精选小班教案四篇

第页共页精选小班教案四篇精选小班教案四篇小班教案篇1设计思路：据现代教育研究，幼儿独立生活才能的培养，不仅能增进他们的根本生活才能，而且能增强他们的自立意识，这对一个现代人的开展来说，是非常重要的。为此，我们幼儿园也开展了专门的生活活动。通过对幼儿进展日常生活的教育，帮助幼儿进步一些初步的独立生活才能。但根据小班幼儿的年龄特点，我选择了与幼儿生活关系最为严密的“穿衣”这一活动，并把重点放在激发幼儿的主动性和积极性上，以及进一步培养幼儿自己穿衣的习惯。通过运用形象的“小熊笨笨感冒了”这一情景，让幼儿有了考虑的时机，认识到不会穿衣服的后果，从而激发幼儿自己的动手的愿望。活动中，请个别幼儿帮助娃娃的示范穿衣，让幼儿感受到帮助别人的快乐，同时也使幼儿感受到自己动手的乐趣，以便于增强幼儿在后来活动中的主动性和积极性。活动目的：1、尝试自己穿衣，逐步进步自理的才能。2、培养幼儿的独立性和初步的自主意识。活动重点：尝试自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。活动难点：能识别衣服的前后，自己穿上衣服。活动准备：毛绒小熊一个，及套式上衣一件，小朋友的上衣假设干〔有开衫式的，有套式的〕。活动流程：情景导入——探究交流——行为稳固——分享快乐——活动延伸活动过程：1、情景导入师：今天我们班来了一位小客人，你们知道他是谁吗？老师出示没有穿上衣的毛绒小熊，并介绍小熊的名字叫笨笨。师：我们和他打个招呼吧！幼儿：笨笨好！老师以笨笨的口吻说：小朋友们好！师成心做打喷嚏状，并以惊讶的表情问：咦！笨笨怎么了？幼儿：他感冒了。师：他怎么会感冒的呀？幼儿：他没有穿衣服。师：哦！我知道了，天气冷了，可是笨笨没有穿衣服，所以就感冒了。那我们小朋友说说天冷了要干什么呀？幼儿：天冷了要穿衣服。师：那我们赶紧告诉小熊把衣服穿上吧！2、探究交流老师出示小熊的套式上衣。师：这是小熊笨笨的衣服，对了，小熊说它自己不会穿衣服。怎么办呀？谁会帮小熊笨笨穿这样的衣服呢？请一名幼儿上来尝试给小熊笨笨穿衣，老师可适当用语言介绍。师：请小朋友他前后有没有穿错。请刚刚帮助小熊穿衣的小朋友说说他是怎样帮助小熊笨笨穿衣服的。老师边念儿歌边再次给小熊穿一遍衣服，帮幼儿理解穿衣的方法。师：小熊笨笨说，它如今暖和多了，它说谢谢~~小朋友！3、行为稳固师：你们觉得冷吗？幼儿：冷。师：那我们也赶紧穿上衣服吧，不然，也会感冒的。师：我这里有你们的衣服，我们小朋友会自己穿衣服吗？让幼儿拿自己的衣服穿或老师分发衣服。幼儿每人一件衣服，尝试自己穿衣。〔有开衫的，有套式的〕老师巡视指导，提醒幼儿分清前后，并帮助个别幼儿穿衣服。请同伴或者老师看看，你的衣服穿的对不对？前后有没有分辨清楚？幼儿互相检查。4、分享快乐师：我们今天都会自己穿衣服了，而且知道哪边是衣服的前面，哪边是衣服的后面了，我们的本领真大！你们快乐吗？幼儿集体拍手鼓励。5、活动延伸〔1〕告诉家长，在家里尽量让幼儿自己穿衣，穿的不好时，可加以适当指导与帮助，但绝不能包办。〔2〕在生活区放置布娃娃、小动物等，请幼儿帮它们穿衣服。〔3〕平时生活中，多引导幼儿“冷了自己穿衣服，热了自己脱衣服”。小班教案篇2◆活动目的1.理解白天与黑夜的含义。2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。3.养成按时作息的好习惯。◆活动准备◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡〔见教具盒〕。◎《白天黑夜》操作单〔见幼儿操作包〕。◆活动过程☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。老师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？月亮、星星什么时候挂在天空中？☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。老师：小朋友什么时候上幼儿园？小朋友在幼儿园都做了哪些事情？这些事是在白天的什么时候做的？2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜〔一〕》挂图。老师：黑夜里你做什么事情？最后呢？关灯了，你敢一个人睡小房间吗？你看到什么东西的影子？☆分一分1.出示《白天黑夜〔二〕》挂图，请幼儿进展观察区分。老师：图中画的是白天还是黑夜？你是____出来的?2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。老师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？老师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。◆活动建议《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经历，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。在幼儿园的一日生活中，老师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和标准。由于小班幼儿思维比拟形象、直观，为了唤起幼儿的生活经历和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进展影像记录。活动中通过形象化的`视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个英勇的孩子。小班教案篇3设计意图：最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，屡次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。活动目的：1、喜欢听简短的故事。2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：娃娃玩具、动物木偶假设干活动过程：1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。2、木偶故事表演“早上好”。3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。5、音乐游戏：早上好师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。活动反思：本人认为通过这一环节，可以让同学们积极的发散思维，积极发挥个人的聪明才智，同学们通过利用身体和大脑的积极配合锻炼了身体的协调性。这样可以使接下来的学习更有效率。小班教案篇4设计背景秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，水果是幼儿熟悉、喜欢的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着宏大的诱惑力。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接经历，学习认识事物的方法，产生探究周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。活动目的喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，理解其形状特征，并感知水果的多样性。2、课堂内容能吸引住幼儿，且能让幼儿大胆表述自己的发现并乐意与老师、同伴交流分享。重点难点让幼儿说出苹果，梨，橘子的颜色，形状和味道。活动准备苹果，梨，橘子假设干；水果魔箱〔教具〕一个。活动过程一、老师将水果放在神秘袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果进入主题。二、幼儿认识水果，理解其典型特征。〔1〕问摸到的是什么水果？取出来，让幼儿说出水果的名称，颜色和形状。〔2〕老师藏水果，幼儿判断哪种水果不见了。〔3〕水果魔箱的出现，把幼儿的积极性提升一个高度。〔让水果魔箱把幼儿喜欢的水果再变出来〕三、尝一尝