精选综合实践教案模板汇编10篇

第页共页精选综合理论教案模板汇编10篇精选综合理论教案模板汇编10篇综合理论教案篇1第一课时一、老师谈话引入，提醒研究课题师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车理解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看〔课件：自行车开展史〕这是有年代记载的比拟早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟如今拥有一辆奔驰差不多。人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，〔课件〕这辆自行车做得很不错吧？师：自行车经过多年的开展历程，如今已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？〔课件：各式各样设计新颖的自行车〕师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的机密吧。〔板书课题〕二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：师：谁能介绍介绍自己的自行车？师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。〔小组讨论，师板画自行车〕师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？将来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。〔板书：构造原理、平安维护、开展趋势〕2、小组选择研究问题师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。〔学生按研究问题调换座位〕师：请各小组推选一名同学担任组长。各小组组长作。师：你有信心带着好你的组员完本钱次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。三、小组确定研究途径师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进展研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们可以使用多种方法进展调查研究，老师真为你们感到快乐。有了这么多的好方法，老师相信你们一定可以成功的完本钱次活动任务。四、小组制定研究师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。请各小组组长带着你的组员认真填写本次活动的表。小组合作讨论，填写活动表。师巡视指导。五、小组汇报研究师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进展展示。各小组分别汇报本组活动。六、：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与别人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以理解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺利施行成功综合理论教案篇2教学目的：1、让学生理解生活中的一些外出活动的平安常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得平安的重要性，增强学生的自我保护意识，进步自我保护的才能。2、掌握必要的平安行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，进步学生的平安防范意识和应急避险才能，保障学生安康成长。3、培养学生的搜集整理信息的才能，做一个生活的有心人。教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、玩耍或参加社会理论活动时，大家一定非常快乐。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！二、准备研究的问题1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的平安问题？把自己的想法和同学们一起交流。2、小组交流想法。3、开阔思路——外出活动保平安如：到野外玩耍需注意的平安问题旅游平安与防范措施参加理论活动需注意的平安问题与自我保护乘车应注意的平安问题公共场所怎样保平安……把大家提出的问题进展分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进展研究。4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展理论活动：理解外出活动的平安问题1、调查①同学们在外出活动时，遇到过哪些平安问题？大家的平安意识如何？让我们进展一次调查吧。②可以在老师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进展统计。我想理解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些平安问题？2、这些平安问题发生的原因是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些平安问题？4、进展户外理论活动时，你会先考虑平安问题吗？5、到公共场所活动，你会先理解平安出口吗？6、在公园、游乐园玩耍时……③整理调查结果，然后和小组的同学共同进展分析^p。如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等平安问题同学们的平安意识还不强有些地方的平安措施不到位2、采访到相关部门采访，理解本地区近几年小学生外出活动发生平安事故的案例和原因，并作好记录。〔有条件的组织学生课外活动或采访校的综治副校长〕①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：我们学校的情况可以到校长那儿去理解这些问题教育主管部门应该最清楚我们可以到医院去体采访②小组交流确定采访的内容：事故情况事故地点事故原因3、交流通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进展交流。综合理论教案篇3目的：1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。2.培养幼儿想象力和连接的语言表达才能。准备：一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子假设干过程：1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。3.如认不出汉字或说不出完好短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得成功。四、提示与建议此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。综合理论教案篇4教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、根本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是互相制约、互相联络的，树立保护生态平衡的意识。3、领悟作者通过详细事例的分析^p概括说明道理的表达方法。教具准备：多媒体。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发读书兴趣同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物？今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和狼，也会重新反映我们人类自己。二、根据阅读提示充分自学课文三、联络讲述鹿和狼的故事1、仔细读第1-6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？2、自己练习讲故事。3同桌互相讲一讲。四、小组合作学习1、默读课文第7-9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂得地方？2、小组讨论：罗斯福错在哪儿？为什么？五、全班交流1、说说罗斯福错在哪儿。2、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是互相制约、互相联络的。六、课外扩展搜集有关自然界生物互相制约、互相联络的故事，写下来，准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。综合理论教案篇5第1周课题一、我的偶像教学目的1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备搜集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。4、老师引导：〔1〕将崇拜的浅层开展到深层。〔2〕除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光芒的真实内涵。三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中鼓励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。五、板书设计：1、我的偶像教学目的后记第2周课题二、校园平安搜寻线教学目的1、通过校园内的意外受伤事故，理解校园内的平安隐患。2、进步同学们的自我平安保护意识。重点进步同学们的自我平安保护。课前准备分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，假如我们不注意平安，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的平安隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、小组把调查的结果进展讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进展分、总结。5、安排宣传委员进展校园平安宣传。三、板书设计：校园平安搜寻线教学目的后记第3周课题三、意外受伤的原因教学目的1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、初步培养学生的判断才能和分析^p才能。教材分析^p重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备课文图片的投影片。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身平安。二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：〔1〕这些属于什么行为？〔2〕可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不平安的行为呢？4、讨论：假如你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。三、板书设计：意外受伤的原因教学目的后记第4周课题五、果园理论活动教学目的1、在活动过程中理解各种水果的.特点及果树的生长环境。2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析^p重点理解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备分好小组，每组派发记录表格。综合理论教案篇6【活动目的】1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续开展的意识。2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会开展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进展垃圾分类。3、通过实验，让学生理解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。4、通过活动，培养学生的观察、想像、区分分类和解决实际问题的才能，激发其创新、探究的兴趣。【活动准备】录相、口香糖【活动时间】1课时【活动过程】一、看一看观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比消费一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。二、查一查引导学生走出校门，进展社会调查，到图书馆去查找资料，理解垃圾处理的根本方式。三、说一说：研究垃圾的处理方法：1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？4、上网理解世界上对垃圾的处理方法。▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是燃烧都会污染土地和大气，而分装垃圾那么会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能消费好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。▲垃圾变宝〔堆肥、发电等〕。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电。▲垃圾填埋。▲垃圾燃烧。四、做一做课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。综合理论教案篇7一草原生态环境调查教学目的：1教育学生保护生态环境，热爱自然环境的情感2通过调查活动知道草原〔草地〕退化的原因及退化的数量3培养学生的社会理论才能教学重点：查资料理解草原〔草地〕退化原因教学难点：馔写研究方案教具准备：大屏幕投影课时方案：2课时一情景导入老师播放大屏幕美丽的科尔沁大草原让学生欣赏师问；同学们草原美吗？可你理解这美丽的草原的变化吗？这节课我们就来对草原的生态环境做个调查，老师板书课题一草原生态环境调查二撰写研究方案1组织学生讨论对于草原你想研究哪些问题2各个小组汇报3师声共同归纳选出可行性研究的问题详细研究的问题是：①草原〔草地〕生态环境情况调查②草原〔草地〕沙化原因调查③草原〔草地〕治理情况调查综合理论教案篇81、玩鸡蛋活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。2、通过学生的探究、理论活动，进一步培养学生的创新才能和自主探究的才能。活动过程：1、设疑引题。出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生考虑：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。〔1〕学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？〔2〕学生自行设计活动。〔3〕学生施行自己设计的活动。3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？〔1〕考虑、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？〔2〕集体汇报，老师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。〔3〕：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。4、生活中的大气压。〔1〕考虑：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？〔2〕小组交流，用学生带来的材料或老师的材料动手理论。〔3〕全班交流，老师再可适当举例。5、垫板会不会掉下来？〔1〕让学生猜猜垫板会不会掉下来。〔2〕学生理论，亲身经历垫板是否会掉下来。老师强调杯子内不能留有气泡。〔3〕考虑：垫板为什么不会掉下来？6。学生自评。7、活动延伸。学生考虑：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计理论，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。2、蛋壳制作活动目的：1、通过活动使学生理解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。2、通过学生探究和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新才能。活动过程：通过活动使学生理解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探究和创新才能。活动设计按照欣赏――探究――――再探究的思路进展安排。欣赏局部可采用分组方式进展活动。探究活动可采用如下方式进展：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探究的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在老师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，到达学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进展。再探究主要指活动延伸局部，这局部以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探究和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进展蛋壳工艺画的制作。综合理论教案篇9一、活动背景这是三年级同学第一次参加综合理论活动，所以本次活动我觉得不宜太复杂，这次我让孩子用自己喜欢的方式记录自己的成长过程。从中体会到自己是幸福的，并通过向家人理解自己的成长过程中理解家长的辛苦，从而更听父母的话，帮助父母做力所能及的事情。二、设计思路第一步、以下的1-4题，每个同学可选择其中的一个喜欢的题目做为自己研究的问题，5、6小题为共同研究的题目。1、和同学一起讨论你想用什么方式记录你的成长过程，用你感兴趣的方式〔记录、日记、绘画等〕作好记录。2、我的精彩瞬间你的生活中一定有很多标志你成长的精彩瞬间，相信其中的每一幕都会引起你美妙的回忆，选取最有特点最能反映你成长的资料和同学一起分享回忆的快乐吧！3、我在爱中成长通过调查和走访，用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。4、我的成长册以“我是这样长大的”为题，将搜集和调查到的各种资料整理起来，贴上照片，配上画儿，做一本漂亮的故事集或成长册吧！5、我是你们的好帮手我们长大了，可以帮助父母、老师或别人做事情了，假如不会做或做不好，就好好学一学吧！你为父母或别人做了哪些事情，过程和体验是怎么样的？6、展示与评价通过回忆自己的成长历程，重温一个个精彩瞬间，你有什么收获和感受，与大家一起交流一下吧！第二步：解决这些问题第三步：总结交流第四步：进展评价与反思三，教学目的：1、能正确掌握人的成长过程，回忆成长历程，感受到自己生活在幸福之中。2、感受父母的养育之恩教学重点：认识成长阶段顺序教学难点：制作成长册，进步动手才能。四、活动过程：1、亲人、老师理解自己的成长历程，请他们回忆一下你成长中的故事，用你感兴趣的方式〔录音、回忆、绘画〕等作好记录。〔1〕请学生介绍自己的成长阶段我们的成长经历了婴/幼儿、儿童和少年三个阶段〔2〕认识他们的成长过程我们的成长还要经历哪些阶段？1、出示一组照片指出少年后的成长阶段：青年、成年、老年2、出示一组图片把这些图片按成长阶段排一排〔小组讨论完成〕每个人的成长都要经过哪些成长阶段〔婴/幼儿、儿童、少年、青年、成年、老年、死亡〕〔3〕同学们纷纷讲述了自己成长中的故事，还有的进展了录音2、我的精彩瞬间你的生活中一定有很多标志你成长的精彩瞬间，相信其中的每一幕都会引起你美妙的回忆，选取最有特点最能反映你成长的资料和同学一起分享回忆的快乐吧！同学们回忆了自己曾经获得过的各种奖励和各种比赛获得的名次，不仅自己感到幸福，同时也鼓励其他同学努力学习，争取更好成绩。3、我在爱中成长通过调查和走访，用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。同学们都积极发言，分别讲述自己的故事。4、我的成长册以“我是这样长大的”为题，将搜集和调查到的各种资料整理起来，贴上照片，配上画儿，做一本漂亮的故事集或成长册吧！课堂上同学纷纷展示了自己的成长册，真是漂亮极了，不仅有封面设计，里面的内容也相当丰富，有文字，有图画，真是收获