波萝，16个苹果里面有8个2，16÷2=8〔个〕，所以1个西瓜和8个波萝一样重。生4：把2个苹果变成原来的8倍就是16个，等于1个西瓜的重量。把1个波萝也变成原来的8倍就是8个，这样天平也平衡，所以是8个。师：〔略小结。〕三、稳固应用，内化进步1、完成p109“做一做”学生独立完成，师生共同梳理解题思路：要求2头牛和多少头羊同样重，要知道2头牛和多少头猪同样重，再利用猪和羊的关系进展交换〔计算〕，求出结果。2、完成练习二十四第3题。引导学生读题、分析^p关系，并尝试抽象地推导〔计算〕一下。3、完成练习二十四第4题。提示：直接比拟1只鸡和1只鸭谁重一些比拟困难，可以转化为2只鸡和2只鸭，或4只鸡和4只鸭的比拟。4、完成练习二十四第5题。第2小题，让学生在独立考虑的根底上交流讨论，寻找方法。建议：可以先把三个等式的左边相加，右边相加，可得到2×〔○＋△＋□〕＝200，所以○＋△＋□＝100，然后再利用等量代换，依次求出○、△、□的值。四、回忆整理，反思提升：今天我们学习的是多种事物进展比拟，然后发现它们之间的关系，同学们要记住考虑这样的问题是要先看题中需要解决的问题，然后看问题中所说的事物河水由直接关系，这样一层一层地发现关系，来解决问题。数学教学方案篇5〔一〕情况分析^p数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一局部是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、才能方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进展教学组织和设计，借助详细的事物和形象进展初步的逻辑考虑，激发幼儿的探究和考虑才能。我们将关注班里所有幼儿的开展，使每一个孩子都有进步。〔二〕教育目的：1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。3、认识长方形、梯形、椭圆形。4、学惯用各种几何体进展拼搭和建造活动。5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进展分类。6、学习按量的差异进展7以内的正逆排序。7、观察、比拟、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经历，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移才能的开展。8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前前方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。〔三〕详细措施：1.老师根据数学方案按时开展数学活动。2.为幼儿提供多种操作，探究的时机，鼓励幼儿积极操作，探究。3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。4.结合