精选大班春天来了教案四篇

第页共页精选大班春天来了教案四篇精选大班春天来了教案四篇大班春天来了教案篇11.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：?聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、〔多媒体展示〕古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导同学齐声朗读。2、老师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题--春3、老师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出如今我们面前？同学根据自己的爱好说几个动物的名字〔老师根据同学所说相应____画面〕4、你能模拟自己喜欢的小动物的动作或声音吗？〔同学模拟青蛙、蛇、小燕子、兔子〕5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假设你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔同学答复：A、好美呀B、春天的空气真新颖C、我要去找小伙伴一起看看春天〕6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师〕8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？〔同学答复：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里〕b、你眼睛里的春天是什么样的？〔同学答复：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了〕c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？〔这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂〕d、你能把这几句歌词唱一唱吗？〔老师带同学一边拍手一边演唱〕大班春天来了教案篇2活动内容：语言——创编儿歌《春天来了》活动目的：1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。3、拓展幼儿的思维，开展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的.喜悦，培养幼儿的自信心。活动准备：课前布置幼儿和家长仔细观察春天的风光细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料〔图画纸、水彩笔、剪贴画……〕。活动过程：1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？〔春天〕你们喜欢春天吗？〔喜欢〕观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……〔画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等〕。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。〔你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。〕4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜欢的方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。〔让幼儿摸仿学说儿歌〕5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。〔引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……6、出示文字条：春天来了，〔1〕，对着我们〔2〕。7、老师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在〔1〕处，在〔2〕处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进展创编，老师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。10、老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。11、欣赏配乐诗朗读《春天来了》。12、老师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然完毕。大班春天来了教案篇3设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的理解，所有设计了此项活动。活动目的1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进展朗读。3、初步理解诗歌的内容，理解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发现、感受春天。重点难点1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。2、学会用不同的语气语调进展朗读。活动准备歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲《春天在哪里》，带着幼儿拍手走进教室，师生进展律动。2、师：孩子们刚刚你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。师：孩子们你们很擅长观察，其实春天里有许多许多的机密呢！如今老师就带你们去寻找春天的机密。二、幼儿主动探究春天的机密：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天的机密〔小组讨论〕1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了〔出示小河流水图〕，引出小河的诗句。2、师：刚刚这位小朋友说到了柳树，〔出示垂柳的图〕用肢体语言说出柳树的诗句。3、幼儿说出燕子后，〔师出示燕子图〕让幼儿说出燕子的诗句。4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？〔出示拖拉机图〕以提问的方式引出春耕的场面。5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。师：〔出示桃花图〕贴近生活引出桃花的诗句。6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的机密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的机密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天的美1、老师配乐范读诗歌。2、播放课件让幼儿跟读一遍。3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。4、让我们分角色再感受一下吧。5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？〔幼儿自由的说〕师小节：那就叫《春天的机密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！四、情感教育师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？〔幼儿自由说保护环境保护花草、大自然……〕五、拓展延伸师：春天还有很多机密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。大班春天来了教案篇4活动目的：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然风光的变化。2、乐意在老师的引导下观察春天的风光，喜欢春天。活动准备：1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。2、日常漫步时带着幼儿观察正在发芽的树。3、春天的图片。活动过程：一、谈话导入。1.小朋友，你们知道如今是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2．小结：春天真舒适，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。二、观察图片。1．看，我把春天的风光带到了我们小三班。2．提问：〔1〕你在图片上看到了什么？〔2〕春天的花草和树木是什么颜色的？3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些？4.老师这里还有一种花你们认识吗？〔迎春花〕5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。三、感受春天。1．我们看过了春天