2021中考语文文言文复习测试《孟子》二章（含解析）

《孟子》二章富贵不能淫素养提升素养提升(1)查找资料，知人论世。对本文的理解，需要了解孟子所处的战国纷争、策士纵横的时代，以及孟子的生平经历和基本观念。(2)借助注释，通读课文。(3)反复诵读，体会孟子散文长于修辞，气势磅礴的特点。课文中有不少对比和排比的句式，读这样的句子要注意节奏鲜明，如“居/天下/之广居，立/天下/之正位，行/天下/之大道”等。知识梳理知识梳理一、重点字词1.通假字往之女家________同“________”，意思为：____________2.词类活用动词的使动用法①富贵不能淫原意为：惑乱，迷惑，在句中的意思为：____________②贫贱不能移原意为：改变，动摇，在句中的意思为：____________③威武不能屈原意为：屈服，在句中的意思为：____________3.一词多义(1)得：①是焉得为大丈夫乎F____________②得志F____________③得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)____________④所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)____________⑤吾穿井得一人(《穿井得一人》)____________⑥便得一山(《桃花源记》)____________(2)戒：①戒之曰____________②必敬必戒____________(3)居：①居天下之广居____________②居天下之广居____________③居无何(《周亚夫军细柳》)____________④不可久居(《小石潭记》)____________⑤居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)____________4.重点实词(1)公孙衍、张仪岂不诚为大丈夫哉诚：____________(2)安居而天下熄熄：____________(3)丈夫之冠也冠：____________(4)父命之命：____________(5)无违夫子夫子：__________(6)以顺为正者正：____________(7)与民由之由：____________(8)独行其道独：____________行：____________道：____________(9)此之谓大丈夫谓F：___________5.文言虚词(1)一怒而诸侯惧____________(2)是焉得为大丈夫乎____________①是焉得为大丈夫乎____________(3)为②以顺为正者____________①是焉得为大丈夫乎____________(4)乎②子未学礼乎____________①丈夫之冠也____________(5)之②父命之____________③往送之门____________④妾妇之道也____________①丈夫之冠也____________(6)也②妾妇之道也____________(7)以顺为正者____________(8)以顺为正者____________(9)与民由之____________(10)独行其道____________二、重点句子翻译1.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。(课后习题)2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(课后习题)(2019荆州)三、文意理解下列对文章理解有误的一项是()A.景春认为公孙衍、张仪具有“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的威力，叱咤风云，威震一时，充满了光环和荣耀，所以是真正的大丈夫。B.孟子认为，真正的大丈夫应该居于仁，立于礼，行于义，无论得志与否，都应该秉承原则，而不应只知道顺从君命，可见孟子反对臣子顺从君王。C.孟子用“妾妇之道”类比“公孙衍、张仪之道”，是建立在当时婚姻中妇女地位低下的社会现实基础上的，可见孟子的挖苦是深刻而尖锐的。针对训练D.孟子用反问的方式表明了自己的态度，“是焉得为大丈夫乎”中“焉得”一语不仅仅是对景春观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。针对训练(2020原创)文言文阅读。(10分)1.下列句子中加点词意思相同的一项是(2分)()A.岂不诚大丈夫哉此诚危急存亡之秋也B.父命之或王命急宣D.与民由之由此观之C.富贵不能淫若夫淫雨霏霏2.下列句子加点词用法相同的一项是(2分)()A.一怒而诸侯惧人不知而不愠B.是焉得为大丈夫乎湖中焉得更有此人C.往之女家长跪而谢之曰D.以顺为正者自以为大有所益3.下列对文章理解有误的一项是(2分)()A.景春在提出自己对于大丈夫的观点时，用一个“诚”字加重肯定语气，表现他对于自我观点的深信不疑，同时也透露出他对张仪、公孙衍的羡慕甚至崇拜。B.孟子否定景春的理由是公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思求取功名富贵，没有仁义道德的原则，奉行的是“妾妇之道”，并不算真正的大丈夫。C.“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”运用排比，气势磅礴、义正辞严地指出了大丈夫精神的实质。“天下之”反复运用，极推大丈夫崇高的精神。D.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话是从人的外在和内在两方面去分析的，这就启迪我们，只要精神凌驾于物质之上，就能真正成为“大丈夫”。4.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)必敬必戒，无违夫子。(2)不得志，独行其道。eq\a\vs4\al(生于忧患，死于安乐)素养提升素养提升见《富贵不能淫》素养提升。故故事复述从“生于忧患，死于安乐”的角度，展开论述，表明观点。(80字以内)示例：忧患和磨难是人生不可或缺的经历。忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。在艰难困苦中磨砺成才。知识梳理知识梳理一、重点字词1.通假字(1)曾益其所不能eq\a\vs4\al(2012)________同“________”，意思为：____________(2)困于心，衡于虑，而后作________同“________”，意思为：____________(3)入则无法家拂士________同“________”，意思为：____________2.词类活用(1)名词作动词人恒过原意为：错误，在句中的意思为：____________(2)动词的被动用法傅说举于版筑之间原意为：选拔、任用，在句中的意思为：____________(3)形容词的使动用法①苦其心志F原意为：痛苦，在句中的意思为：____________②劳其筋骨F原意为：劳累，在句中的意思为：____________③饿其体肤原意为：饥饿，在句中的意思为：____________④空乏其身原意为：财资缺乏，在句中的意思为：____________⑤所以动心忍性原意为：坚忍，在句中的意思为：____________(4)动词的使动用法所以动心忍性原意为：震撼，惊动，在句中的意思为：____________3.一词多义发：①舜发于畎亩之中________________②征于色，发于声，而后喻________________③黄发垂髫(《桃花源记》)________________4.重点实词(1)舜发于畎亩之中畎亩：______________(2)傅说举于版筑之间筑：________________(3)管夷吾举于士士：________________(4)百里奚举于市市：________________(5)故天将降大任于是人也任F：_______________(6)行拂乱其所为拂：________________乱：________________(7)曾益其所不能曾益：______________益：________________(8)人恒过恒：________________(9)而后作作：________________(10)征于色，发于声，而后喻征：________________色：________________喻：________________(11)入则无法家拂士入：________________法家：______________拂士：______________拂：________________(12)出则无敌国外患者出：________________敌国：______________敌：________________(13)国恒亡国F：_______________(14)然后知生于忧患而死于安乐也患：________________5.文言虚词(1)舜发于畎亩之中________________①舜发于畎亩之中________________②管夷吾举于士________________(2)于③故天将降大任于是人也________________④困于心⑤然后知生于忧患而死于安乐也________________(3)故天将降大任于是人也________________①故天将降大任于是人也________________(4)也②然后知生于忧患而死于安乐也________________①必先苦其心志________________(5)其②曾益其所不能________________①征于色，发于声，而后喻________________(6)而②然后知生于忧患而死于安乐也________________(7)出则无敌国外患者________________(8)出则无敌国外患者________________(9)然后知生于忧患而死于安乐也________________二、重点句子翻译1.所以动心忍性，曾益其所不能。(2019北京，2018深圳、龙东地区，2017盐城)2.征于色，发于声，而后喻。(课后习题、课下注释)(2018南充)3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者。(课后习题)(2017锦州、盐城、黔南州)三、文意理解下列对文章理解有误的一项是()A.第1段列举了六位历史上著名人物的事例，这些事例说明有人虽然出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，也可以成就一番不平凡的事业。B.第2段从正面分别讲述了造就人才的条件和国家不被灭亡的条件，论证了经受磨炼的好处，并得出了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。C.本文多处运用排比的修辞手法，气势铺排，层层深入地进行论证，不仅增强了文章的说服力，使人信服得出的结论，还给人以极大的启示。D.这篇短文立论高远，见解颇深，论证明晰，逻辑严谨，阐明了困境能磨炼人的意志，激发人的斗志，造就人才的道理，并提出国无忧易遭灭亡的观点。针对训练针对训练一、(2012南宁改编)阅读《生于忧患，死于安乐》，回答1～4题。(10分)1.下列句子中加点词意思相同的一项是(2分)()A.傅说举于版筑之间是以众议举宠为督B.劳其筋骨无案牍之劳形C.曾益其所不能未复有能与其奇者D.百里奚举于市愿为市鞍马2.下列句子中加点词用法相同的一项是(2分)()A.故天将降大任于是人也故临崩寄臣以大事也B.必先苦其心志其如土石何C.征于色，发于声，而后喻人不知而不愠D.管夷吾举于士是故所欲有甚于生者3.下列对文章理解有误的一项是(2分)()A.人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神、意志上经受磨炼。B.一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。C.本文论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。D.本文通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。4.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)人恒过，然后能改。(2)然后知生于忧患而死于安乐也。二、(2020原创)文言文阅读。(10分)1.下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A.舜发于畎亩之中有时朝发白帝B.故天将降大任于是人也则攸之、祎、允之任也C.曾益其所不能香远益清D.出则无敌国外患者既出，得其船2.下列句子加点词用法相同的一项是(2分)()A.困于心行者休于树B.劳其筋骨其远而所至极邪C.行拂乱其所为今为宫室之美为之D.入则无法家拂士有仙则名3.下列对文章理解有误的一项是(2分)()A.第1段列举了六位名君贤臣的事例，连用六个排比句引出本文论题，气势铺排，据此事实得出人才必先经过磨炼的结论，令人信服。B.第2段先从国家说起，再谈到个人，并自然地引出本文的中心论点。“困于心，衡于虑，而后作”指明了造就人才的主观条件与客观条件。C.“生于忧患而死于安乐”说明忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使国家衰败灭亡。D.本文通过举例、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题，是一篇思想积极、结构谨严、篇幅简短而语言精练的说理文。4.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)饿其体肤，空乏其身。(2)困于心，衡于虑，而后作。参考答案及解析《孟子》二章富贵不能淫知识梳理一、1.女汝你2.①使……惑乱，使……迷惑②使……改变，使……动摇③使……屈服3.(1)①能，能够②实现③领会④同“德”，感恩、感激⑤得到⑥出现(2)①告诫②谨慎(3)①居住②住宅③经过，表示相隔一段时间④停留⑤处在4.(1)真正，确实(2)停息(3)行冠礼(4)教导、训诲(5)这里指丈夫(6)准则，标准(7)遵从(8)独自行走道路(9)称作，称得5.(1)连词，表顺承，相当于“就”(2)怎么，哪里(3)①动词，表判断，相当于“是”②动词，作为(4)①表反问，相当于“呢”②表疑问，相当于“吗”(5)①用在主谓之间，取消句子独立性，不译②代词，他③动词，到，往④结构助词，的(6)①语气词，表示语气的停顿，以引起下文②表陈述(7)介词，把(8)助词，和后文的“也”一起作为判断句的标志(9)连词，和(10)代词，相当于“自己的”二、1.他们一生气，诸侯就都害怕，他们安静下来，便战争停息，天下太平。2.富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。三、B【解析】孟子并不反对顺从，只是顺从的原则是以正义为标准的，所以孟子反对的是对君王的绝对顺从。针对训练1.(2分)A【解析】A项中“诚”，意思都是“真正，确实”。B项中“命”，前者意思是“教导、训诲”，后者意思是“命令，号令”。C项中“由”，前者意思是“遵从”，后者意思是“自，从”。D项中“淫”，前者意思是“使……惑乱，使……迷惑”，后者意思是“连绵不断的”。2.(2分)B【解析】A项中“而”，前者表顺承，可译为“就”，后者表转折，可译为“却”。B项中“焉”，都是疑问代词，译为“哪”“哪里”。C项中“之”，前者是动词，译为“到，往”，后者是代词，译为“他”。D项中“以”，前者是介词，可译为“依照，按照”，后者是动词，可译为“认为”。3.(2分)D【解析】孟子认为，富贵、贫贱、威武这些外部施加的因素都不能使之迷乱、动摇、屈服，是大丈夫的标准之一。D项理解有误。4.(1)(2分)一定要恭敬、小心谨慎，(1分)不要违背你的丈夫。(1分)(意对即可)(2)(2分)不得志的时候独自走自己的道路。(意对即可)生于忧患，死于安乐知识梳理一、1.(1)曾增增加(2)衡横梗塞、不顺(3)拂弼辅佐2.(1)犯错误(2)被选拔、被任用(3)①使……痛苦②使……劳累③使……经受饥饿④使……财资缺乏⑤使……坚忍(4)使……震撼，使……惊动3.①兴起，指被任用②显露、流露③头发4.(1)田地(2)捣土用的杵(3)狱官(4)集市(5)责任，使命(6)违背扰乱(7)增加增加(8)常常(9)奋起。这里指有所作为(10)征验、表现脸色了解、明白(11)指在国内守法度的大臣辅佐君王的贤士同“弼”，辅佐(12)指在国外势力、地位相当的国家匹敌、相当(13)国家(14)祸患5.(1)助词，起连接作用，不译(2)①介词，从、自②介词，从、自③介词，给④介词，在⑤介词，由于，因为(3)所以(4)①语气词，表停顿②助词，表感叹(5)①代词，他的②代词，他(6)①连词，表顺承②连词，表并列，可不译(7)连词，表假设，如果(8)语气助词，表停顿，不译(9)代词，这样二、1.(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。2.(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。3.(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。三、B【解析】第2段是从正面论述造就人才的条件，从反面论述国家