精选小学教学工作计划集合九篇

第页共页精选小学教学工作方案集合九篇精选小学教学工作方案集合九篇小学教学工作方案篇1课题：足球领域目的：运动参与、运动技能教学目的：1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇顽强的挑战精神2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我3、能有克制困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段老师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带着学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与老师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动二、合作探究、完成动作学习老师活动：组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进展汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进展学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进展正确动作练习学生活动：能发挥集体的智慧进展动作的研究和学习，对练习中出现的问题进展讨论，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进展练习三、努力拼搏，敢于挑战〔8人传球游戏〕老师活动：讲解8人传球游戏的方法、规那么和比赛的记分方法把学生分成8人一组，在指定的场地上进展试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：在小组长带着下进展游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败四、稳定情绪，恢复身心阶段老师活动：和学生一起庆贺成功引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见学生活动：在欢快的气氛中庆贺成功交流自己的感受领会作业要求归还器材，师生再见。小学教学工作方案篇2一、指导思想为了进一步推进新课程改革，全面施行素质教育，促进学生全面开展。20xx－20xx学年度我校将继续紧紧围绕县教育局《关于实在加强教学管理，努力进步我县教育教学质量的工作意见》以及学校工作总目的，以“加强教学常规管理，聚焦课堂，进步课堂教学质量，努力进步各年级学科教学质量”为工作主线，整合各种教学资，更新教学观念，深化课堂教学改革，优化老师的教学行为，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，力争在期末学业程度检测中各科成绩进入县先进展列。二、工作目的以教学活动为平台，以课堂教学为主阵地，以评价为机制，以制度作保证，突出教学中心。详细做法是：⑴转变老师教学观念，促进老师专业开展；⑵抓实教学常规，进步课堂教学质量；⑶改变学生学习方式，培养良好学习习惯；⑷加强校本教研，讨论教学中遇到的问题；⑸抓好毕业班教学工作，全面进步教学质量。三、工作内容〔一〕深化课堂教学改革。老师要研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目的、注重优化课堂教学构造和实现学生学习方式的多元化等方面。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和自主式教学方法。每位老师都要抓住新的课改契机，积极参加老师培训和业务学习，努力探究新的教学形式，把日常的每一节课都当作公开课来上，进步每一节常态课的质量，及时对所上的课进展教后分析^p与反思。〔二〕以进步教学质量为中心，加强教学常规管理。1、严格地抓好教学常规工作，认真贯彻执行《平远县教学工作管理条例》和《龙尾镇中心小学教学常规管理制度》。教导处每四周做好一次常规检查，做好细化登记，书面反应小结，并将每次检查中发现的亮点和问题及时在老师会上进展反应。为了更好地开展常规工作，教导处将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的老师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位老师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。2、严格执行课程方案，按方案开齐、开足各学科课程。加强课堂研究，从而实在减轻学生过重的课业负担，大面积进步教学质量，促进学生全面开展。3、优化课堂教学过程，向往40分钟要质量，要效益。充分利用我校的骨干老师进展“课例研究”、“课堂展示”，通过“推门听课”、公开课、区域教研活动课、优质课评比、观看“名师课堂”等活动，讨论新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新形式。积极引导广阔老师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂构造、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而进步课堂教学效益，进步课堂教学质量。4、加强作业修改及学困生的辅导工作。各老师要严格按照中心小学规定的《作业设置与修改要求》进展。要求作业修改及时，做到细批、类批、点批、面批，不漏批、错批，学生间的互批相结合。老师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业修改、反应的根底上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原那么。结合学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题才能上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵敏转换的学习方法。语文科要重点加强学生习作的指导、修改和讲评，想方设法进步学生的写作才能和程度；数学科要多加强各类题型的训练，适增加题量，以练促知识的稳固和进步。〔三〕加强学习，加大老师培训力度，努力进步老师的业务程度。1、要做一位擅长学习的老师。各老师要利用空闲时间，利用网络平台，不断学习先进的教育教学理论，不断用渊博的知识来完善自己，充实自己，要结实树立终身学习的思想，拓宽自己的教育视野，从而不断进步自己的教育教学才能。2、利用外出听课、学习的时机，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学经历。创造条件“请进来，走出去”，多渠道进步老师的课堂教学程度。3、积极推进名师工程。进一步加强对优秀老师、骨干老师的培养、考核、推荐工作。积极开展帮教活动，通过教学能手引路、高级老师指导等传、帮、带的方法，实在进步新老师的理论程度和业务才能，尽快让他们成长起来，成为教学能手。4、积极组织老师参加市、县、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使老师在参加比赛的过程中有所收获，得到进步。〔四〕把好各级各科质量关，重点抓好毕业班的教学工作，进步学校整体教学质量。本学年开场，由于县局对教学质量评价体系有了改变，影响学校整体质量的不单是毕业班的成绩，非毕业的成绩一样重要，为此，学校在抓好非毕业教学成绩的同时，重点抓好毕业班教学工作，想方设法进步毕业班的教学质量。毕业班教学成绩占学校综合评分的70%，起到举足轻重的作用。毕业班科任老师要早布署、早准备、早行动，以夯实“双基”，促进全面开展，进步毕业班学业程度考试平均分、合格率及优生率为目的，加大提优辅差的力度，力争明年的毕业班检测获得好成绩，为争取我校教学质量进入县先进展列提供有力的保证。〔五〕加强教研组建立，扎实开展丰富多彩的教研活动。本学期各教研组要在进步课堂效率、加强学生学习方式的指导、老师角色转变以及学科薄弱环节等方面作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展每两周一次〔2节〕的教研活动，教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录。教研活动要针对各组实际情况，以观看名师课堂、评课、及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广阔老师学习业务、探究教学、传递信息、进步才能的重要阵地。1、全力抓好校级课堂教学评优课活动。本学期将安排全体主科老师上一节评优课，评优课由行政人员同科老师听课打分，按平均分得分顺序评出语文、数学一、二、三等奖；英语一、二等奖，并分别进展奖励。2、充分利用老师业务学习时间，组织老师开展听课、评课活动把进步老师上课和评课程度落到实处，带动全体老师迅速成长，为创始我校研究课堂教学的新场面。3、继续执行推门听课制度。要求行政人员多落班听课，老师之间互相听课，并做好记录和评议，及时向执教老师反应，以便及时改良，不断进步教学程度。〔六〕加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。要整合各种教学资。要进步课堂的质量和效益，需要老师合理的整合运用各种教学资，其中包括教材、练习册等纸质教学资；音像、多媒体网络等信息教学资；实验室、图书室等专用教学资等等。鼓励老师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学兴趣，进步课堂教学效率。〔七〕做好课题立项申报、施行和研究工作，严密配合教研活动开展科研活动，并及时形成科研资料，为课题申报验收工作做好准备。〔八〕组织各种活动，培养学生素质。1、各班要结合教学活动开展朗读、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生才能。2、各年级语文科要继续抓好古诗文背诵、默写、书法等工作；数学科要加强计算才能、应用题解题才能训练；英语科要加强听力、口语训练。学校将在本期组织学生进展语文书写、数学计算才能、英语听力等比赛。3、积极开展素质教育，开展体、音、美等活动，学校将开展学生阅读、绘画、手抄报比赛及派代表队参加县组织的各项竞赛活动，力争获得好成绩。小学教学工作方案篇3一、学情分析^p大多数学生经过几年的作文练习，已经掌握了根本的写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的才能和习惯，对所积累的语言进展创新的才能也比拟欠缺。一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。有个别学生的表达都还不是很通顺，常常写错别字，重点不突出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务还很重，仍需要师生的共同努力。二、教材分析^p本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际·习作”中安排了7次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意表达要求，又要注意活用教材。本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。老师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学过程。如，第一组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进展口语交际和习作;一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进展口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。假如采用第二种方法，还可以根据实际情况调整教材内容，教材中提示先写后说的，可以改为先说后写等。修改才能是习作才能的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以无视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。老师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。“小练笔”是进步作文程度的经常性的练习活动。本册安排了3次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快，老师不宜拔高要求。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记，是积累素材的好方法。三、教学目的1.能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。2.学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5.课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。6.懂得写作是为了自我表达和与人交流。7.学写读书笔记和常见应用文。四、教学重点与难点1.修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁;2.课内习作每学年7次左右。40分钟能完成不少于500字的习作。五、教学措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及理论活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。①注重方法的指导，按要求训练。②教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。③指导学生参加语文社会理论活动。④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。⑥标准训练学生习作时的内容。⑦严格抓好每一个环节，从字、词等根底下手。六、教学进度周次内容目的3想象作文1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与别人交往沟通的才能。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进展习作。4．通过交流与讨论，发现作文的缺乏之处并认真修改自己的作文。6演讲稿1．1.学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中理解演讲稿的文体特点和写演讲稿的根本方法与规律。2．2.培养围绕主题选择、处理资料的才能，进步安排、组织写作素材的才能。3．3.能将搜集到的材料，用比拟适宜自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、擅长与人交流观点的习惯。4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。8记一件事1、理解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。10写建议书1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2．结合身边的事例，交流如何珍惜资，保护环境的问题。3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与别人交往沟通的才能。13介绍小伙伴1、交流回忆与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进展合理的续写。17写小动物1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描绘的故事中体会动物的情感，加深对动物的理解和认识。2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进展模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。3．根据图片报道，进展合理的想象，编写一个故事，做到内容详细，感情真实。19我的舞台让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的才能以及留心观察生活的习惯。小学教学工作方案篇4一、宗旨：活泼学生的课余文化生活，进步学生的艺术修养程度和审美观，培养学生的自信心，为了适应新课程改革的要求，配合我校校本课程的开展，丰富学生的课余生活，培养学生团结、协作的精神，陶冶高尚情操，进步艺术文化修养，促进校园精神文化建立，根据学校工作方案和学校现有设备资、师资资和学生资，建立“童心舞动”舞蹈社团。二、活动目的：为了丰富学生的课余生活，进一步推动校园文化建立，营造好的艺术气氛，我校开展了“童心舞动”舞蹈社团活动。通过训练，要求学生在学期末掌握一定的舞蹈知识，软度、开度得到一定的训练，在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合，在进展技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增强自信，学会展现自我。三、活动内容：考虑到队员的实际情况，训练以根底训练和合适少儿年龄特征的舞蹈为主。详细如下三点：1、使队员正确的掌握舞蹈的根本要领，知道根本的手位，脚位。2、对队员们要求基功到达下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的舞蹈。4、增强队员舞蹈根本练习，为参加艺术节舞蹈比赛更加严密训练，给队员多多上台的时机，展示自我是个很好的时机！四、根本任务：1、开展积极向上，丰富多彩的舞蹈教育教学活动。2、定期的开展“童心舞动”舞蹈社团，互相交流、学习经历，让学生们有更多的学习时机。3、积极参加全国各省市以及国际上的艺术表演、比赛以及交流活动，加强我校与社会各界艺术、文化、信息和思想的交流。五、社团选拔要求以分工安排：1、端正，热爱舞蹈，具有一定艺术修养并能按要求完成训练、演出任务的同学，均可报名，经考试符合要求者可以参加舞蹈社团。2、每人进展几个舞蹈动作表演，根据其动作，舞感，舞台表现情况进展选拔。声誉团长：团长1名，副团长2名，负责舞蹈团总体规划、管理工作。六、社团制度：1、队员在活动过程中，必须做到不迟到，不早退，不缺席。常规练习须准时到场签到，不得代签，有特殊情况，不能参与活动，应提早向负责人或指导老师作出书面请假。一学期内屡次缺席或请假者，给予退会处理。2、我团将为团员开设舞蹈根本功、中国舞、啦啦操、节舞课程。3、为保证舞蹈团员顺利升学，原那么上团员在团时间不占用正常学习时间。每学期根据每位团员在团训练和出勤情况进展考核打分。4、每次演出建立档案〔如节目单、照片、录音录象资料等〕，并在学校网站上发布消息。5、团员应具有良好的团队合作精神和较强的责任感，积极、自觉、认真、准时地参加排练及演出等各项活动。如无疾病、课程冲突等特殊原因，不得迟到、早退或请假。6、对团员考勤采用签到制度和训前请假制度，一学期出勤达不到8次者考核情况为不合格。小学教学工作方案篇5一.课题的提出〔一〕研究背景进入21世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成为在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具。小学英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面向现代化、面向世界、面向将来的需要。由于小学英语是一门新兴的课程，英语教学还缺少宏观指导和相关的教学理论研究。从近几年我镇小学英语教学调研中发现，老师对小学英语教学目的还不明确，再加上对小学生的心理、生理特征理解不够，教学上仍沿用着传统的教学方法和形式，这样的课堂教学方法和形式很难培养出适应社会需要的具有理论才能和创新意识的人才。鉴于这种教学现状，我们必须以激发学生学习兴趣为出发点，以培养学生实际运用语言才能为目的，探究一种符合小学生生理、心理特点及认知开展程度的教学方法和形式，促进小学英语教学安康开展，进步英语教学质量。在这个背景下，我们在20xx年提出了小学英语游戏教学研究课题。〔二〕理论根据1、《英语新课程标准》明确规定了要让学生在玩中学英语。近年来，国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”这些说明：游戏，是孩子们永不厌倦的学习方式。因为游戏是儿童生活中最具有乐趣的组成局部，他们有了兴趣后，就会在无形中为自己的学习减轻压力和负担，为他们以后的学习打下良好的根底。2、当前，在全国范围内已经充分肯定了中小学外语教学要“听说领先、读写跟上”的原那么，然而，由于缺少语言环境以及“应试”等原因，很多老师往往本末倒置，轻听说重读写，结果培养出大批的只学会“聋哑英语”的学生，而游戏教学将英语听、说、读、写的教学内容巧妙地浸透到游戏之中，让学生在游戏过程中开展综合语言运用才能尤其是其中的听说才能。3、儿童的普遍心理特征是：好奇、好玩、好动、好强、好胜、好表现，因此，设计新颖的兴趣性强的游戏自然很容易把学生吸引到学习中来，教学效果定然事半功倍。另外，游戏教学强调面向全体学生，注重素质教育，采用活动途径，倡导体验参与，这和英语课程标准的根本理念是完全一致的。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。二.研究目的1、研究出游戏教学的方法策略和课堂形式，运用与课堂，实在进步教学质量。2、在游戏教学中激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，进步学生英语的听说读写程度。3、在课题研究中培养老师的合作精神，进步老师的科研程度，促进老师的专业成长。4、经过本课题研究，积累游戏教学研究成果的优秀课堂教学设计、游戏活动设计、优秀教学论文、优秀课例等成果的书面材料。三.研究过程〔一〕大体的研究阶段1、20xx年2月-3月，先期准备阶段：学习学习有关课题研究的教学理论知识，搜集、整理有关课题的文献资料。2、20xx年3月－5月，课题申报阶段：递交课题申请书，制定施行方案。3、20xx年6月-20xx年7月，全面施行阶段：根据课题的研究方案，施行课堂研究工作，做好资料的积累。4、20xx年8-20xx年10月，总结进步阶段：总结课题研究情况，撰写课题研究报告，形成研究成果。〔二〕研究方法文献资料法——通过对中外有关游戏教学理论专著、论文、研究成果的不断学习。借鉴其中有价值的成果，使本课题的研究获得丰富的理论支撑。行动研究法——按照课题提出的研究目的，结合小学生的心理生理特点，积极探究行之有效的游戏教学详细做法。经历总结法——在课题研究的过程中，不断积累过程性研究资料，及时组织交流和分析^p，总结经历，推广做法，对发现的问题，能及时提出修改意见，并列出下一步改良的详细做法。〔三〕研究措施1、发挥课堂教学的主阵地作用，让学生参与课堂教学活动课堂教学是开展游戏教学的主渠道，是英语老师进展课题研究的主阵地。老师打破了传统教学形式，通过丰富多彩、形式各样的游戏活动创设生动、活泼、愉快的英语学习气氛，为学生创设了丰富的语言交际情景，引导他们在轻松的学习环境中通过语言理论活动来掌握语言知识，培养学习兴趣，进步教学质量。2、开展系列化英语活动，引导课内知识向课外延伸课外活动是培养和发挥学生语言运用才能的重要途径，有方案地开展系列化英语活动，引导课内知识向课外延伸，有利于稳固听、说、读、写的才能，开展学生综合语言运用才能。同时，师生之间通过开展系列化的英语活动进一步促进了情感的交流，有利于学生活泼生动地、创造性地运用语言。如成立学生兴趣小组，组织学生英语书法大赛，英语角，阅读英语报刊，搜集格言、标签学英语等等活动，在让学生在课余兴趣活动中学习知识、展示知识。进步自己的语言运用才能与创新才能。3、突显学生主体性，发挥老师指导作用老师注重营造宽松、民主、和谐的气氛，鼓励学生参与课堂教学游戏，全面培养学生读、写、玩、演、唱等方面的才能。以学生为学习主体，以培养语言运用才能为教学目的，创设一系列贴近学生实际生活的教学情景和设计新颖多样的教学游戏来开展语言教学活动，组织学生开展师生合作或生生合作的教学方式，让学生围绕新知识，突出主题进展语言知识的操练，促进理论才能和创新思维的开展，到达学以致用的目的。4、注重过程评价，促进学生全面开展《英语新课程标准》提出英语课程的评价体系要注重表达学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。在以培养学生听说才能为侧重点的小学阶段英语教学中，必须把口头运用语言的才能也作为评价的要素之一，因此，在课题研究过程中，我们根据评价的目的和作用，口语评价采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。5、以课改理念指导课题，推动课题研究深化开展20xx年，我市根底教育课程改革全面施行。小学英语新课标倡导“任务型”的教学途径，它要求老师根据课程的总体目的并结合教学内容，创造性地设计出贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与到课堂教学中来。我们把课题研究和新课程改革相结合，以课改理念指导课题研究，使课题研究深化开展。四.研究成果(一)小学英语课堂游戏化处理的根本原那么。1、游戏活动要表达全体性。素质教育的课堂是以学生为主体，老师为主导的课堂，在课堂教学中开展游戏活动也应遵循这一原那么，面向全体学生。要使每一个学生都参与，尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合表达协作精神的游戏。这样既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感。2、游戏的开展应有一定的目的性。游戏是为教学效劳的，必须与教学亲密相关。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。游戏的目的要十清楚确，不是为做游戏而做游戏。例如在一节复习课上，有一位老师设计了这样一个“摘桃子”的游戏，一棵茂盛的桃树上长着很多的桃子，每个桃子上都有一个英语单词，请同学上来摘桃子，每摘下一个桃子，就要把上面的单词读出来，开场的时候，老师就请一些成绩差的同学上来，只要摘下一会读的单词就可以桃子多，选择的余地大，鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识，对于成绩好的同学，让他们放到最后，游戏有一定的难度。这种游戏的目的性很强，学生的参与面很广。3、游戏应有一定的启发性。开展游戏是为了学习和稳固所学知识、活泼课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开发和才能的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。4、游戏的开展应具有一定的灵敏性。灵敏性就是指在教学中要注意适时、适度开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵敏处理教材内容与游戏之间的关系，要灵敏处理和适当调整教学。合作学习〔cooperativelearning〕于20世纪初于美国，在70年代中期至80年代中期获得了本质性的开展，在中国合作学习作为对传统教学组织形式的一种打破和补充，已经被老师越来越广泛地运用教学活动。合作学习就是学生通过分工合作共同到达学习目的的一种学习方式，又称“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的教学气氛，大面积进步学生的学业成绩，帮助学生养成良好的品质和学会自主学习等方面实效显著，是当代主流教学理论与策略之一。小学英语合作教学就是以合作学习小组为根本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目的的教学活动。本课题主要研究英语合作化教学的课堂形式，真正表达以学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间互相协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作时机的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，使学生的知识、技能、情感都得到和谐开展。小学教学工作方案篇6任务和目的：一、舞蹈活动课要以审美为中心。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，在整个活动过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美才能。二、舞蹈活动课要以文化为主线。以往舞蹈活动的视角往往单纯的从动作到动作，很少从文化的角度去考虑。如今，因以普及艺术教育为内容，把单纯的舞蹈动作拓展为音乐文化是素质教育的需要。因此，我们要通过学习不同风格的民族组合来体会舞蹈与人、舞蹈与社会、舞蹈与民族、舞蹈与大自然的联络等等，通过舞蹈活动来理解不同的文化。三、舞蹈活动课要加强理论与创造。要特别重视学生的参与和理论，重视学生感受、体验、表现舞曲的情感，重视学生感受、体验、表现舞曲的美。同时，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维才能、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目的。四、舞蹈活动课要进步学生的各项才能。通过学习要全面培养学生的视觉才能、听觉才能、动作协调才能、形体表达才能、认识自我和适应环境的才能。使学生的形象思维和科学思维得到协调开展，智力和创新才能得到不断进步。五、舞蹈活动课要让学生懂得简单的舞蹈知识和舞台表演规那么。学期总目的：一、排练节目《炫舞激情》，参加团区委、区中小学生文艺汇演。二、理解蒙古舞蹈的起文化，学习蒙古舞蹈的根本动作。详细目的：一、通过老师的示范讲解，学生的讨论和练习，使每个学生懂得简单的舞蹈知识和舞台表演规那么，掌握根本功要领。二、培养学生注意发现身边的艺术，能使自己的生活经历和艺术经历互相联络，尝试用舞蹈的方式美化身边的生活。如：把自己对天气的体验与描绘这种天气的舞蹈联络起来，用自己喜欢的动作表达出自己的体验和感受。三、启发学生回想自己体验到的各种强烈情感，或欣赏聆听表现母爱、友谊、欢乐等常见情感的作品，采用分组游戏的形式，将他们与自己体验到的同种情感联络起来进展讨论，并用身体语言表现出来。四、鼓励学生参与社区或家乡的艺术活动，从中学习和感受公共场所的艺术，进步自己的表演才能。五、通过观看和聆听易于理解的不同地区、不同风格的艺术作品，让学生知道有不同的民族文化。六、通过每月一次的单元复习和测试，理解学生的学习情况。舞蹈课教学方案(七)教学目的：1、重点培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，让其真正的喜欢上舞蹈，从根本开场，由浅入深。2、选材音乐明快、新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易承受。3、开展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。周次和目的：第一周：1、练习队形，站立姿势2、交待舞蹈课的常规要求3、教授脚的形态和脚的根本位置第二周：1、复习脚的形态和位置2、教授手的形态和手的根本位置3、强化练习脚和手的形态和根本位置第三周：1、根本功训练——头部、肩部练习2、根本步伐——踮步、并步3、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(一)第四周：1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”(一)2、根本功训练——胸部、腰部练习3、根本步伐——蹦跳步、开合跳、后踢步4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(二)第五周：1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前两节2、根本功训练——含胸屈腿、压胯练习3、根本步伐和手型——开掌、脚跟点地4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(三)第六周：1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前三节2、根本功训练——勾绷脚、绕脚练习3、根本手型——单指、空心拳4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(四)第七周：1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前四节2、根本功训练——振臂、下前腰练习3、舞蹈组合：“牛奶歌”(五)第八周：1、根本功训练——双屈腿、腰的软度练习2、强化所有舞蹈组合：“牛奶歌”第九周：1、根本功训练——胯部、膝部练习2、根本手型——兰花掌3、新授舞蹈组合：“踏浪”(一)第十周：1、复习舞蹈组合：“踏浪”(一)2、根本功训练——脚腕、手腕练习3、根本步伐——脚尖点地、挪动重心4、新授舞蹈组合：“踏浪”(二)第十一周：1、复习舞蹈组合：“踏浪”前两节2、根本功训练——仰卧举腿压胯练习3、根本步伐——膝弹动4、新授舞蹈组合：“踏浪”(三)第十二周：1、复习舞蹈组合：“踏浪”前三节2、根本功训练——地面踢腿练习3、根本步伐——小碎步4、新授舞蹈组合：“踏浪”(四)第十三周：1、复习舞蹈组合：“踏浪”前四节2、根本功训练——地面搬腿练习3、新授舞蹈组合：“踏浪”(五)第十四周：1、强化所有舞蹈组合：“踏浪”2、根本功训练——仰卧起坐、背肌练习第十五周：1、纯熟根本功训练(一)2、纯熟根本功训练(二)3、跟随音乐的节奏完成所有根本功动作第十六周——第十九周：1、学习在单一舞蹈动作的根底上进展队形变换，形成完好的舞蹈形式。2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。第二十周：汇报演出小学教学工作方案篇7一、指导思想：综合理论活动是基于学生的直接经历，亲密联络学生自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的理论性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和理论才能提供空间。二、学习情况分析^p：三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在施行综合理论活动课程的目的应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。施行综合理论课程，就是要为学生提供更多的时机，让他们理解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合理论课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立考虑和创新才能。三、课程总体目的：亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。1、亲身参与理论，注重亲历、自主学习和理论，在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。3、开展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性品质。四、活动重点：针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动资料”时，把进步学生的观察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有方案地开展儿童的观察力，使学生学会进展有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展考虑。2.在三年级深化的观察活动中，要求学生对问题进展深化的研究(概括、比拟)，要求学生进展独立的考虑，培养他们的创新精神是非常重要的。在深化地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的进步非常有利。五、活动难点：就是可以从直接经历抽象出问题的本质来，完成思维开展的飞跃，从而进步学生的素质。六、施行策略：1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，帮助学生提炼加工使之成为综合理论活动的研究课题，老师都要在教学中培养自己挖掘综合理论活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合理论活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往____，见怪不怪。假如用研究的目光对待、分析^p、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会进步思维的品质和研究习惯。这是综合理论活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合理论活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的`体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合理论活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合理论活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合理论活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合理论活动。七、课时安排：每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进展资共享。周次、教学内容和时间安排、课外活动安排1-6第一单元(6课时)水果与我们的生活7-12第二单元(6课时)我是谁之认识自我12-17第三单元(6课时)寻找生活中的浪费现象18复习，考试小学教学工作方案篇8中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些珍贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。我们年级选修了《弟子规》的学习。古诗文中蕴涵着中华民族优秀的传统文化精神，《弟子规》这本书是学生们的生活标准，他是根据至圣先师孔子的教导编成的，所以学生学习《弟子规》具有深远的意义。我们准备从以下几方面开展《弟子规》的学习。一、念诵相结合。〔一〕创设文字环境利用室内外空间为学生创设字环境，让学生时时感到文字环境是周围环境中的一局部。出示本周学习《弟子规》的有关内容的汉字，刺激学生的感觉器官；在语言活动区墙壁贴上“《弟子规》天天诵”，让学生身处《弟子规》的意境中，熏陶学生、影响学生、鼓励学生学习《弟子规》的兴趣和欲望，使学生随时处在一种《弟子规》和文字互相作用的环境中自然获得《弟子规》阅读的兴趣和技能。〔二〕利用课前三分钟环节欣赏诵读可以请学生个人在全体学生面前朗读，看谁声情并茂，给每一个学生展示时机，及时表扬鼓励，激发学生学习《弟子规》的愿望，主动的学习。二、采用多形式的《弟子规》学习。采用多种形式的学习方法。初学时，可以边读边指，学生们跟着读。2-3遍后一起跟着老师的口型读；然后在分句读；老师一句学生们一句；最后可以分角色朗读。运用游戏稳固学习内容。游戏是学消费生和保持学习《弟子规》的兴趣的主要手段通过各种各样形式的游戏让学生对《弟子规》有迁移才能和记忆才能做到玩中学，学中玩，寓教于乐。三、学习《弟子规》方案本学期完成总叙、入那么孝、出那么悌三局部的教学。安排如下：第一、二周：〈总叙〉弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力那么学文第三、四周：〈入那么孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承第五、六周：冬那么温夏那么凊晨那么省昏那么定出必告反必面居有常业无变第七、八周：事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤第九、十周：亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声第十一、十二周：谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生第十三、十四周：〈出那么弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后第十五、十六周：长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立第十七、十八周：骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜第十九、二十周：近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄小学教学工作方案篇9一、工作思路：以理论学习促进老师政治业务素质的进步；以精细化的管理标准师生的教学行为；以完善的课堂教学管理与评价机制进一步激发老师的工作热情；以教学科研不断进步老师的业务程度；以系统科学的活动进步学生的综合素质。使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理标准化、全面育人个性化。二、工作目的1.积极开展教学研究活动，进步课堂教学的有效性，进步老师的专业素养。2.大力加强老师队伍建立，充分发挥泰山区名师、教坛新秀、教学能手等骨干老师的辐射带动作用。3.以进步教学各环节的工作质量为目的，在抓好各项规章制度的落实，强化过程管理，有效地施行科学化、标准化、精细化管理。4.加强课程管理，开齐开全国家课程和地方课程，开足课时。充分挖掘学校、老师的教育资，在原有根底上，积极开发、完善校本课程《阳光体育》，以高质量的校本课程带动特色学校建立。5、扎实开展“体育艺术2+1”活动，使学生从小就能承受良好的体育、艺术教育，提升学生综合素养，6、深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与理论，构建符合教学实际的有效课堂教学形式，进步课堂教学效益。施行“捆绑式”协作学习，培养学生自主学习才能。7、积极开展教研活动。加强学校教研组建立，抓实、抓细、抓好校本教研，向研究要效益，向研究要质量。8、组织老师参加全处各科优质课评选和学科带头人评选活动。全年力争推出区级以上现场会1—2个，优质课〔公开课、示范课〕5—10节，论文10—15篇。9、继续完善教学管理制度和老师评价方案。建立和完善老师和学生综合评价体系。三、主要工作措施：〔一〕认真落实课程方案，开发特色鲜明的校本课程，开展丰富多彩的课外活动1、按规定开齐、上足各类国家和地方课程，特别是把综合理论活动、信息技术、平安、安康教育、生命教育、阳光体育、诵读等地方课程、校本课程纳入到学科教学活动中，确保课程方案的落实。2、充分发挥我校传统体育工程的优势，开发出具有本校特色的高质量的校本课程——《阳光体育》。3、认真开展“体育艺术2+1”活动。在确保音体美课堂“主渠道”和每天上午三非常钟的阳光体育大课间活动的同时，周二至周五每天下午两节课后统一安排30分钟的“体育艺术2+1”活动〔周一下午第二节课为主题班会〕，活动做到时间、地点、内容、指导老师等“四落实”，活动效果纳入学生综合素质评价。加强兴趣小组活动的落实，学校统一开设美术书法、音乐、舞蹈、体育、信息技术、美文诵读等兴趣小组，促进学生的个性全面开展。〔二〕建立一支师德高尚，业务精湛的老师队伍。老师是学校开展的根本，一支师德高尚，业务精湛的老师队伍，是强校、名校的物质保证。本学期要进一步加大老师队伍建立的力度，使老师队伍的整体素质有明显的进步。1、开展读书活动，加强老师的教育教学理论学习，定期进展书香老师评选。学校要求老师不仅要围绕课程改革，深化学习教育教学经历和教育教学方法，进步理论造诣，还要制定促进个人专业成长的读书方案，经常阅读各类报刊、杂志、教育书籍等。老师读书要与新课程改革相结合，与教育教学反思相结合，与写作相结合，充分利用老师个人教育博客，交流读书心得。学校支持老师购置教育理论方面的书籍，老师在认真阅读后，认为有推荐价值，可上交学校，介绍给其他老师交流共享，学校将以原价返还老师本人。每学期期末，学校将组成评委会，对老师的读书情况进展评比，并评选出能在老师读书活动中起到示范引领作用的“书香老师”5名，学校给予一定的现金奖励。2、加强校本培训学习。学期初制定方案，确定每次校本辅导主讲人，根据一些热点问题及教育教学中的疑惑，确定主讲专题。3、搭建平台，为老师的成长营造良好的气氛。一是“请进来”。请有关教学专家、名师来校指导老师的课堂教学，通过面对面的交流，进步老师的课堂教学程度，加快老师成长步伐。二是“走出去”。组织老师参加级别、程度都比拟高的教学研讨活动，通过亲身参与，亲身体验，向名师学习，找自身差距，明确努力方向和目的。三是有效开展校本研究。加强教研组建立，积极开展校本研究活动，通过教研组研究课、青年老师创新课、骨干老师示范课以及专题研讨活动，为老师搭建展示自我的舞台，活泼校本研究气氛，进步老师的业务素质。4、促进老师专业开展，建立老师开展评价体系，实行名师、骨干老师培养制度，加强青年老师的培养，促进老师自我开展。充分发挥泰山区名师、骨干老师的引领作用。通过学科教研活动、业务讲座、教材培训等方式，指导、带动青年老师，实在发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。5、将教育叙事研究作为促进老师开展的重要平台。鼓励老师反思教学理论，积极撰写教学随笔。学校把在老师个人成长博客撰写教学随笔作为老师教学反思的重要途径。规定每位老师每月在博客上要写1—2篇文章。把教学工作中有感而发的事情；一时的顿悟、小小的喜悦；棘手的问题、感动的案例等随手记下来，发在博客上交流学习。学校每学期将对老师的博客进展评比，选出5名“博客之星”并给予奖励；6、全员大练根本功，进步老师的教学技能。为了进一步进步老师课堂板书程度，进而带动进步学生的写字程度，本学期继续开展“大练书写根本功”的活动，倡导全校老师“写楷体钢笔字，练漂亮粉笔字”。个人临帖与平时备课中的教案书写、课堂教学时的粉笔板书相结合。从而使各科老师都以标准、美观、整洁的书写成为学生的表率，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。〔三〕继续施行有效管理，进步教学管理的实效性1、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。教学管理制度是进步教学质量的根本保证。为标准课堂教学行为，实现教学管理的标准化、科学化、人文化，在建立健全《教学常规检查制度》、《教学先进个人评选方法》、《教学、教研及常规管理评价制度》、《优秀教研组评选方法》、《作业审批制度》、《老师评价方案》等教学管理制度的根底上，建立适应素质教育要求的新制度，如《三级课程管理制度》《校本课程开发与施行制度》《教学评价制度》等。通过制度化建立，在学校全体老师中形成崇尚学术、崇尚研究、合作创新的气氛。2、学校领导重视。学校领导班子经常召开研究教学质量进步的专题会议。学校领导分工包级部。3．加强过程管理，全力落实教学常规工作。教学常规工作是学校的根本工作，我们将继续加大对常规教学的检查力度。教导处和各教研组每月进展一次全校性的常规检查，详细记录检查情况，并以此作为老师个人考核的根据。检查工作