精选幼儿园大班音乐教案范文集锦6篇

第页共页精选幼儿园大班音乐教案范文集锦6篇精选幼儿园大班音乐教案范文集锦6篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：1、在熟悉歌曲旋律的根底上，学唱游戏歌曲。2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。3、能遵守游戏规那么，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。活动准备：木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。活动过程：⒈出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。“小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。⒉根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。〔木鱼伴奏〕⑴讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么礼？一手？一手？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。⑵讲故事中间局部，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”[3]讲故事后半局部⒊带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。⒋创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”〔表情〕，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。[3]创编猫得意的动作。⑷完好地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。⒌学唱歌曲。⑴“刚刚的旋律你会哼吗？我们一起用La来哼唱一遍。”幼儿哼旋律。⑵“请你们把刚刚的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和老师一起唱。⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。⒍游戏。⑴手指游戏：〔唱到最后一个字—‘你’〕请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。⑵在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”〔唱到最后一个字—‘你’〕请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。⑶老师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，老鼠才能跑回家。⑷老师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进展游戏。⑸请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进展游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。⒎活动完毕〔小结或在游戏尾声中走出活动室〕幼儿园大班音乐教案篇2活动目的1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。2、在感受过程中分辨乐句，模拟蝴蝶飞以及停顿时的动作造型。3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备课件、蝴蝶、花朵头饰假设干活动过程(一)激趣引题，启动情感。1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。)看(____电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。(二)初步欣赏，动画结合。1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么?(幼儿自由表述)2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿讲述)3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢?(播放电脑动画)4.师生谈话：你感觉到了什么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由讨论，表达自己的感受)(三)动作表达，分辨乐句。1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。(播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。)2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探究、尝试)3.根据个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是渐渐的，或是停下来的动作?(幼儿自由讨论，理解乐句句末用停顿动作表示较为恰当。)(四)感悟音乐，创编动作。1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加?2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句完毕的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作)4.____电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?5.提供盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢?(根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。(五)扮演角色，充分表现。1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么?2.要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。3.师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。4.在愉快的游戏中完毕活动。教学反思由于幼儿园的音乐教育对幼儿的开展起着举足轻重的作用，不管是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。通过多种组织形式，双主体互动形式，使幼儿能充分感受乐曲，在此根底上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开场，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的兴趣性，动静结合;另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的构造特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。老师创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动形式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而老师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。最后环节中优美的乐曲加上得意的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情冲动，气氛到达了。幼儿园大班音乐教案篇3活动目的：1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐;2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏;3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏;难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏活动准备：1、儿童经历根底：幼儿对节奏感兴趣。2、材料准备：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(内放豆子或沙子)、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子假设干、脸盆、碗、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品;歌曲磁带、录音机活动过程：一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏1、老师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。●牛叫，哞--哞哞哞!”你听到了什么声音?里面藏着什么节奏?我们一起来学学看，“哞哞哞哞”，你能拍手告诉大家吗?除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏?●你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗?。(青蛙叫)真有趣，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱!”这种节奏呢?●同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽叽叽叽叽，母鸡：咯咯咯咯嗒，火车：呜轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏?除了用嘴巴说，我们也可以用其他的.方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试!●小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。●指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗?我随意去找一样东西吧(算盘)，谁愿意来试试看?●(请个别幼儿)听出它里面的节奏了吗?我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏?这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的?他真棒，你们也想来试试吗?2、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。●你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很有趣!好赶快去试试看!3、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。5、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。三.游戏：抢椅子，让幼儿能根据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，稳固对节奏的理解和掌握。四、欣赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。1、欣赏歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲节奏变化。●指导语：老师知道我们小朋友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有许多有趣的节奏，你们有没有发现过，以前我们没有注意这些长长短短的，今天肯定能听出来，不过要听仔细喽!●真好听，有没有听出里面的节奏呢?那好，你能用我们刚刚玩过的东西为这首歌配节奏吗?你想用什么东西?你去。大家都去找到你想要的东西，准备好了吗?我们请老师准备一下音乐。2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。3、集体面向大家再次为歌曲配节奏。幼儿园大班音乐教案篇4【活动目的】1、欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》，感受歌曲优美、恬静的意境，理解歌词的大概意思。2、通过听、看、给图片做标记及用衬词伴唱等，理解歌曲并体验歌曲的美。3、对欣赏歌曲感兴趣，乐意参加活动。【活动准备】1、电脑及放映设备。2、小图片、笔，每人一套。【活动过程】一、倾听歌曲，理解歌词的大概意思。老师提问：听了这首歌，你有什么感觉？〔辅助问题：是优美恬静的？还是欢快、热闹的？〕老师提问：听了这首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？二、倾听、欣赏歌曲，在附的小图片上做标记。1、老师提问：小图片上有什么？2、老师指导语：请小朋友一边听歌曲，一边在小图上做标记，歌里唱了什么，你就在相应的图画上画勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。3、倾听一遍歌曲。4、老师提问：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一样好听的声音说呢？三、看录像，边欣赏歌曲。1、老师指导语：你们想不想知道这首动听的歌曲是谁唱的？〔介绍歌曲的名字及演唱者〕2、看录象中的歌词意境。四、边看录象，边参与伴奏。1、老师提问：你们想和阿姨一起来唱歌吗？用什么样的方法为阿姨来伴唱呢？〔幼儿伴唱咿啦啦……”〕2、老师示范唱一句歌曲，指导幼儿用“咿啦啦……”伴唱。3、看录象，完好地伴唱。五、完毕语：《半个月亮爬上来》是一首青海民歌，我们祖国很大，有很多好听的民歌，下一次再给你们介绍好吗？【活动反思】这是一首优美的民歌，通过活动让幼儿初步接触和理解我国的各民族风土人情，因为这是一首很静的歌曲，没有动作也没有表演，所以在活动时我设计了让幼儿参与的打勾这一环节，让幼儿主动去考虑去参与。有点欠缺和仓促的是我想让幼儿参与伴唱的活动没有到达效果，我原来想让幼儿以合唱队的形式来伴唱的，结果匆匆忙忙收场。幼儿园大班音乐教案篇5活动目的：1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进展合奏。3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。活动准备：音乐、乐器、蔬菜水果活动过程：一、出示绘本，情境导入二、语言与歌唱1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容提问：*你看到了什么？*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”3、师幼演唱老师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节三、队形与律动师幼跟着歌曲做摘果子的动作重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进展律动四、蔬果语词练习老师出示水果重点：引导幼儿配合语词节奏念读水果名称五、乐器演奏老师出示蔬菜，分发乐器*师幼配合语词节奏念读蔬菜名称*引导幼儿拿乐器按照语词节奏进展合奏六、完毕活动幼儿园大班音乐教案篇6活动目的：1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。活动准备：磁带，钢琴，曲谱。活动过程：一、开场局部。1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。二、谈话导入活动。1、幼儿初步欣赏音乐。师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人