科学活动教案五篇

第页共页科学活动教案五篇【热门】科学活动教案五篇科学活动教案篇1活动目的1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。2、理解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。活动准备1、环境创设：在科学区内为幼儿搜集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型3、知识准备：活动前与家长获得联络，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出一定的节奏。活动过程一、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子，今天我们举行一次瓶子展览，你们想参观吗？老师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子？摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的？说一说你最喜欢什么样的瓶子？〔幼儿自由观看、交流〕二、认识活动：理解瓶子有各种各样的材料做成小朋友们都看得很仔细，谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子？有哪些颜色？都是什么形状的？它们是用什么材料做成的？你最喜欢哪只瓶子？为什么？三、分类活动：分小组用篮子对瓶子进展分类这些瓶子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、颜色、形状的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子之中……小朋友们如今赶快开场送吧，比一比谁送的又快又对！哎！这是什么瓶子？〔陶罐〕请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲，它与其它的瓶子有什么不同。四、交流活动：总结瓶子的作用，理解一些特殊的瓶子这些各种各样的瓶子有什么用呢？请小朋友们互相交流交流。瓶子除了盛东西还有什么作用？生活中，除了这些瓶子，还有什么特殊的瓶子？〔氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等〕它们都有哪些用途?五、操作活动：老师根据提供的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等，让幼儿自由选择最适宜的瓶子。老师还为小朋友们准备了各种调味品、水、金鱼、鲜花、药片模型等，请小朋友们为它们找到最适宜的瓶子，尽量用各种瓶子去试一试。六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并议论各种各样的药瓶给环境带来的危害。刚刚小朋友们帮许多东西找到了最适宜的瓶子，能不能告诉大家你用什么瓶子装什么东西？请小朋友们想一想:自由交流。例如：农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔，会给我们的生活带来什么样的危害？我们应该怎样做才能防止环境污染？七、欣赏活动：欣赏用饮料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的乐器进展表演。今天老师将小朋友们搜集的各种瓶子，制成了乐器，请小朋友们欣赏乐器表演。〔假设干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进展器乐合奏〕活动延伸制作活动：搜集更多的瓶子，制作各种有用的物品创作活动。表演活动：瓶子乐器表演。宣传活动：向身边的人宣传有害的瓶子不要乱扔。科学活动教案篇2活动目的：1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。3．让幼儿初步理解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。活动准备：1．各种萝卜的实物、图片假设干。2．每桌一盘切好的各色萝卜块。3．萝卜雕刻的造型假设干。活动重点：理解萝卜的特征。活动难点：能大胆用语言表达自己的发现。审美元素：1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。2．感受萝卜造型的美。活动过程：1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。〔1〕师：你能看出是什么吗？〔龙和凤〕好看吗？你知道它们是用什么做的吗？〔请幼儿自由讨论〕〔2〕向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。〔3〕欣赏一些萝卜雕刻的造型。2．认识萝卜的外形特征。〔1〕引导幼儿观察萝卜实物：师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？〔鼓励幼儿大胆讲述〕〔2〕出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。师：看看，这儿有什么样的萝卜？小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的.萝卜比拟大，有的萝卜很小。3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。4．品味萝卜。请幼儿品味各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？〔有的是甜甜的，有的是辣的。〕5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。活动延伸：带着幼儿开展种植萝卜活动。科学活动教案篇3活动目的1、可以对探究不同声音产生兴趣。2、知道物体的材质不同发出的声音不同。3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。活动准备物质准备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿用于猜测、验证的名字贴一份；老师用摇摇彩蛋一个，黑板猜测记录一份，黑板一块。经历准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的理解。活动过程1、活动引入：老师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么？〔老师出示摇摇彩蛋〕——它叫摇摇彩蛋。〔老师摇动彩蛋〕听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？〔请幼儿说一说〕师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。2、活动施行：理解材料，进展猜测与验证活动。〔1〕介绍材料。请小朋友观察托盘中有什么？〔2〕理解材料。重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。师：请小朋友观察三个球有什么不一样？按一按，掂一掂，有什么不一样？：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。〔3〕猜测。①提出问题，鼓励猜测。师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音？请幼儿将带有自己名字的“猜测贴”贴在黑板的大记录表上。这个带名字的“猜测贴”告诉我每个幼儿的猜测状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿答复下列问题，并且跟踪他们的思维变化。②交流猜测结果，说一说自己的猜测理由。〔4〕验证操作。①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。②记住发出最大声音的小球，将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上。③分享自己的实验发现。〔5〕交流：师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？哪个声音最大？为什么？哪个声音最小？为什么？哪个声音不大也不小？为什么？为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚刚老师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？〔小彩蛋的声音大小和什么有关系？〕这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋，但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，假如过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探究的兴趣。〔6〕玩“声音找朋友”游戏：老师说“请拿出声音最大〔最小〕的彩蛋”，幼儿迅速区分并拿出摇一摇，然后一起翻开验证。3、活动。师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。4、活动完毕。请小朋友找出一个自认为声音最合适做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起搜集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。科学活动教案篇4一、设计理念：光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来平安……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不理解，学习科学活动《亮堂的光》能让幼儿理解更多关于光的科学知识。二、活动目的：中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的目的定为：1、让幼儿知道各种各样的光以及理解光对人们生活的好处。2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。3、激发幼儿对科学的兴趣。三、活动准备：为了让幼儿多理解光，激发幼儿自主探究的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探究，自主开展。2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的亮堂和热量。3、联络家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。4、在午睡室里安排一次“停电事故”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为理解光的来、光的作用作好准备。5、搜集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。四、活动流程：在活动过程中，我设计以下流程图：自主探究→观察比拟→共同讨论→观看录像→游戏完毕。五、教学方法：在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、游戏法等。六、教学过程：1、自主探究：探究光的来良好的开端是成功的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开场能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探究过程中，每个孩子都在积极动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能表达出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开场，我采用了操作法，设计“亮亮宝宝找朋友”的探究活动，给幼儿准备了许多实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的朋友。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友，启发幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光，2、观察比拟：比拟光的不同科学活动教案篇5活动目的：1.在寻找、分辨讨论中理解动物保护色的特征和作用。2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探究动物奇特本领的兴趣。重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识理解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，理解动物的保护色的特征和作用。活动准备：1.经历准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；理解幼儿对动物知识的认识。2.环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子〔幼儿分组〕供操作用。3.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片〔枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等〕。活动过程：一、游戏导入：小鸟找食物〔观看PPT，讨论〕重点提问：〔一〕小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？〔瓢虫〕〔二〕红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？〔蚱蜢〕〔三〕为什么蚱蜢一开场小鸟没有找到它呢？小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比拟相近，比拟不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。价值分析^p：观看PPT，导入主题，激发幼儿理解动物保护色的兴趣。二、分辨讨论：动物保护色重点提问：〔一〕你们知道还有哪些动物也有保护色呢？〔幼儿说，老师点出图片〕青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？〔青蛙和荷叶颜色相近〕枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……〔二〕四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些〔猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等〕〔三〕游戏：谁的眼睛最最亮规那么：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐