精选大班教案模板合集10篇

第页共页精选大班教案模板合集10篇精选大班教案模板合集10篇大班教案篇1活动目的1、培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。2、在观察树木花草的变化中，能感知冬天的主要特征。学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。3、理解梅花的品质，知道在冬天开放。4、初步理解其特性。5、体验解决问题的成就感。教学重点、难点教学重点：认识腊梅花的特征。教学难点：理解腊梅花的品质。活动准备1、场地布置：〔梅花的花园〕2、大幅冬天背景图一张，有关植物过冬的图片假设干。3、冬天开花的花卉：比方木本的杜鹃，茶花，素心腊梅，三角花。活动过程：1、观察环境，感知花的美1〕带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样。2〕观察花：出示蜡梅花，引发幼儿活动兴趣。引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。蜡梅花什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样的品格3〕冬天真冷——到户外感受冬天的天气带幼儿到户外，鼓励幼儿表达自己在户外的感受，感知冬天的天气。2、花草怎么了——观察冬天的花草1〕观察梅花：让幼儿仔细观察冬天的花是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找花上还留下了什么？引导幼儿发现并探究。猜一猜，明年春天会变成什么？2〕将凋谢树枝带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。3、观察、品味、发现、感知花的用处1〕幼儿观察：植物过冬有方法，人和动物都有方法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，理解他们的过冬方式。2〕品味花的礼物①提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？②老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝。③小结花的用处；可以吃，用花做好看的装饰品，清香空气。4、活动延伸给幼儿讲故事：《不怕冷的大衣》。教学反思本次活动是以观察为主，首先让幼儿到室外观察，回来后与幼儿共同议论冬天的花卉。虽然这么设计的，但在详细活动中的许多方面，根据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程，孩子们表现得非常兴奋，那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也翻开了，对冬天开放的花特别感兴趣，还说出了许多花。并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、新颖。这些，假如让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更感兴趣的！大班教案篇2活动目的：1、在欣赏、猜想、讲诉的活动中，让幼儿理解故事主要鴃舌的心愿。2、鼓励幼儿用完好的语句讲诉自己长大后的心愿，并能用绘画的形式画出来。活动准备：《长大以后做什么》PPT、纸、水彩笔、背景音乐活动过程：1、激趣导入。〔1〕小朋友们，你们长大以后想做什么？〔护士、医生〕〔2〕今天，裴老师带来了一本书，看这本书的名字叫什么？请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。〔3〕〔观察封面一〕大胆想想它是关于什么的故事？男〔女〕小朋友2、欣赏、猜想、讲诉的活动，感受他们长大的心愿。〔播放二〕：〔1〕看，他们在干什么？〔在草地上玩耍、睡觉、看花······〕〔2〕女孩发现了谁？一朵美丽的蒲公英〔3〕我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？〔开出美丽的花、结出种子微风轻轻一吹，飞向远方落在泥土里生根发芽。〕〔播放三〕：〔1〕原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。〔2〕为什么蒲公英想做一只大狮子？〔会保护自己不受欺负、会帮助小动物·······〕有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又仁慈的大狮子。〔3〕谁来学一学威武又仁慈的大狮子。请个别幼儿学学。集体学一学、做一做。〔播放四五〕多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢?〔播放六〕：〔1〕他们来到了小河边。他们发现了什么？〔小鱼〕〔2〕猜一猜小鱼长大以后想做什么？鲨鱼〔凶猛〕、蝴蝶鱼〔漂亮〕······〔播放七〕：〔1〕小朋友说得可真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？一头大鲸鱼〔2〕小鱼为什么长大想做大鲸鱼？游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来，那是他正在呼吸呢。〔3〕谁来学一学游得飞快的大鲸鱼。请个别幼儿学学。集体学一学、做一做。〔播放____〕多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。〔播放十〕：1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？画画他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”2、大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？魔术笔、记号笔······〔播放十一〕：看，蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊?树上结满了果实，可以给小动物吃；把森林打扮的很漂亮...3、老师可真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多梦想，那么美妙、那么奇特。那么孩子们呢？男孩和女孩又有什么梦想呢？〔播放十二〕看，他们在干什么？猜猜是谁的梦想？个别请女小朋友说梦想〔播放十三〕看，他们在干什么？猜猜是谁的梦想？个别请男小朋友说梦想4、每个人都有梦想，那孩子们，你们长大以后想做什么呢？我们一起用画笔来画一画好吗？5、贴在展示墙上说一说自己的梦想。小朋友们，童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想，我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气，孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、英勇的告诉大家吧。6、完好欣赏故事。〔播放背景音乐〕大班教案篇3活动目的：1、通过观察发现鞋底的机密，能用语言大胆表述自己的发现。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步理解鞋底花纹的作用。3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。4、培养幼儿的观察力和动手操作才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、干净的鞋子人手一双。2、视频仪、电视机、录音机、磁带等。3、幼儿创作材料：铅笔假设干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程：一、参观鞋子王国，初步理解鞋底的机密。1、师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了许多机密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些机密。2、幼儿交流。3、老师小结。二、幼儿再次观察，发现鞋底的多样性？1、师：这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？2、幼儿交流。3、老师小结。三、给鞋子配对。师：你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗？1、配对活动。2、说一说：你是怎样找到一样的两只鞋的？四、发现鞋底花纹的对称美。1、师：老师也找到了两只一样的鞋子，我们来看看它们的鞋底是怎样的？2、师：你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢？老师小结：对，鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑呢？工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀？怎样做呢？〔幼儿自由交流〕五、设计鞋底花纹。〔1〕老师示范。〔2〕鼓励幼儿大胆想象，进展创作。六、和鞋宝宝一起跳舞活动反思：本节活动教学目的完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都可以自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。大班教案篇4主题说明：喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事，怀抱得意的动物玩具，翻看各种动物图书……动物们不时的出如今他们自编的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的兴趣需要出发，让孩子们理解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探究动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探究更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探究动物世界的乐趣。主题目的：1、理解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探究动物生活习性的愿望。2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探究动物世界的乐趣。3、理解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进展创造创造，体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。4、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由。5、体验故事的兴趣与智慧。活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片活动过程：一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。1、你知道什么是守卫吗？2、你觉得谁合适做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、英勇的动物来当守卫。二、观察画面，获取信息，理解故事〔一〕山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。1、来了几个动物？2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。〔二〕理解选择守卫的过程及理由1、第一关比什么？你从怎么知道的？2、出示统计表，理解统计表小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身上下于木棍长度的动物都送出了大门。3、第二关比的是什么？4、这一关哪些动物会被淘汰？你是____出来的？小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的.动物也送出了大门。5、第三关是比灵敏性，守卫为什么需要灵敏？6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵敏性？7、谁过关了？谁被淘汰了？小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。〔三〕给认为最适宜做守卫的动物投票，统计结果〔四〕观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。三、完好欣赏故事，体验故事的兴趣与智慧。主题反思：动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅理解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿理解动物神奇的本领，探究发现动物之间互相依存、互相联络的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探究活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的理论与研究，学到了许多与自己生活经历很接近，且书本中学不到经历与知识。在这个主题活动施行中，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的合适区域活动和学习的会说话的环境，给幼儿营造了一个快乐天地，使孩子在玩中与环境交融、对话，促进了幼儿更好的参与到了区域活动中。同时，我们有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关经历；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面；耐心解答幼儿关于动物的问题，以丰富积累幼儿的经历；在幼儿自由活动时间，还提供各类有关动物的图书，供幼儿翻阅。另外，还鼓励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界”、饲养一些小动物、休息日到动物园、花鸟市场等地，去接触理解更多的动物。在区角内我们也设计和增添了许多动物的图片、图书及材料，同时将家长与幼儿共同搜集的动物画报布置于主题墙，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看，说说，操作摆放中理解身边小动物的生活环境，及动物的自我保护方式。真正使主题墙活起来，进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。当《动物朋友》这个主题出现时，孩子们表现出来的兴趣和好奇让我发现了一个给孩子创造施行爱心行动的好时机。首先，从现实的动物入手，我们在自然角里开拓了一个饲养区，让幼儿各自带自己喜欢的动物来饲养，他们有的带了小乌龟，有的带小金鱼，有的带小龙虾，有的带小蝌蚪，有的甚至带了小兔子，我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物，小动物没有食物，他们会想方设法去寻找食物带来，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们；小蝌蚪长出脚来了，他们是那么的欣喜；小金鱼因为喂食太多撑死了，他们是那么的伤心；小乌龟失踪了，他们又是那么的焦急，当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们渐渐的开场关心这些小动物，并由关心引发了他们主动的去观察小动物的根本特征和生活习性，比方：小蝌蚪会变成青蛙，小金鱼吃多了反而会撑死，小乌龟会产圆形的卵等等。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活，动物的喜怒哀乐，动物的需要，让孩子更加喜欢并关心动物。在通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物，萌发了幼儿保护动物和关爱大自然的情感。以后，我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友。大班教案篇5一、主题来在主题“有趣的水”中，孩子们对“水”非常感兴趣。一次，我们来到公园的湖边观察水，发现了水中有柳树、小船的倒影。孩子们一下子兴奋起来了，唧唧喳喳的议论起来。回到幼儿园，孩子们在带来的水边照片中，也留意观察水中的倒影“找倒影，画倒影”。“看，水里有个人。”“那是过桥的那个人的影子呀！”“人在水里的倒影。”“人在地上也有影子的。”我在一边仔细聆听，以一颗敏感的心，捕捉教育的契机。“哦！是吗？你在什么时候看见影子的？”“在晚上的时候，走在路灯下看见的。”孩子们听了以后也立即说“我们也看到过影子的！”“在家里的墙壁上。”……这样一来，在水的主题将近尾声的时候，“影子”成了大家的兴趣所在，于是我们班以“影子”这条线，自然的进入了“我自己”的主题。二、活动来在一次户外“找影子、画影子、测量影子”的时候，孩子们发现了人动影子也会跟着动。“我头动，影子的头也动的。”“我的脚动了，影子的脚也动了。”在画影子时，孩子们还发现人不动时间长了挺难受的。这正是主题教材中“我的身体真有用”这个站点最正确的切入点。于是我问“那我们的身体还有哪些地方会动呢？这些地方能动使我们可以做什么事情呢？”在强烈的兴趣的带动下孩子们又开场了新的探究了。在讨论中，孩子们用自己的方式记录了这些能动的部位可以给我们生活带来哪些方便。我在墙面上布置了纸娃娃，孩子们把能做的事情粘贴在纸娃娃相应的部位，如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处等等，孩子们很喜欢这个墙面，有空就会来看看，指指点点。多多提出了“心脏也会跳动”有的孩子心脏跳动的声音所吸引，他们互相贴在对方的胸前聆听心跳的声音。这成了孩子共同的兴趣和热点，于是我们设计了今天的预设活动。三、活动根据：活动是孩子们共同的兴趣和关注的热点孩子关注的热点，往往是与他们的兴趣、需要亲密相关的，在理论中我真切的感受到，选择孩子感兴趣的事物进展设计，往往能收到事半功倍的效果。苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣，因此没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子的积极参与活动的原动力，是每次活动顺利开展的前提条件。因此，寻找到孩子真正关心的热点，是预设与生成两者成功结合的前提。大班教案篇6【活动目的】1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐。2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力。3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调才能。4、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。【活动准备】每人两根绳，一份编织工具〔利用纸板按照一定图形制上经线，另一根作为纬线进展编织〕课件绳编作品假设干、小魔术盒一个。【活动过程】1、利用魔术盒导入活动。师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？〔利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣〕2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……师：绳的用处可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的把戏。幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子受骗项链，有的当腰带，拼出了许多的把戏，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……师：刚刚小朋友说可以翻花绳，如今小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的把戏多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。师：小朋友，玩翻花绳，玩的真快乐，玩出许多把戏，如今把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。〔通过老师的启发引导，使孩子在原有经历的根底上，都能积极地去探究、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以打破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。〕3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。师：小朋友刚刚玩花绳，玩得非常好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿欣赏。幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮?u师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。幼：孩子们非常快乐地看、摸着这些作品，议论着，区分着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过〔通过近间隔观察、触摸，使幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫〕。4、让幼儿探究绳的编织方法师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下……幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形〔在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦〕。5、完毕局部：师：刚刚我们编织的东西都是比拟简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏〔此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和进步〕。【活动延伸】1、利用自由活动，继续探究玩绳的方法和技巧。2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。【活动反思】此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的把戏，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，到达了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比拟少，在编制环节把戏还是比拟少，还有待于继续开发。小百科：绳是日常生活用品。绳一般有塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳等种类，以实心塑料绳为佳。大班教案篇7活动目的：1、能理解故事《下雨之前》。2、知道有许多动物都有预测气象本领。3、理解气象与动植物的行为反响之间有一定联络。4、在活动中教育幼儿从日常生活中注意观察动、植物在下雨之前的变化，理解天气状况。活动重难点：重点：听讲故事，理解动植物气象预报天气的方式。难点：说说还有哪些动、植物可以预报天气，怎样预报的？活动准备：1、教学挂图《下雨之前》。2、幼儿用书《找不同》。3、含羞草、南瓜苗图片。活动过程：一、活动导入谈话引入课题：小朋友，你们想知道一些动物有预报天气的本领吗？〔如：蜻蜓、小鱼、蚂蚁〕，它们是怎样预报天气的呢？请听故事《下雨之前》。二、活动指导〔一〕听讲故事《下雨之前》。1、老师出示挂图，讲述故事内容。2、讨论：〔1〕故事中谈到哪些小动物？〔小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁〕。〔2〕下雨之前，小公鸡感到怎样？〔又闷又热〕〔3〕小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？〔小蜻蜓飞得很低〕小蜻蜓为什么飞不高呀？〔天快下雨，空气里有许多水汽、小飞虫的翅膀沾满了水气、飞不高〕。〔4〕小公鸡又看到了谁游到水面上？〔小鱼〕小鱼为什么要游到水面上？〔小鱼在水里觉得很闷到水面吸收新颖空气〕〔5〕小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？〔小蚂蚁〕小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？〔小蚂蚁说：天快下雨了，我们家原来住的地方太低会被水吞没的〕。3、老师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿，看到小蜻蜓飞不高，小鱼游到水里，小蚂蚁排着长长的队伍，正往高坡上搬运东西，打听到天快要下雨了，就连忙跑回家了。当我们看到这些小动物有这种动态时，就知道天气要变化了对吗？〔二〕讨论1、老师：你还知道有哪些动物可以预报天气呢？它们是怎样预报的？启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。2、老师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？〔有含羞草、南瓜苗儿〕边讲边出示图片，让幼儿观察。3、老师：这些植物在天气变化的时候，会有什么的反响呢？老师告诉幼儿，含羞草的反响是半开半含，南瓜苗儿往下垂。〔三〕德育教育：在日常生活中，我们要注意，观察这些动物或植物的动态，从小学会观察、探究，做个气象员，为人民效劳好吗？〔四〕比一比。幼儿翻开幼儿用书《找不同》，老师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来，比一比谁找得快？谁找到的不同多？〔老师评讲幼儿练习〕三、活动完毕简要小结：通过学习《下雨之前》，知道有许多动、植物有预测气象的本领，我们要学会观察、探究，理解天气的变化状况好吗？大班教案篇8活动目的：1、能共同为进展的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。3、能大胆讲评、提出自己的见解。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。活动准备：1、各种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏？为什么？二、提出表演要求1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改良。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。〔1〕新增设了爸爸的公文包。〔2〕桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。〔3〕为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3、幼儿以组为单位商量角色的分配。三、幼儿表演。一切准备就绪，开场表演。1、熊爸爸和小熊对话。2、小熊夸大地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更好了。3、动作还可以丰富些。4、老师总结。五、提出下次游戏的要求。1、选择适宜的音乐。2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中准备材料时，老师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管老师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，老师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习时机的活动。老师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深化的作用，老师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。大班教案篇9活动目的：1．尝试运用打击乐器为歌曲进展伴奏。2．随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓重的兴趣.3．能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏，体验合作的快乐。活动准备：1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。2．剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。3．乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。活动过程：一、音乐游戏1.选择好自己的角色〔喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊〕2.老师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”〔播放音乐〕二、以故事情节引出乐器1.播放课件。——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆贺，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开场。2.出示谜语。——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。〔碰铃〕——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。〔铃鼓〕3.幼儿自由选择乐器。——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧！——师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧！4.老师简单示范一些乐器的用法。三、尝试不同层次的演奏歌曲1.第一次尝试：欣赏音乐,给予幼儿自主探究节奏的时机。〔播放别看我只是一只羊歌曲〕——师：这首歌曲带给你怎样的感受？〔很活泼、很欢快、很好听〕——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？——请个别幼儿表演自己探究出来的节奏及动作——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。——师:我这里呀有一段节奏谱,我们:——出示节奏谱：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧！”②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打