精选大班数学教案三篇-5

第页共页精选大班数学教案三篇精选大班数学教案三篇大班数学教案篇1活动目的：1、学习10以内数的双向序数。2、从不同方向表述物品的排列位置。活动流程：1、引导幼儿复习上、下空间方位。(1)让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完好的话描绘。(引导幼儿用完好的语言描绘，如：某某的头上有一个怎样的发夹。)(2)老师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿及时作出反响。2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序，并发现不同之处。(1)提问：老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析^p用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子?)(3)师：从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)假如从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个，物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)(4)将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。(5)老师：排列的物体，从不同方向开场数，排列的顺序就可能会有所不同。(6)幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者老师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。3、操作幼儿用书，并完成练习。(1)老师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。(2)老师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。活动反思：在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高，都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比拟完好的语言描绘老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与，课堂气氛比拟活泼，根本上都能按要求完成任务。但整个活动过程中游戏还是太少，中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：“从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者老师准备多种材料，请孩子听老师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多考虑，通过操作摆放物品让孩子多动手参与，多创造时机让孩子体会参与的乐趣，活动的气氛应该会更好一些。课后，卢老师指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子很难创造符号表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外老师引导孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。又是数学知识不好惹的祸，要多学习，多研讨减少错误。大班数学教案篇2活动目的：1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。2.感受和体验8的组成中所分的两个局部分数之间的互换关系。活动准备：1.教具：教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号假设干套，放大的记录单子(如附图所示)。2.学具：按小组准备,幼儿用书第1页小铅笔卡每人8张，放大的记录单，笔。1份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。活动过程：一、幼儿操作活动。1.分铅笔：请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟悉作记录，要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对。2.剪贴格子：请一名幼儿介绍活动规那么，启发幼儿按序进展分合，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。3.翻片片：请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一局部片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能一样，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。二、归纳总结8的分合纪录。1.展示个别幼儿的分合纪录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。2.请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。1.引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略?为什么?2.启发幼儿考虑并说出理由。四、互相交流与分享。1.请幼儿选择张自己做的记录单，尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。2.展示个别幼儿重新调整后的记录单，请幼儿猜想，说说该张记录单上那几组分合式省略了。活动延伸：提供纽扣、换班、记录单等材料，继续让幼儿进展分合活动，并用标记表示想象的两组分合式。大班数学教案篇3设计意图大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步纯熟地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以兴趣性的.游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作才能。活动目的1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。活动准备1、1—10的数字卡片。2、动物房子图片，小动物图片〔小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸〕3、空纸箱。活动过程1、老师谈话导入：〔1〕在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗〔一楼〕、小猫〔二楼〕、兔子〔叁楼〕、猴子〔四楼〕、狐狸〔五楼〕———————，谁能说出这些小动物的邻居是谁？〔2〕小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，老师观察。〔3〕师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！〔4〕老师出示1—————10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系〔多1和少1〕〔5〕老师拿出10以内任意叁个相邻的数字卡片，请幼儿为叁个数字排队，引导幼儿按顺序排。2、游戏开场游戏一：找朋友幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。游戏二：摸彩票幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。〔奖励一个笑脸娃娃〕大家一起玩。游戏叁：找朋友发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪