部编版道德与法治三年级下册教学设计

部编版道德与法治三年级下册教学设计写教学设计不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是我给大家共享的部编版道德与法治三班级下册教学设计，供大家参考，阅读。

部编版道德与法治三班级下册教学设计1

第1课时

教学目标：

1.意识到生活中很多看似平常的事却暗藏着危急。

2.提高解决问题的力量，进行简洁的自救自护。

3.培育自信念，提高和坏人坏事斗争的士气和才智。

教学重点：

识破生活中潜藏的危急。

教学难点：

培育自信念，提高和坏人坏事斗争的士气和才智。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、新课导入

师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗?

生：知道，“110”是报警电话号码。

师：当别人给我们带来危急时，“110”可以爱护我们，帮我们解除危急，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，留意提高警惕，学会爱护自己。

二、新知讲授

1.出示《小兔子乖乖》的故事情节。

(1)思索：小兔子为什么不开门?假如你是小兔子，你开门吗?为什么?

(2)过渡：生活中总会遇到生疏人。在这些生疏人中，有许多人会像伴侣一样关怀、爱惜、关心我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的平安。刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并关心她想一想应当怎么办。(教材第62页“我该怎么办”内容)

2.争论：假如你独自一个人在家，发生下列状况，该怎么办?

(1)争论：遇到下列状况应当怎么办?

(2)观看视频，同学看完谈感受。

3.小结：当你独拘束家时，要这么做。

(1)肯定不能给生疏人开门。

(2)锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。

(3)装作爸爸妈妈在家的样子。

(4)假如有人自称是爸爸妈妈的伴侣、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。

(5)假如歹徒已经撬门入室，未发觉你的存在，这时务必藏好自己，爱护自己的平安，找机会逃脱。

4.阅读“智捉小偷”绘本故事。

思索：你最观赏陈宇遇事后的什么表现?假如你遇到类似的状况，会怎么处理呢?

同学争论、沟通，老师小结

5.应当如何正确拨打110报警电话

同学模拟陈宇情景

同学总结刚才的模拟状况

老师提示报警留意事项

三、老师总结

漂亮的森林里也有害虫，美妙的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮，遇到事情多动脑筋，生疏人的话不要轻易相信，生疏人的要求不任凭答应。分清好坏不受骗，做个机灵英勇的小公民。

第2课时

教学目标：

1.了解保持警惕性的重要性，初步建立平安意识。

2.培育防患意识，把握自我爱护的技巧和方法。

3.在课外能乐观收集警惕性和自我爱护意识相关的资料。

教学重点：

了解保持警惕性的重要性，初步建立平安意识。

教学难点：

培育防患意识，把握自我爱护的技巧和方法。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：同学们，我们每天都会遇上生疏人，对待生疏人，你们是怎样的态度呢?

生自由发言，师引导总结。

二、新知教学

师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信生疏人。不让一些居心不良的人钻空子。阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。

生自由发言，师引导总结。

师：吴华失去了哪些识破骗局、避开被骗的机会呢?

生1：没有打电话和爸爸确认大事的真假性。

生2：没有具体询问生疏的阿姨妈妈的详细信息，辨别是否真的熟悉妈妈。

……

(生自由回答，老师总结)

师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发觉自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是平安、明智的?

生自由发言，师引导总结。

师：我们要在生活中学会面对生疏人，既不能把生疏人都当成坏人，也要有肯定的警惕性，有自我爱护的意识。当生疏人来到我们身边，怎样的交往才更好?大家说说自己的处理方式。

生自由发言，师引导总结。

三、延长课堂，拓展观看

今日我们学习了遇到生疏人要保持警惕性和要有自我爱护的意识的相关学问。课后大家思索下，下面这些同学做得合适吗?说说你的理由。

1.公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持缄默。

2.夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

3.贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说嬉戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

4.校门口，一位生疏的叔叔夸赞文文长得美丽，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随便让别人亲热接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

部编版道德与法治三班级下册教学设计2

老师，您辛苦了

教学目标：

1、让同学了解老师节的来历，老师工作的辛苦。

2、引导同学学会珍惜别人的劳动，学会爱护关怀老师。

3、培育同学尊师敬师爱师的好品质。

教学重点：

了解老师的辛苦，学会爱护关怀老师，敬重老师。

班会流程：

一、导入：

在学校里，老师和我们朝夕相处，为了我们的成长，付出了很多心血和汗水。今日我们就来学习《老师，您辛苦了》

二、走近老师

1、阅读50——51页的内容，了解老师一天的生活。

2、观看自己的老师一天的工作，说说你的感受。

3、了解“世界老师日”

(1)老师节是几月几日?

(2)谈谈老师节的来历。

三、理解老师

1、默读52——53页的内容，理解老师的良苦专心。

2、争论沟通：

这几天老师上课时不像平常那样精神饱满，嗓子也有些哑了。你会怎么想，怎么做?

3、小结：老师也上人，他们和全部人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的种.种困难，我们要懂得老师的辛苦，充分理解老师。

四、敬重老师

1、阅读54——55页的内容，谈谈伟人毛泽东是怎样敬重自己的老师的?

2、思索：敬重老师体现在方方面面、点点点点滴滴。作为一名学校生，你认为我们应当怎样表达对老师的尊敬之情呢?

3、小结：老师辛勤地耕耘在三尺讲台，用广博的学识引领同学，用高尚的人格教育同学做人做事，同学们应当用实际行动来敬重老师。

板书设计：

9、老师，您辛苦了

走近老师

理解老师

敬重老师

部编版道德与法治三班级下册教学设计3

共建文明家庭

教学目标：

学问目标：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。

力量目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

情感目标：具有自尊自爱的生活态度。

教学重点：学会在家里的正确待客之道。

教学难点;学会将家里的文明礼貌行为进行归类。

教学预备：预备一些茶具水果等在表演的时候使用;同学预备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用

课时支配：三课时

板书设计：家庭中的礼节、家庭起居、文明语言、文明就餐、行走坐卧

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节究竟都有哪些呢?

二、同学争论沟通

首先同学将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行沟通，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。

三、小组归纳统计后，各组代表在全班沟通，在老师带领下，再次进行合并，梳理最终总结出家庭中的各种礼节。

四、辩论会—家人之间要不要讲礼节

1、同学依据自己的观点选择加入正方或反方。

2、正反两方阐述自己的观点和理由，绽开辩论。

3、辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。

五、同学们在家里常常接见客人吗?

1、老师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。

2、请同学以小组为单位，自己创编情节，安排角色，模拟表演。

3、老师对同学的评价状况进行简洁总结，并要求同学课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。

布置作业：将自己在课堂所学告知家长，并让家进步行评价。

填写书上的填空。介

绍自己家的为客之道。

同学以小组为单位，自己创编情节，安排角色，模拟表演

其次课时

教学内容养成生活好习惯

教学目标：

学问目标：了解健康、饮食、作息、休闲消遣好习惯的内容

力量目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。

情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。

教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

教学预备：师生查找有关各种生活习惯的资料

教学过程：

一、谈话导入新课：

一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今日我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。

二、争论在我们的生活中有哪些好习惯。

1、师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢?

2、指名同学回答。

师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。

3、认真阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。

师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢?

老师小结：良好的习惯有利于身心健康。其实有些习惯与我们同学有亲密相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。

4、请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。

三、谈自己家的生活习惯

师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不简单改正，这就需要我们家人恳切地和气地给对方指出来，渐渐地关心他改正。

四、布置作业：

今日的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要留意谈话的语气、要多呵护少批判。

同学结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。

同学谈自己家的生活习惯。

第三课时

教学内容让爱永久住我家

教学目标：

学问目标：知道家庭成员之间应当相互沟通，公平相待互敬互爱。

力量目标：能和家庭里的成员之间沟通，并且能互爱。

情感目标：喜爱家庭敬重父母。

教学重点：能和家庭成员和谐相处并能相亲相爱。

教学难点：能用各种方式进行沟通。

教学预备：让爱住我家的这首歌，

教学过程：

一、谈话导入新课：

师：同学们，今日我们在这里即将进行一个别开生面的故事大赛，要求参赛故事必需是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题绽开的。可以是自己家的，也可以是别人家的，可以是古代的，也可以是现代的，同学自拟题目，自行组织材料，可适当增加一些感情颜色，预备时间为5分钟。

二、全班按自然小组分为四队，每队每轮竞赛选一名选手参赛，第一轮结束后统计报分，再进行其次轮竞赛，竞赛依据时间赛三轮讲评比方法，竞赛实行积分制。每名选手讲完以后评委为其打分，哪组得分高，即为胜组。

三、我是家里的快乐果

1、师：为了让家里布满笑声和欢乐，我们的同学在这中间就充当了快乐果，那么同学们不妨回忆一下，在父母吵架时，你是怎么做的?

2、有时候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?

3、为了给家里带来欢快，你还有什么好方法。请将这些好方法写在书上。

4、有时我们可能会由于和父母沟通很少，就会消失冲突，那么爱心留言条，可以沟通亲情，化解冲突。有时比当面沟通的效果更好。你也不妨给家长写一张爱心留言条。

四、布置作业：完成爱心留言条

部编版道德与法治三班级下册教学设计4

不当家不知柴米贵

教学目标：

学问目标：了解自己家的经济来源的组成和详细有哪些项生活支出。

力量目标：培育同学参加家庭生活，分担家庭责任的力量。

情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。

教学重点：了解自己家的经济来源的组成和详细有哪些项生活支出

教学难点：培育同学参加家庭生活，分担家庭责任的力量。

教学预备：老师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。同学向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。

课时支配：两课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入新课：同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今日参加当家，了解自己家的收入来源。

本节课我们来一次讨论性学习活动，调查一下家庭收入的来源。

二、老师将同学根据自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农夫家庭让同学分别说说自家的收入来源。

我们发觉同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入;还有一部分的家庭像书中小伴侣所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。

你家的属于那种是其中一个或两个。

三、老师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系;完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度;健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探究建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。

其次课时

一、说说“我”花家里多少钱

同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还许多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、消遣费、零用钱等其他让父母给你补充。

那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必需花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。

说一说：你家的固定支出是哪些?同桌之间相互说一说。

指名同学来汇报。

那你家的不固定支出又有哪些?请你把它仔细填写在书上。

你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等。

二、学着当妈妈的小帮手。

将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告知妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。

小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应当留意节俭，尽量少花钱。

部编版道德与法治三班级下册教学设计5

学会学习

教学目标：

1、通过教学，从中了解同学的主要任务是学习;

2、让同学知道自己来学校的目的和行为;

3、通过教学，培育他们“喜爱学习，讲究方法的好习惯”。

教学重难点：

1、了解同学的主要任务是学习;

2、知道自己的目标和行为;

3、培育同学“讲究方法，喜爱学习的好习惯”。

4、好好学习，每天向上!

教学过程：

第一课时

一、导入：

“活到老，学到老”，每个人都需要不断地学习，那么怎样才能搞好学习呢?今日我们就来学习《学会学习》这课的学问。

二、课中深究

(一)小组合作汇报展现

1、学习44——45页的内容

2、指名说短文中的人物是怎样学习的，这样的学习有何意义?

3、说说你是怎样学习的，今后应当怎么学习?

4、你在学习上遇到过困难吗，是怎样解决的?

(二)小组合作汇报展现

1、自读46——47页内容。

2、指名说说文中分别讲了哪些学习方法?

3、你喜爱怎样学习?把你的方法跟同学们沟通一下。

4、你认为哪些学习方法较好?

板书设计：

8、学会学习

端正态度

讲究方法

其次课时

一、导入：学习中我们除了端正学习态度，讲究学习方法，还要养成好的学习习惯——板书：养成习惯

二、探究新知

1、良好的习惯有什么好处?

2、文中哪些习惯值得我们学习?

3、争论：为了更有效地学习，你认为自己还可以养成哪些好习惯?

三、小结：同学的根本任务是学习，为了搞好学习，人们就要端正学习态度，讲究学习方法，养成良好的学习习惯。

板书设计：

8、学会学习

养成习惯

部编版道德与法治三班级下册教学设计6

平安记心上

第1课时

教学目标：

1.了解常见的交通平安、游泳平安、火灾隐患、生活平安学问和技能，遵守规章，预防事故的发生，知道遇到危急如何处理。

2.能用已学的平安常识来爱护自身的平安，树立平安意识。

教学重点：

了解常见的交通平安、游泳平安、火灾隐患、生活平安学问和技能，遵守规章。

教学难点：

知道遇到危急如何处理，能用已学的平安常识来爱护自身的平安，树立平安意识。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

活动一：平安出行

一、导入新课

1.师：同学们，在你外出时，父母常常嘱咐你的是哪句话呢?(生：遵守交通规章。)

二、学习新课

1.出示课件：辨别图中人物是否遵守了交通规章

说说图中的人物遵守了什么交通规章或违反了什么交通规章。

2.老师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避开呢?

3.小贴士：据统计，20__年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通平安学问，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强同学的交通平安训练，提高交通平安意识。

4.小组争论：怎样才能保证交通平安，平安出行呢?

生1：听从交警叔叔的指挥。 

生2：熟悉交通标志。 

生3：学习交通学问。

生4：遵守交通规章。 …… 

5.播放视频：交通学问知多少

多媒体显示交通信号、标志、标线等，让同学辨认。并讲授了许多交通学问，从事故的发生缘由，到学校生应当留意的交通事项。

6.老师小结：同学们，老师盼望你们能记住这些交通学问，到自己的生活环境中去体验交通学问，从自己听到的、看到的、亲身经受的事故中去感悟交通学问，并用自己的眼睛去观看本地交通秩序在哪些地方还需加强。 

7.阅读故事《对酒驾说“不”》

争论：你知道酒驾带来的危害吗?假如你在场，会怎么劝告这位爸爸呢?

8.链接学问窗：《中华人民共和国道路交通平安法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。(生齐读)

三、老师总结

同学们，通过本节课的学习，你懂得了些什么?(自由汇报)盼望大家在今后的生活中时刻留意预防交通事故的发生，学会爱护自己。

第2课时

教学目标：

1.了解生活中的危急行为，并形成主动规避平安风险的意识和力量。

2.通过课本学问及相关案例关心同学树立更完善的平安意识。

3.熟悉到生活中的危急是可以乐观行动去避开的，培育平安意识和珍爱生命的观念。

教学重点：

通过本课的学习熟悉日常生活中的危急行为并主动避开。

教学难点：

树立平安第一的意识，培育应对危机状况的力量。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、视频导入

说说你从视频中获得了哪些信息?

二、结合事例分析平安问题

1.课件出示教材第56页“相关链接”的内容)

师：游泳是我们宠爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧经常在我们身边发生。你知道其中的缘由吗?

生1：私自游泳，无家长或老师带领。

生2：到生疏的水域游泳。

生3：擅自下水营救他人。

2.老师小结：

同学们说得很对!学习游泳应当由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员爱护，不去生疏的水域游泳，发觉有人溺水时不要贸然下水营救，应当马上大声呼救，或者是将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要把握一些小技巧，才能让你远离溺水的危急。

3.请同学们结合日常生活阅历，说说游泳时还要把握哪些小技巧。

生1：游泳之前要做好热身运动。

生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

4.老师小结：

同学们要记得，学习游泳应当由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员爱护，同时还要把握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危急。

三、视频播放：游泳平安须知

老师多媒体展现相关材料，向同学普及平安游泳的学问。

第3课时

教学目标：

1.通过观看录像，在相互争论的基础上达成情感认同，形成防火意识。知道拨打“119”火警电话。

2.通过了解火灾逃命方法，养成自觉遵守规章的习惯，增加自我爱护力量。

3.通过对火灾大事的了解，知道火灾发生的主要缘由，提高防火意识，明确防火自救的重要性;通过把握一些消防平安常识及灭火、防火自救的方法，提高自救力量。

教学重点：

通过本课的学习熟悉日常生活中的危急行为并主动避开。

教学难点：

知道遇到危急如何处理，能用已学的平安常识来爱护自身的平安，树立平安意识。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、播放火灾视频，感受火灾的危害

1.沟通观看视频后的感受

2.说说你遇到火灾时会如何自救

二、了解火灾自我爱护的方法

1.老师：火灾是一种特别可怕的灾难，学会火灾时的自我爱护求救和避难逃命的方法特别重要。

2.你都知道哪些火灾时的自我爱护求救和避难逃命的方法?

生1：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向平安出口走。

生2：假如逃命路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

生3：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

生4：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃命，查找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

3.老师：许多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避开火灾的发生呢?

生1：冬季取暖，易燃物应与火源保持平安距离。

生2：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

生3：在郊外，不要随便乱烧草垛、秸秆和落叶等。

4.小组沟通争论：学会应对——假如身边发生了以下紧急状况，我们应当怎样应对?

(1)炒菜时油锅起火了

(2)放鞭炮点燃了草丛

(3)家里电器插座老化、冒火花

三、播放火灾演练逃命视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

四、模拟拨打“119”火警电话

1.课