教师资格之中学教育知识与能力题库及答案（基础题）

教师资格之中学教育知识与能力题库及答案（基础题）

单选题（共50题）1、于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法【答案】B2、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作（）A.分类B.概括C.抽象D.比较【答案】C3、新课改规定，教材管理实行()。A.国编制B.国审制C.校编制D.校审制【答案】B4、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是()。A.他律B.自律C.内省D.慎独【答案】B5、以下各项不属于元认知策略的是()。A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略【答案】B6、教育学的根本任务是（）A.揭示教育规律B.深化人们对教育的认识C.更新人们的教育观念D.分析教育现象【答案】A7、在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）A.课程计划B.课程标准C.教学方案D.教学指南【答案】B8、在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是()。A.社会发展、学科特征和受教育者B.经济发展、学科特征和教学方法C.教学手段、教育者和受教育者D.社会发展、学科特征和教育者【答案】A9、孔子的教育著作是()A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】B10、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的()角色。A.诊断者B.指导者C.评价者D.研究者【答案】A11、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时型【答案】C12、最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳【答案】A13、“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。A.全民教育思想B.终身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想【答案】B14、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略【答案】D15、教育史上最早出现的教学组织形式（）。A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学【答案】A16、()认为“发展等于遗传与环境之和”。A.吴伟士B.施泰伦C.华生D.格塞尔【答案】B17、儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.归属学习【答案】A18、老师问小明：“为什么偷东西是不对的”他回答：“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平【答案】A19、()是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。A.个体身心发展B.个体心理发展C.个体身心变化D.个体心理变化【答案】A20、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于()A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】A21、在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论()A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想【答案】B22、谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已;会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点（）A.两极性B.不平衡性C.阶段性D.爆发性【答案】A23、提高教学质量的关键是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.课外活动【答案】B24、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.顺向迁移与逆向迁移【答案】A25、（）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。A.个体身心发展B.个体心理发展C.个体身心变化D.个体心理变化【答案】A26、一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。A.关注任务阶段B.关注生存阶段C.关注教学阶段D.关注学生阶段【答案】B27、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】B28、我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?（）A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性【答案】B29、将一段电脑上的文字排版所需要的技能是（）A.态度B.操作技能C.心智技能D.识记技能【答案】B30、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？()A.考试焦虑症必要时可以将心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会造成恶性循环，使得考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一【答案】C31、教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有()。A.永恒性B.历史继承性C.时代性D.相对独立性【答案】D32、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】A33、制订课程计划的首要问题是()A.学生兴趣B.课时分配C.学年编制D.课程设置【答案】D34、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【答案】A35、我国第一本马克思主义的教育学著作的作者是（)A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.晏阳初【答案】C36、促进教育发展的根本因素是()A.生产力水平B.科学技术水平C.文化传统D.经济制度【答案】A37、制约人们受教育权利的首要因素是()。A.社会生产力B.政治制度C.经济制度D.文化制度【答案】B38、苏格拉底问答法的第三步是（）A.定义B.讽刺C.助产术D.启发【答案】C39、据《论语*述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。A.文B.行C.忠D.信【答案】A40、上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁我将来做什么呢”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（）A.亲密感对孤独感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.基本信任感对基本不信任感【答案】C41、下列哪一项不属于计划策略()A.设置学习目标B.分析如何完成学习任务C.考试时监控自己的速度和时间D.浏览阅读材料【答案】C42、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是（）A.刺激泛化B.刺激分化C.剌激获得D.刺激消退【答案】A43、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。A.教师出现家长制作风B.教师过分地溺爱学生C.教师过分地迁就学生D.教师对学生过分地严厉【答案】C44、德育目标确立的主要依据不包括()A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征B.借鉴国外发达国家C.时代与社会发展需要D.民族文化及道德传统【答案】B45、教育研究的最终目的是()A.揭示教育规律B.撰写研究报告C.发现教育问题D.改进教育现状，促进教育发展【答案】D46、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。A.大B.多C.小D.增加【答案】C47、学校实施德育的基本途径是(）A.班主任工作B.课外校外活动C.团队活动D.品德课与其他学科教学【答案】D48、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为()A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理【答案】D49、古希腊苏格拉底的“产婆术”是()。A.讲授法B.讨论法C.练习法D.自学辅导法【答案】B50、教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）A.从众效应B.木桶效应C.期待效应D.投射效应【答案】C大题（共10题）一、1.有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则?2.刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，于是把头发剃成足球式的形状。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光头。第三天刘某来到学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许他其上课。外婆只好找校方领导，校方也说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课，但是刘某在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理?为什么?【答案】二、小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。[问题1][问答题]请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。（10分）[问题2][问答题]假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？（8分）【答案】三、材料：某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题。王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人分享同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了提高，期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。问题：结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。【答案】四、材料：中学生甲：本来是性格开朗的一个女孩，前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，上课不能集中精力，心情十分忧郁，不跟其他同学说话，课堂上老师提问时反应迟钝。中学生乙：家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头坐着，诉说自已的烦恼。中学生丙：觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过他身边不小心撞到他的手肘，突然的力道让他很不舒服：“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”并站起身来就要打对方。问题：(1)结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。(2)作为老师，你会对他们提出什么建议【答案】五、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。问题：根据学习策略和方法的内容对案例进行分析，并提出帮助小王提升学习成绩的建议。【答案】六、小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。(1)请分析小李出现这种情况的原因。(2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。(3)请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。【答案】七、预备铃刚响，班主任王老师就走进了教室。他看了一下黑板，上面还留着上节课的内容，眉头一拧，问道：“今天谁值日”结果没人回应，这时王老师火冒三丈，大声问：“今天到底谁值日”此时，从班级后面的座位上站起一位男生，他的成绩不好，经常拖班级后腿，只见他坚定地走上讲台，拿起黑板擦便擦了起来。由于用力过大，弄得教室粉尘飞扬，王老师不满地说：“大家看到了吧，这就是一个不负责任的人造成的后果。”这时有同学小声说“今天不是他值日”。就在这时前排有个学生缓缓地