2023年语文教研组第二学期总结（优选3篇）

2023年语文教研组第二学期总结（优选3篇）

书目

第1篇小学三年级语文教研组其次学期工作总结

第2篇小学校语文教研组其次学期总结

第3篇小学校语文教研组其次学期总结范文

小学三年级语文教研组其次学期工作总结

2023.6

在学校领导、学校校教育处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，全组老师同心同德，认仔细真执行上级规定，扎扎实实开展教研工作。

一、阅读为本，提高老师理论素养

一学期来，依据上级精神，我组老师学习了新大纲，进行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导，仔细学习语文新课程标准。我们组的老师都比较年轻，大家爱学、乐学，学习的气氛也特殊浓。广阔老师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。

二、集体备课，提升研读教材的实力。

本学期，我们重心落在了集体备课，漂课上。我们利用教研时间，仔细开展了集体备课活动。通过集体备课，削减了老师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过程，老师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充溢情趣，充溢活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的特性飞扬起来。开学初，我们就制定了详细的实施安排，每一次活动都有详细的分工；每一次活动都有仔细的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间。我组上轮番课的老师能围绕自己的探讨课题上出新思路，每次评课大家都能主动主动地参加探讨、沟通。团结、进取、创新是我组一贯的作风，在这里：既有德才兼备、以身作则的领导作领头羊——黄冲主任；也有开拓创新、勇挑重担的骨干作支柱；更有虚心求学、勇于实践的青年作后盾。在这样一个大家庭中，老师之间团结一样，互帮互助，你追我赶，呈现出深厚的教研氛围，老师业务水平也得以不断提升。

三、校本研修，推动课堂教学改革。

借助人人一节课的活动契机，本组中青年老师的教学活动得到一次检阅。通过上课、评课系列活动，既提高了老师的实践实力，又使他们的相识水平得以飞跃。我组全体老师倾情投入、主动备战，我组以“抓训练、创情境、促高效”为主题全力打磨自己的精品课，展示本组的实力、精彩。全体老师在活动中通力合作，也提高了个人的综合实力。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。

三、脚踏实地，扎实进行教学常规管理

本组老师一学期来在新课程理念的指导下独立备课，把“备课”作为自己特性化创建过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。课堂教学要求老师遵循以学生为本，实力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求老师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般实力外，更要关注学生学习实力的提高，探究实力、创新实力的发展，关注学生学习语文的爱好、信念、意志、毅力等。要求老师相识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的`熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要足够一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求老师切实转变思想，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法，每位老师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课，并刚好总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高，课改观念真正在自己的心中扎下根。在提优补差方面，做到“分层要求”，对待优生要提出进一步要求；对待差生做到“爱心、耐性、恒心”相结合，细致做好后进生的转化工作，在此基础上，开展优差结对活动，各班差生的转化率有了明显的提高。另外，我组加强了随机调研力度，真正把全面提高教学质量落到实处。

我组老师每月均按要求完成各项常规教学任务，同时老师们对自己的教学阅历进行总结、反思；撰写学习理论的收获。我组杜文飞老师指导谢佳佳、徐来、徐余仁参与艺术节（篆刻）竞赛获县级一等奖，市级三等奖。她的《句群仿写》获县习作教学设计竞赛一等奖。我组徐林芳获县小学习作序列教学案例评比二等奖，指导的金轩冉同学获“读好书写读后感”征文竞赛三等奖。李丽华老师的教学软件获县一等奖，撰写的论文《小学思品课的活动教学探究》在全国获奖，李丽华老师的教学软件荣获县一等奖；年轻活泼的周洁荣获“被评为县教坛新秀”光荣称号。

在今后的教化、教学工作中，我们将接着相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为试验小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断收获。不断反思不足之处，找准着力点，开创教研活动的新局面。

小学校语文教研组其次学期总结

一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说'春的耕耘、秋的收获'，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感概……

本学期，我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教化”为主题的教学探讨，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探究、研讨沟通、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清晰、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全体语文老师主动参加。现将一学期的工作小结如下：

一、学习思辨阶段

在学期初，我们全体语文老师集中在一起，探讨确定了本学期要探讨的课题，了解了本学期教研活动方案支配。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校内网上发布。如：《语文教学中，渗透“诚信”教化的实践探讨》、《记语文教学中开展诚信教化二三事》，等等。老师们都仔细地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的沟通，每位老师纷纷上台，把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。

那么原委如何在语文学科中如何渗透诚信教化，让孩子们养成诚恳守信的习惯，引导他们做一个诚恳的人呢？我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。于是，我们12位语文老师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教化因素进行了深化地挖掘，依据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。

以下是第12册诚信教化渗透点的挖掘：

册数单元题目渗透内容

第12册一别了,我爱的中国酷爱祖国的思想感情

一夜的工作感受周总理一心一意为人民的崇高品质

养花酷爱生活

我的课余生活发展自己的爱好

二春酷爱春天，酷爱大自然

我爱绿叶像绿叶一样造福于人类

恳求培育自强、独立的志向

好________感受所写人物的优秀品质

三冬眠学习视察事物的科学看法

意想不到的灾难增加环保和生态意识

看不见的大力士培育爱科学的意识

陨石激发探究科学奇妙的热忱

四花潮酷爱社会主义祖国

鸟的天堂酷爱祖国风光

只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习

纸团疑云同学间相互激励、下决心学好功课

五林海酷爱祖国河山的思想感情

蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责

古诗四首酷爱祖国大好河山、珍视友情

刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热忱，努力学习

六景阳岗感受武松机灵、英勇、无畏的性格

鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研

凡卡珍惜华蜜生活

毕业赠言同学之间纯真美妙的情感

七我的伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想的多

詹天佑严谨的工作看法、坚忍不拔的毅力

江姐钢铁般的意志、华蜜生活的来之不易

小英雄雨来酷爱祖国、英勇机灵

二、实践探究阶段

之后，我们紧扣探讨主题，设计教案。教案包括探讨主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析，然后制定合理的教学目标，突出诚信教化目标，设计教学过程，教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。然后再依据教学设计，进行教学尝试，同组老师间相互听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。

在第9周，我们进行了教研大组的集中沟通，有两位老师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出看法，不断地完善这两节课。最终，上课的老师依据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败缘由，写出教学反思。

以下是丁朝女老师的教学设计

一、教学内容

小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》其次课时

二、教学分析，学生心理分析

1、《周总理借书》是给学生进行诚信教化的良好课文。全文叙述了周总理不搞特别，严格遵守图书馆的规定的事情。

2、现在许多的孩子都有一种优越感，就是感觉自己和其他人不一样，当上干部了，或者有什么成果了，就傲慢，感觉别出心裁了。班级里的规定，学校的规定就慢慢地不遵守了，觉得这个规定不是给自己立的，可以搞特别了。

3、现在的社会上也存在着搞特别这种做法，而且非常普遍，给孩子有较大的影响。

三、教学目标：

学科目标：

1、学习课文第

2、3自然段，理清按事情发展的写作依次，了解先写什么，再写什么。

2、练习分角色朗读课文。

诚信教化目标：感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神，即诚信中的守纪精神。

四、教学过程设计（渗透部分加粗）

一、复习检查

1、看拼音写词语，反馈矫正。

2、分组朗读第一自然段课文。

二、学习其次自然段

1、自读其次自然段，出示对话

请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

有啊，但这些书只能在图书馆里看，不能外借。

好吧，感谢。等会儿我到图书馆来看。

第一句话是谁在电话里问、电话里说？你怎么知道的？总理是怎么问、怎么说的？

句式比较：

请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

喂！图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗？

（1）探讨比较后，明白用上“请问……有没有……”句式说话委婉、有礼貌。（向学生渗透诚信中的待人恳切，礼貌这个礼节。）朗读。

（2）说。对“请问……有没有……”这个句式的理解后，老师可不失时机地对学生进行语言文字的训练，促进主动迁移。

a、想买明天去上海的火车票。

b、想买一本《儿童图画字典》。

要求依据内容，并结合看图用“请问……有没有……”句式说话。

2、读总理说的其次句话（让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。）

好吧，感谢。等会儿我到图书馆来看。

天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。小挚友想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎样对管理员讲？

总理有没这样说呢？他是怎么说的呢？请学生读一读。

3、分角色朗读。

三、学习第三自然段

1、默读，填空练习：

课文第三自然段先写了什么，再写了什么，最终写了什么，是按什么的依次写的。

2、按事情发展依次，排列下面的短语。

（1）周总理借了书，仔细地看起来。

（2）雨越下越大。

（3）小王去开门。

（4）门口传来了敲门声。

（5）总理按规定借书。

（6）总理站在雨中。

3、按事情发展依次说说这部分内容。

4、出示总理和小王的第一次对话（再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质）

总理：我到这里来看书啦！

小王：总理，您为什么不早告知我？书我可以给您送去。

总理：不，小同志！你做得对，应当按你们的制度办。

（1）总理是怎么说的？请你做总理来说一说（加上表情动作）

（2）你认为应当是用怎样的口气。（微笑、平和）

（3）写周总理冒雨来到图书馆是哪几句？读一读，圈一圈。

（4）小王望见总理是什么样子的？（呆住、

激烈）

小王为什么激烈？该用什么样的语气读这句话？指名读。

（5）你觉得周总理该不该让小王送书？说周总理表扬小王做得对，应当读到哪儿为止？

读最终一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里仔细地看，心里会怎样想？

5、小结，朗读全文。

四、总结全文

1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度）

2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的？

3、总结谈话，课外延长（略）

五、板书设计：

周总理打电话问：请问……有没有……感谢严格要求自己

借书冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王仔细地看自觉遵守制度

（按事情发展依次）

六、教学活动反思

现在的孩子过着华蜜的生活，他们的许多要求，父母都会满意他们，只要求他们读书好就可以了，许多孩子就养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。在行为这个方面就更加不重视了，很多孩子说话不算话，娇气，爱撒娇，耍赖，举止说话也很不文明，不懂得恳切待人。对于一些制度规范更是不去遵守，随意破坏而没有自觉性。有的则是因为自己做了小干部就觉得别出心裁了，就可以肆意不遵守制度了。

依据这种现象，在学习这篇课文时，我着重让学生朗读理解周总理和小王之间的两次对话，从朗读中的感情理解入手，体会周总理恳切待人，严格遵守制度，不搞特别，人人同等的精神品质

三、研讨沟通阶段

依据上一次集中活动时大家的看法，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在13周，进行了课堂展示和互动式的评课。

另外，针对这次的教研主题，我们还探讨了如何在课堂教学中渗透诚信。因此，我们从课堂动身，每位老师都完成了一份最佳教案，有在阅读课中渗透诚信的，有在练习课中渗透诚信的，还有作文课，活动课，口语交际课，等等。如：周刚营《曼谷的小象》、林静娜《原来是你啊》、徐治英《诚信在我心中》、卢丹丹《手捧空花盆的孩子》……

总之，'学无止境、教无止境、研无止境'短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花

小学校语文教研组其次学期总结范文

一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说'春的耕耘、秋的收获'，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感概……

本学期，我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教化”为主题的教学探讨，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探究、研讨沟通、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清晰、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全体语文老师主动参加。现将一学期的工作小结如下：

一、学习思辨阶段

在学期初，我们全体语文老师集中在一起，探讨确定了本学期要探讨的课题，了解了本学期教研活动方案支配。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校内网上发布。如：《语文教学中，渗透“诚信”教化的实践探讨》、《记语文教学中开展诚信教化二三事》，等等。老师们都仔细地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的沟通，每位老师纷纷上台，把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。

那么原委如何在语文学科中如何渗透诚信教化，让孩子们养成诚恳守信的习惯，引导他们做一个诚恳的人呢？我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。于是，我们12位语文老师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教化因素进行了深化地挖掘，依据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。

以下是第12册诚信教化渗透点的挖掘：

册数单元题目渗透内容

第12册一别了,我爱的中国酷爱祖国的思想感情

一夜的工作感受周总理一心一意为人民的崇高品质

养花酷爱生活

我的课余生活发展自己的爱好

二春酷爱春天，酷爱大自然

我爱绿叶像绿叶一样造福于人类

恳求培育自强、独立的志向

好________感受所写人物的优秀品质

三冬眠学习视察事物的科学看法

意想不到的灾难增加环保和生态意识

看不见的大力士培育爱科学的意识

陨石激发探究科学奇妙的热忱

四花潮酷爱社会主义祖国

鸟的天堂酷爱祖国风光

只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习

纸团疑云同学间相互激励、下决心学好功课

五林海酷爱祖国河山的思想感情

蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责

古诗四首酷爱祖国大好河山、珍视友情

刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热忱，努力学习

六景阳岗感受武松机灵、英勇、无畏的性格

鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研

凡卡珍惜华蜜生活

毕业赠言同学之间纯真美妙的情感

七我的伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想的多

詹天佑严谨的工作看法、坚忍不拔的毅力

江姐钢铁般的意志、华蜜生活的来之不易

小英雄雨来酷爱祖国、英勇机灵

二、实践探究阶段

之后，我们紧扣探讨主题，设计教案。教案包括探讨主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析，然后制定合理的教学目标，突出诚信教化目标，设计教学过程，教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。然后再依据教学设计，进行教学尝试，同组老师间相互听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。

在第9周，我们进行了教研大组的集中沟通，有两位老师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出看法，不断地完善这两节课。最终，上课的老师依据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败缘由，写出教学反思。

以下是丁朝女老师的教学设计

一、教学内容

小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》其次课时

二、教学分析，学生心理分析

1、《周总理借书》是给学生进行诚信教化的良好课文。全文叙述了周总理不搞特别，严格遵守图书馆的规定的事情。

2、现在许多的孩子都有一种优越感，就是感觉自己和其他人不一样，当上干部了，或者有什么成果了，就傲慢，感觉别出心裁了。班级里的规定，学校的规定就慢慢地不遵守了，觉得这个规定不是给自己立的，可以搞特别了。

3、现在的社会上也存在着搞特别这种做法，而且非常普遍，给孩子有较大的影响。

三、教学目标：

学科目标：

1、学习课文第

2、3自然段，理清按事情发展的写作依次，了解先写什么，再写什么。

2、练习分角色朗读课文。

诚信教化目标：感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神，即诚信中的守纪精神。

四、教学过程设计（渗透部分加粗）

一、复习检查

1、看拼音写词语，反馈矫正。

2、分组朗读第一自然段课文。

二、学习其次自然段

1、自读其次自然段，出示对话

请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

有啊，但这些书只能在图书馆里看，不能外借。

好吧，感谢。等会儿我到图书馆来看。

第一句话是谁在电话里问、电话里说？你怎么知道的？总理是怎么问、怎么说的？

句式比较：

请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

喂！图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗？

（1）探讨比较后，明白用上“请问……有没有……”句式说话委婉、有礼貌。（向学生渗透诚信中的待人恳切，礼貌这个礼节。）朗读。

（2）说。对“请问……有没有……”这个句式的理解后，老师可不失时机地对学生进行语言文字的训练，促进主动迁移。

a、想买明天去上海的火车票。

b、想买一本《儿童图画字典》。

要求依据内容，并结合看图用“请问……有没有……”句式说话。

2、读总理说的其次句话（让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。）

好吧，感谢。等会儿我到图书馆来看。

天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。小挚友想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎样对管理员讲？

总理有没这样说呢？他是怎么说的呢？请学生读一读。

3、分角色朗读。

三、学习第三自然段

1、默读，填空练习：

课文第三自然段先写了什么，再写了什么，最终写了什么，是按什么的依次写的。

2、按事情发展依次，排列下面的短语。

（1）周总理借了书，仔细地看起来。

（2）雨越下越大。

（3）小王去开门。

（4）门口传来了敲门声。

（5）总理按规定借书。

（6）总理站在雨中。

3、按事情发展依次说说这部分内容。

4、出示总理和小王的第一次对话（再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质）

总理：我到这里来看书啦！

小王：总理，您为什么不早告知我？书我可以给您送去。

总理：不，小同志！你做得对，应当按你们的制度办。

（1）总理是怎么说的？请你做总理来说一说（加上表情动作）

（2）你认为应当是用怎样的口气。（微笑、平和）

（3）写周总理冒雨来到图书馆是