精选教学工作计划模板七篇

第页共页精选教学工作方案模板七篇精选教学工作方案模板七篇教学工作方案篇1一、学情分析^p：我所任班级为七年级〔195、196〕班、每班各有学生50名，其中男生54，女生46人，这些同学由小学六年级刚升入中学，大局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合才能，具备了初步的语文学习才能和语文素养。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均程度。特别是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们老师运用新课____进的教育理论，改良教学方法，进步学生对学习的认识，树立起学习的信心，进步学生的根底知识，为他们今后的开展夯实坚决的根底。二、教学目的：总目的：1、要“具有独立阅读的才能，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶。3、丰富自己的精神世界。4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的欣赏品味和审美情趣。知识目的：理解课文中出现的相关作家作品等文学知识，理解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。详细目的：〔一〕、新课标对七年级上册语文教学要求：听、说、读、写。〔二〕、本学期教学预期目的：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，进步学习才能和如何激发学生书写文字进展总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。三、教材分析^p：全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合理论活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的根底上熟读成诵〔古诗文需要全部背诵〕，以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文理论活动”各三那么，分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中进步整体语文素养，进步理论才能、探究才能和创新才能。注重引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。：四、教改措施：〔一〕老师板块1、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学才能及合作交往等才能为主，进步学生语言的听说读写才能，不断进步独立备课的才能，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，进步学生兴趣，进步课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和修改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反应，纠正缺乏。加强培优补差，进步学习成绩。4、培优重在拔尖，辅差重在进步。5、老师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。7、加强指导和催促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。8、每周用一至二节课对学生写作才能进步进展辅导。9、加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效进步文字功底。10、对学生进展文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。11、上公开课及听课，课后评议，互相促进，进步教学效果。〔二〕学生板块1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。2、引导差生多学习，多复习，在根底掌握上下功夫。3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。4、加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。5、加强读写才能的培养和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要及时给予表扬；同时，我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步他们学习的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即进步他们的素质，又进步他们的成绩，应试教育与课改之间到达了平衡点。教学工作方案篇2学生知识才能学习习惯分析^p：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维才能的培养、空间想象才能的培养。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定实在可行的的教学方案。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。教学工作方案篇3本学期是初中的开场，对于七年级的学生和我们老师来说，都是全新的一页。本学期的英语教学主要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实根底知识和技能，进而进步学生的语言运用才能为目的，开展学习策略，培养学生中西方文化差异意识。为了更好地让学生适应新学期的英语教学，我做出以下教学工作安排。一、学情分析^p几乎大多数学生已经在小学学过英语，接触过英语，但由于兴趣点不同，英语学习上有一定的两极分化现象。有些学生对英语语言学习很感兴趣，小学英语根底较好，口语流畅，能进展简单的对话交流。而有些比拟懒散，缺乏良好学习习惯的学生可能连英语字母都认不清，单词认识较少。总体来说，大局部学生有一定的英语学习意识，但是在读音，单词记忆尤其是音标上都有缺乏的地方。二、教材分析^p人教版英语七年级上册，采取任务型语言教学形式，涵盖生活话题、交际功能和语言构造，循序渐进，又贴近学生真实生活情境。全书一共12个单元，前3个单元为预备单元，主要是做好小学与初中的衔接，围绕字母及书写标准展开。后面9个正式单元，每个单元包括SectionA，SectionB和Self—Check组成，有详细明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，旨在培养学生在词汇、句型、功能语法掌握的根底上，活学活用语言知识。三、教学措施在本学期的英语教学中，一方面需要加强根底知识的讲解和根本技能的训练，尤其是音标的教学，让学生可以根本掌握简单的词汇、语法、句型等知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，需要注意培养学生对英语的兴趣，保护学生对于英语学习的好奇心，通过各种有趣的活动，教学设计让学生在玩中学，在学中玩，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究的才能。将教学重点放在抓根底，抓单词上面，注重音标教学。方案用两至三周时间进展48个音标的教学，从而让学生可以自己通过音标读记单词，走好英语学习根底的第一步。另外，注意单词，字母的标准书写，课堂上教给学生如何记笔记，记重点单词、划分句子构造等等，精讲多练。每天课前几分钟要给学生进展拼写单词检查、自我检测，周测、月测等方式，确保学生的单词过关。四、优化课堂教学构造，进步教学效率。认真备课，兢兢业业上好每一节课。这就要求身为老师的我在钻研教材，教法，课标，认真备课上苦下功夫。充分考虑学生特点，以学生为主体。在课程标准根底上把握教学重点，在教学活动设计方面，要有创新，符合学生才能程度，贴合学生真实生活情境。有层次，有梯度，扩大学生参与活动的层面，重点关注后进生与临界生，帮助他们进步，重建学习的信心。除了课堂教学抓好之外，早自习晨读也需要格外重视。早读需要让学生大声朗读，有声读以增加语感。注重学生在朗读时的语音、语调、语速的纠正，以小组为单位，定时检查朗读情况及背诵情况。五、活用课后时间，做好课后反应。七年级学生刚刚接触紧张的初中生活，可能还会有一些不良的学习习惯，譬如不能按时完成作业，抄袭作业，上课睡觉等等，针对这些常见的学生问题，学生的思想教育便是必抓方面。通过谈心，典范示范，惩罚奖励等措施，让学生渐渐改变不良学习习惯，在思想上重视，行为上落实。对于他们作业中出现的问题，要有针对性地进展讲解与指导，课堂上多给予他们答复下列问题的时机，帮助他们树立学习的信心，课后及时反应，培优补弱。培养学生的阅读才能，拓展阅读量。随着教学改革的发生，不管是哪个学习阶段，都对阅读才能的考察与要求日趋渐高，学生需要具备一定的文本解读的才能。所以在教学中，阅读才能的培养是英语教学的又一重点。老师在平时阅读教学中，需要让学生理解文本内涵，而不只是注重语言知识外表。另外，课外材料的拓充，可以尝试让小组合作的方式，分析^p语言材料，探究文字背后的`深意。在阅读理解题讲解中，需要给学生讲解一些答题技巧与方法，让学生通过练习具有一定的阅读理解分析^p才能。教学工作方案篇4一、班况分析^p:男生20名，班现有38名幼儿。女生18名。由于已有了一段时间的幼儿园生活经历，幼儿对班级的各项常规都已经很熟悉，一开学就根本上能投入到一日的生活游戏中，而且情绪愉快。班大局部家庭对孩子比拟娇惯，入园初期，很多孩子表现出了自私、倔强，自理才能、交往才能相对较弱的特点。经过一学期的小班生活锻炼，幼儿的自我效劳才能有了明显进步，所有幼儿都能独立进餐、入厕，能自己穿脱衣服、鞋子，自己折叠衣服。尤其可喜的幼儿的行为习惯有了明显的改观，不仅有了初步的集体规那么意识，也有了简单的交往才能。就连张友朋也会主动的去关心小朋友了王羿晨、柳星尧、周乐佳等几名幼儿语言表达才能有了明显进步，能用较为完好的句子表达，也愿意主动说话。班的孩子个性鲜明、活泼开朗，活动中积极主动，易承受新事物。但是幼儿自制才能较弱，比拟好动，集体中易兴奋。这是班目前最大的问题所在也是本学期在班级管理中要重点抓的地方。二、教育教学总目的:本着培养21世纪完好儿童的宗旨，根据我班幼儿的年龄特点、实际开展程度。努力贯彻新《纲要》指示及精神，现制定本学期我班的教育教学总目的：情绪快乐、稳定，掌握根本的自我效劳才能。生活卫生习惯有条理、有规律。能积极参加各项集体活动，活动中学会初步控制自己的情绪，养成一定的规那么意识。愿意主动同成人及同伴进展语言交流，语言表达完好有条理，能较安静的阅读和倾听。进一步诱发幼儿对数学的兴趣，愿意参与各类数学游戏。愿意与别人分享玩具与食物，讲礼貌，开展交往才能。三、详细措施:一〕体育活动：做到认真仔细。细心照顾幼儿每日的饮食起居，抓好班级日常的保育工作。继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理才能有所进步。帮助幼儿获得科学的安康知识及平安知识，使其身心得到安康、和谐的开展。丰富体育活动的内容和形式。原有根底上增添一些竞技类的体育活动，1保证幼儿有充足的户外活动时间。更新一些体育自制玩具。动静交替。注意个别差异，2适当控制体育活动强度。鼓励胆小、懒散的幼儿积极参与到活动中来。同时加强幼儿的平安意识及规那么性。操的动作创编尽量活泼得意符合小班年龄特点。认真指导幼儿的动作，3编、新授模拟操及轻器械操。尽量使幼儿的动作做到有节奏感、协调、整齐、活泼，重点进一步进步幼儿机体的协调才能及隐含初步培养幼儿的音乐节奏感。进一步开展幼儿各根本动作的程度。4通过各种体锻游戏及器械的运用、自制玩具的玩耍。发现异常急时处理。平时做好预防工作，5关注每位幼儿的身体状况。教室经常通风消毒，预防和减少传染病的发生。如：穿脱衣服、叠衣服、自己吃饭等。同时也要不断教育幼儿家里和幼儿园一样也应该自己做。6继续鼓励稳固和进步幼儿的自理才能。二〕教学活动：把数学溶于生活，1突出本班特色“生活、游戏中感受数学”设计多种符合本班幼儿特点的教学、游戏形式。利用启发式提问、智力游戏等方式，引导幼儿进展探究学习，让幼儿在操作活动中获取知识、开展数学才能。施行因材施教，2注重个别教育。对不同的孩子设定不同的预期目的，仔细观察幼儿在教学活动中的表现，加强个别指导，使每个幼儿都树立信心，能在各自原有的程度上得到相应的进步。多开展一些幼儿感兴趣的生成活动，3选择开展合适我班幼儿的活动内容。让幼儿在兴趣中得到知识，活动中初步开展幼儿的探究才能。初步建立打击乐的常规。如：学习看指挥演奏，4增加打击乐活动。初步做到一起开场和完毕。解并遵守取、放乐器的简单常规。通过活动开展幼儿的集体协作才能及节奏感、乐感。教学工作方案篇5初二上学期已经过去了，语文教学也过了一学期，第二个学期的语文教学也即将到来，对于本学期的教学工作，我制定了以下的教学方案：一、班级根本情况分析^p本班共有学生xx人。在施行新课改中，老师热心进展语文教学改革，培养学生的自学才能，开展自主、合作、探究的教改实验，获得了很好的效果，进步了学生的语文素养，培养了综合理论才能，对推进新一轮教学改革积累了成功的经历。但是，局部学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻才能的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。二、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的学习打好坚实的根底。三、教材分析^p本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。四、教改措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析^p，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反应给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易承受，最容易受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，防止死读课本和读死书现象。教学工作方案篇6一、学生根本情况分析^p：学生为启蒙儿童，大局部以8周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比拟喜欢唱歌，可以感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解,心中集体观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有进步。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调才能，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教学内容1．聆听：《森林水车》《丰收之歌》《糖果仙人舞曲》《四小天鹅舞曲》《龟兔赛跑》《淘气的小闹钟》《在钟表店里》《三个和尚》《乌鸦与狐狸》《北京胡同》《月光下的凤尾竹》《卓玛》《窗花舞》《晚会》2．演唱歌曲：《早上好》《乃呦乃》《在农场里》《牧童遥》《小乌鸦爱妈妈》《小鼓响咚咚》《这是什么》《时间像小马车》《唢呐配喇叭》《快乐的音乐会》《洋娃娃和小熊跳舞》《雪花》《报灯名》《音乐是好朋友》《飞飞曲》《过新年》三、教学目的：〔一〕聆听才能1.能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2.能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3.能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4.能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5.能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。〔二〕表演才能1.能用听唱法学会本册歌曲，能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2.在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。3.能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。〔三〕创编与活动才能1.知道音有长短、上下，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀、准确。2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3.认识响板和串铃，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4.能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。5.结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。6.能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。7.可以编创歌词、编创动作表演来表现主题。8.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。〔四〕知识技能1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。2.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。四、教学重点：1.培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。2.在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。3.逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。4.能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征五、教学难点：1.培养练声的兴趣，歌唱姿势要正确。2.发声要自然，用中等音量或轻声歌唱。3.按老师的手势，用正确的口形，整齐地歌唱。六、教学改革措施：1．教改专题：兴趣音乐活动，愉快歌唱体验本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模拟出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点培养课堂教学常规，正确的姿势。培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。2．教改措施(1)聆听乐曲时，注意初听的完好性，给学生完好的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。(2)用听唱法进展歌曲教学时，要注意完好地感受歌曲，在屡次完好聆听的根底上分句听唱或纠正错误，在完好的听唱过程中，培养学生的听辨才能、记忆才能。(3)充分调动学生学习音乐的积极性，使学生可以动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。(4)歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等缺点，做到轻松、自然、愉快地歌唱。七、施行方案的详细措施：1.二年级的学生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。2.在平时音乐训练的弱项进展一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。利用奖励措施来进步学生课堂学习积极性。3.在课上对学生学习过程中所存在的问题进展及时辅导纠正，针对不同学习程度的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。4.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受