精选小学体育教案范文集合7篇

第页共页精选小学体育教案范文集合7篇精选小学体育教案范文集合7篇小学体育教案篇1学科：体育班级：任课老师：教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为进步全民族的的素质奠定根底。”一年级教学目的：〔一〕、进一步理解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简单常识和方法。〔二〕、进一步学会一些根本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动才能。〔三〕、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作体育课教学常规：体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进展思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的积极性，不断进步教学质量。一、老师方面：认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原那么、教学方法，组织措施等。1、根据教学任务，提早准备和布臵好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生才能的培养，努力完成体育三个方面的任务。3、教学原那么、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。4、老师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析^p和归纳，指导和改良教学工作，不断进步教学质量。6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。7、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。二、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意挪动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。5、要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。一年级体育根底常识共二篇内容，现将各篇教材的意义和应掌握的要点简述如下1.认真上好体育课初入学的儿童对于体育课是一门什么样的功课和怎样上好这门功课还不够清楚，因此要通过形象，生动活泼的形式，如让他们观摩高年级的体育课，或本班讲与练(如排队、分组等)结合的活动，让他们粗浅地理解上体育课的意义、体育课的组织形式以及简单常规要求。并且知道“体育课上，学习和锻炼积极不积极”将作为评定学生学习成绩的内容之一，以强化学生认真上好体育课的意识，为以后上好课打好初步根底。本课内容可在开学初的第一节引导课进展；一年级第二学期和二年级的两个学期，都应在上学期、学年的根底上不断总结成绩和进步要求。2.正确的身体坐、立、行姿势从小学低年级抓起，培养儿童身体正确姿势，其中包括坐、立、行姿势，是《课程标准》在本阶段明确提出的重点目的之一，对于儿童身体开展和安康具有现实意义，而且能使他们受益终生。为此，把“正确的身体坐、立、行姿势”定为体育根底常识的重点内容，并作为一年级评定体育课学习成绩的内容之--，以强化学生关注自己身体良好姿势的意识和理论活动。教学不仅让学生知道“正确与错误姿势的区别”，也能“说出处于正确与不正确姿势时的感受”。因此，这样的目的只有让学生认真理论、体验，才会产生实在感受。此外，教学不仅要重视室内外结合，还应延伸到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都要有“坐有坐样”“站有站样”“走有走样”的意识，养成良好的习惯。3.学会测量身高和体重课程标准明确提出，要让学生从上小学开场就“定期测量和记录自己的身高和体重的变化”。这实际上是要求学生从一年级就建立一份简单的身体开展成长材料，目的是使学生“具有关注身体和安康的意识”。为此，在为学生设计的学习成绩手册中，设臵了“身高和体重测量情况记录表”以及“测量标准评价表”。为了强化学生对测量方法、技能的掌握和对自己身体开展的关注，激发学生认真上好体育课和锻炼身体的积极性，还把“会不会测量自己的身高和体重”作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项理论性很强的教学内容。对于小学一年级学生来说，让他们亲手操作，即使测量器材符合规格标准，数量可以满足需要，也会遇到认知和操作上的许多困难。因此，老师需精心备课、悉心组织施行。而且在时间的安排、器材的筹措和调配等工作上，应成为学校体育教研组的一项制度性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育老师指导帮助、班主任或卫生老师协助下，师生共同完成；到了二年级应由学生逐步独立(学生间互测)完成。4.根本活动根本活动，是根据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简单、实用性很强的活动。没有典型的技术工程。这局部教学内容，没有按年级划分，两个年级可按需要选用；各项教材的教学，不受学时约束，可自行安排学时比重。根本活动的教学，以目的的`达成作为出发点和归宿，是增进学生身体安康，进步学生心理安康程度，增强学生社会适应才能的最有活力的载体。通过这局部内容的教学，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣；学习各种根本活动的动作方法和简单的运动技能；培养正确的身体姿势，全面开展身体根本活动才能；激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下良好的根底。小学体育教案篇2学习内容：立定跳远学习目的：1.认知目的：通过本课的学习和理论，95%的学生可以初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领。2.技能目的：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生可以掌握立定跳远的蹬摆动作的技术要领。3.情感目的：通过自主、协同的小组合作形式，学生能在练习过程中主动参与，互相学习，互帮互助，并在学习中亲身体会成功的快乐。教学重点：蹬摆技术要领。教学难点：动作要连接，协调。教学过程:一、导入:1、老师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，认真观察老师的动作示范。2、老师边示范，边讲解。二、学生讨论、研究老师的动作学生间研究、讨论刚刚所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动作;有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，老师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案。老师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地三、尝试练习1、老师带着练习。2、学生分组练习，老师巡查指导。四、比一比、赛一赛1、老师组织学生示范动作并进展比赛。2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进展评价。如：手臂摆动如何?蹬地快速有力吗?腿部是伸、屈是否正确呢?3、学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓励。五、再次稳固、强化练习老师带着学生边喊口诀边练习，进一步稳固、强化动作。六、学生与老师的评价总结同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。老师对在跳远练习中表现优秀的同学给予表扬和鼓励。《立定跳远》微课教学反思体育教学的目的不光在于让学生锻炼身体，而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣，只要适当调整教学方案，使教学内容尽量与学生兴趣接轨，稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。本节课教学对象是三年级学生，他们的身体素质还没开展起来，协调性较差;注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对三年级学生来说是有一定难度的。同时，大多数小学生都具有好动、好玩、好考虑等特点。在此次的《立定跳远》教学中，我们抓住了这些特点，综合运用提问、练习、考虑、探究、讨论等教学方法，在老师引导下，逐渐完成探疑过程。这样学生既学会了立定跳远的动作，同时培养了其分析^p问题、解决问题的才能。此外，本课将“比一比，赛一赛”这一环节有机结合地贯穿于教学的全过程，激发了学生的兴趣，让学生始终沉浸在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。此次的微课教学录像有别于以往的录像课。在教学设计和整个教学过程里，我都一直在考虑着：如何表达微课的特点?又如何在短短的10分钟内让学生初步掌握立定跳远的动作要领呢?因此，在选择课的主要内容和确定重点上，既要充分考虑三年级学生的理解才能和承受才能，又要紧扣立定跳远的技术要领，最终把立定跳远的蹬摆动作编成了口诀，让学生在口诀的指导下，更容易地理解动作，掌握动作要领。除此以为，教学设计、教案上紧扣我校“双优”的教学理念外，在整个课堂的进展中，也充分表达了这点，不仅仅提出的是“精”、“要”的问题，而且在课堂上，恰时地提出，让学生在学习、练习的过程中，带着问题考虑、研究，从理论中得出结果。在教学中我既想让学生掌握动作技术，有所收获;又想在枯燥的立定跳远中有所创新，突出亮点，但由于立定跳远所要求理解、掌握的重、难点，对三年级的学生而言，短短的10分钟是难以达成的，为把握时间而去精简地进展教学，多少有些意犹未尽的感觉。唉!课堂教学永远是一门遗憾的艺术，但我会不断的学习，不断的考虑，通过不断地理论、观看录像课，理解自身存在的缺乏，催促自己摄取更多的知识、取经充实，希望在前辈、同行的指导，自身的探究下，得到更大的进步。小学体育教案篇3学习目的：小组学习掌握排球的垫球技能。学习内容：小排球学习步骤：一、体验游戏、学会合作老师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生分组游戏，巡回指导。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。3、根据老师提出的要求，在组长的组织下进展游戏，体验伙伴间互相配合传接球和拦截球的乐趣。组织：四列横队、小组分散二、小组探究，纯熟技能重点：垫球的正确动作。难点：伙伴间的默契配合。老师活动：1、提出三级练习目的，观察学生练习。2、提出二人一组练习要求，巡回指导。3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。学生活动：1、一人一球，根据老师提出的三级指标〔A80个、B60个、C40个〕自选一个目的完成垫球练习。2、两人一组根据练习程度自我选择抛垫和对垫纯熟动作，体验互相间的默契配合。3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。组织：自由分散、小组分散三、小组合作，参与对抗老师活动：1、组织学生商讨制定比赛规那么。2、协助做好裁判工作。3、引导学生进展小结。学生活动：1、和老师一起商榷制定比赛规那么。2、在小组长的带着下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中纯熟技能，培养合作。3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。组织：略小学体育教案篇4学习阶段：程度三学习目的：理解体育课堂常规，安康标准的考核工程，并在合作学习中复习根本体操希望风帆学习内容：常规、安康标准、播送操学习步骤：一、学习常规老师活动：根据六年级的特殊情况，讲解课堂常规：集队要求、纪律要求、服装要求，请假制度等。学生活动：认真地听老师讲述课堂常规，理解体育课的集队要提早到达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时认真听，练习时认真练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必须有医院或校医证明。组织：在教室，按座位就坐二、学习体质安康标准试行方案重点：理解考核工程老师活动：讲解学生体质安康标准试行方案中的有关内容：与五年级时的不同；考核的工程、考核的方法。学生活动：认真理解体质安康标准，知道考核的工程：必考工程：身高、体重、肺活量、50米×8往返跑选一项，跳绳，坐位提早屈。三、合作学习，复习根本体操老师活动：重新调整队伍。学生活动：1、按老师要求排好队，理解自己的位置。2、根据老师提出的要求，找到同伴，合作复习播送操。3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。4、柔韧放松，积极参与小结。组织：小组分散〔散坐在草地上〕场地器材：操场、录音机小学体育教案篇5学习阶段：程度二学习目的：进展各种运球练习，并对自己的表现感到满意。学习内容：各种运球练习重点：掌握各种运球的方法和要领。难点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。学习步骤：自主活动、活泼情绪老师活动：1、组织学生有秩序地进展拿球。2、集合队伍，讲解该课的学习内容和要到达的目的。3、带着学生进展胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。学生活动：1、可以有秩序地进展拿球，表现出积极进取的精神。2、细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲望，并能积极进展模拟练习，在练习中可以严格要求自己，做到尽量不掉球。组织：四列横队合作探究、掌握技能重点：掌握各种运球的方法和要领。难点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。老师活动：1、由于学生拿到球后，比拟兴奋，老师先做几个比拟难的动作示范，再组织学生自由模拟练习。2、老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。〔原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。〕3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进展尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。学生活动：1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进展模拟练习。2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。3.练习中可以互相观察比拟，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。老师活动：总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进展表扬和鼓励。学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。组织：原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进展。创新延伸、展示技能老师活动：组织学生进展短绳练习，并回收器材学生活动：认真完成短绳的练习，积极回收器材。场地器材：篮球场一片、篮球36个、短绳36根课后小结：学生在篮球活动中，都根本上可以按照老师的要求，互相观察模拟，比拟，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生可以克制酸痛的困难，坚持到底完成学习目的，获得了极大的快乐。小学体育教案篇6一、概述《体育课程标准》要求初步掌握根本运动技术，这是《国家学生体质锻炼标准解读》书中五六年级的测试工程。通过教学和理论，使学生掌握立定跳远的技能和方法，锻炼学生下肢力量，开展全身协调能力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。二、教学目的分析^p1、学生初步理解立定跳的方法与技巧，开展下肢力量。2、学生通过游戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。3、养成勤于考虑的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。三、学习者特征分析^p农村学校，学生根本素质都比拟好，尤其力量方面是强项，但是运动协调才能较差，对于他们来说，学习的重难点就在于逐渐体会和掌握身体协调用力的技术，使身体下肢力量优势得以充分发挥，再进展动作技术指导，进步立定跳远成绩。四、教学策略选择与设计根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监视的方法，进步学生的运动才能。五、教学资与工具设计教学资与工具包括两个方面：一是为支持老师教的资；二是支持学生学习的资和工具，包括学习的环境、多媒体教学资、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。六、教学过程老师检查人数1、明确本节课学习内容并明确学习目的2、老师讲解动作，学生仔细听讲3、老师巡视观察，及时给予纠正〔间隔、动作〕4、老师巡视提醒平安，老师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。5、划分场地，分5组进展，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。6、老师巡视指导布置练习作业，整理器材。1、体育委员整队，师生问好。2、游戏“蛙跳”3、学生分小组进展练习4、老师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决方法。5、学生结伴进展比赛6、学生分组练习七、教学评价设计教学中通过游戏进展练习，防止了学生对立定跳远产生恐惧，有利于学生掌握动作要领，教师也可以把更多精力放在指导上，收到了良好的效果。学生身体的下肢发力掌握不好，另外在协调性方面表现不好，特别是女生成绩不理想，有