初中美术-巍巍井冈山教学设计学情分析教材分析课后反思

《巍巍井冈山》课标分析本课是一节造型表现课型，美术新课标要求“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表达能力。“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展物征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动，不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。新课程特别强调\o"欢迎登陆21世纪教育网"教师要尊重学生的独特感受，重视学生个性化的\o"欢迎登陆21世纪教育网"情感体验。通过学习，让学生初步掌握山水画的基本技法，通过欣赏中国山水画作品，初步了解中国山水画的发展脉络和常见表现技法，认识其表现上的独特特征；通过赏析中国山水画作品，尝试笔、墨运用技巧；在学习过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用，尝试运用山水画技法进行山水小品画创作；通过学习，激发学生对革命摇篮井冈山的向往之情，感受井冈山自然景观的审美价值和对中国水墨画的浓厚兴趣及对祖国大好河山的热爱之情。培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌1教《巍巍井冈山》教材分析井冈山是中国革命的摇篮。本课从欣赏井冈山实景图片和名家的优秀美术作品导入教学，既展示了井冈山巍巍雄姿，又能激起学生对井冈山的崇敬和热爱之情。这种设计，也以一个独特的角度引导学生进入到对山水画基本技法的学习，激发他们尝试画山水画的兴趣。对于山水画基本技法的学习，教材既介绍了山、石、树干、树叶、云、瀑布的画法，也对山石结构及其勾、点、皴、染的方法做了具体的介绍。在本课的教学中，如能适当结合七年级上册美术教材中《创新与发展》一课的内容进行学习，让学生既领悟山水画传统技法，又了解山水画的发展变化，会更利于他们把握本课的教学内容，画出既能体现传统技法又富有新意的山水画。《巍巍井冈山》学情分析这节课是同学们进入初中以后正式接触到的中国山水画技法课，他们对中国山水画的知识与技能还没有系统的学习，而更多的是对中国画的一些浅显的认识。但是在小学阶段他们也接触过中国画的笔墨知识，对于亲自动手描绘山水画上，容易调动学生的学习积极性，为本课的学习创造了良好的条件。我对学生们强调课前预习，让学生去自己查阅有关井冈山的资料和有关中国画的知识，课堂上采用教师启发引导的学习方式，让学生主动参与学习，增强学生对革命摇篮圣地的向往，感受祖国自然景观的审美价值。但是战争时代毕竟离现在的孩子们较远，他们很难感同身受，所以在课上我播放了关于井冈山的历史事件纪录片，适时的营造气氛并点拨引导，播放课件里的中国山水画欣赏，和适当的示范，帮助学生完成重难点的突破。《巍巍井冈山》教学设计一、教材分析井冈山是中国革命的摇篮。本课从欣赏井冈山实景图片和名家的优秀美术作品导入教学，既展示了井冈山巍巍雄姿，又能激起学生对井冈山的崇敬和热爱之情。这种设计，也以一个独特的角度引导学生进入到对山水画基本技法的学习，激发他们尝试画山水画的兴趣。对于山水画基本技法的学习，教材既介绍了山、石、树干、树叶、云、瀑布的画法，也对山石结构及其勾、点、皴、染的方法做了具体的介绍。在本课的教学中，如能适当结合七年级上册美术教材中《创新与发展》一课的内容进行学习，让学生既领悟山水画传统技法，又了解山水画的发展变化，会更利于他们把握本课的教学内容，画出既能体现传统技法又富有新意的山水画。二、教学目标分析通过学习，让学生初步掌握山水画的基本技法，通过欣赏中国山水画作品，初步了解中国山水画的发展脉络和常见表现技法，认识其表现上的独特特征；通过赏析中国山水画作品，尝试笔、墨运用技巧；在学习过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用，尝试运用山水画技法进行山水小品画创作；通过学习，激发学生对革命摇篮井冈山的向往之情，感受井冈山自然景观的审美价值和对中国水墨画的浓厚兴趣及对祖国大好河山的热爱之情。三、教学重难点分析教学重点：了解中国山水画的绘画特点，掌握中国山水画一定的表现技法，大胆尝试、积极表现自然美景。教学难点：水、墨的焦、浓、重、淡、清、以及干、湿变化的掌握；灵活运用表现技法，构思合理的山水画构图。四、教学方法分析：根据新课标的理念，通过深入挖掘教材，我的设计主要是引导启发和现场示范教学，这样直观的教学方法更适合这种传统技法传授的绘画课堂。五、教学过程：（一）、导入。让学生谈关于井冈山的历史事件，导出课题---《巍巍井冈山》，观看井冈山历史事件纪录片，让学生更直观的了解井冈山上的革命事件，导出魏紫熙的中国画作品《黄洋界》。（师生行礼问好）（屏显：老师本人去过井冈山的照片）师：大家还记得两周之前我们刚过的一个小长假吗？生：清明节师：对，大家看清明节老师去了哪里？（屏显：老师本人去过井冈山的照片）生：井冈山！师：谁知道关于井冈山的历史事件?生：井冈山上建立了第一个革命根据地，井冈山会师等。师：非常准确，井冈山上在那时到底发生了什么呢？请观看一段视频。（大屏幕上播放关于井冈山历史事件的纪录片）师：看完这部短片，你有什么样的感受？或者是你的心情是怎样的?生：激动的，振奋的，悲愤的师：是的，老师和你们是一样的心情，我们看到了革命的胜利，在那个艰苦的战争年代，有无数个革命者抛头颅、洒热血，用生命换来了我们今天的幸福生活，井冈山上的一草一木溅染过革命烈士的鲜血。师：短片给我们带来这样的感受，那么作为视觉艺术的中国画作品能否给我们带来同样的感受呢？下面请看魏紫熙的《黄洋界》。（屏显：魏紫熙的《黄洋界》）师：大家看，这里峰峦叠嶂，地势险峻，群山奔涌，白云填谷的景象蔚为壮观，大家看什么颜色映入了你的眼帘？生：红色。师：画家为什么会用红色来表现呢？生：他可能是想说明这是革命烈士的鲜血。师：对的，画家想用漫山遍野的红色景象仿佛告诉我们中国革命的胜利是有无数个革命烈士的鲜血换来的，这是中国画的立意美的独特之处。（二）、揭题：学画山水画引导学生欣赏中国著名山水画，初步了解我国山水画悠久的历史及发展过程，从而，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。师：中国山水画在魏晋南北朝时期已经出现了，在隋唐时期开始独立，北宋时期趋于成熟，成为中国画中重要的画科，在今后不断的创新与发展中形成了各种不同的风格。山水画是主要描绘山川自然景色为题材的绘画，大多是在写生的基础上创作出来的作品。山水画重笔墨神韵，表现上讲究经营位置和表达意境。这是傅抱石根据毛泽东的诗词创作的《西江月.井冈山》，这是钱松喦根据毛泽东的《水调歌头.重上井冈山》而创作的作品《高路入云端》，陆俨少的《朱砂冲哨口》高山、白云、流水早已让我们感觉到人在画中游的境界，这是黄秋园的《井冈山》，井冈山、两件宝、历史红、山林好，这是对井冈山的高度概括和真实写照，画家黄秋园笔下的井冈山千峰竞秀、万壑争流、苍茫林海，郁郁葱葱，现实中无限丰富的景象在画家的笔下再现在我们的面前。师：画家通过这样一种视觉艺术语言形式把我们带进了一个独具韵味的世界，今天我们一起走进中国山水画的世界来感受山水画的韵味。（屏显：中国山水画作品欣赏）

引导欣赏感知中国画中的“三远”构图法：“高远、深远、平远”以及山水画表现技法。1、引导欣赏，学生观察画面思考问题：）A：感受（意境的营造）B：构图特征（三“远”）C：山水画风格等D：绘画笔墨技巧（用笔、用墨、用色）2、山水画中山石、树木、云水的画法师：大家再来欣赏这幅黄秋园的《井冈山》，它真的和我们见到的景象很像吗？生：不像，不真实。师：对，这说明中国山水画在表现形式上不要求形似，也就是不要求画的多么逼真，而是要求表现它的神韵意境。师：中国画的审美意境要求一个“奇”字，不要平淡无奇，或景物雷同；第二，“远”，即中国画的散点透视，高远、平远、深远。师：中国山水画按画风的不同可分为水墨山水、浅浆山水、没骨山水、金碧山水和青绿山水，无论画家运用什么样的技法创作出怎样风格的作品，这样每一幅作品都会使我们的心灵产生共鸣和震颤，为什么？因为画家不只是在画山水，而是也把自己的思想与情感也融入到了墨与色的结合之中，用不同的表现形式在我们中国所特有的宣纸上创作出来的一幅幅令人为之感动的作品。下面老师就和同学们一起拿起画笔来画一画井冈山上的一草一木、一山一水，来缅怀革命烈士。师：在画之前，我们要复习一下笔墨知识。要了解用笔、用墨和用色。(屏显：用笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋；用墨：墨分五色焦浓重淡清；用色：罩染、色破墨)师：下面我们一起来看一下山石、树木、云水的画法(屏显：山石的画法：勾、皴、染、点，远山的画法；树木的画法:树木的勾法，前后关系，树叶的画法；水的画法：中国画中采用“计白当黑”的表现方法；云的画法。)教师示范绘画步骤----勾、皴、点、染（以山石为例）讲解示范在造型中线条的运用，笔墨的技巧----焦、浓、重、淡、清。山水画小品的合理布局，构图等问题。

3、小结作画要点及步骤。选材----构图法选择----技法选择----由近及远（浓淡相宜）----调整完成。（三）、引导创作。1、临摹书中山石云水和树木的画法2、运用前面学到的相关知识和技法，创作一幅简单的水墨或设色山水画，表达我们对井冈山革命先烈的怀念或对美好生活的赞美。（四）、学生创作（作业）

1、临摹书中山石云水和树木的画法，运用前面学到的相关知识和技法，创作一幅简单的水墨或设色山水画，表达我们对井冈山革命先烈的怀念或对美好生活的赞美。2、教师巡视指导，提醒学生在创作中灵活运用技法，合理布局、构图等。（给予部分学生创作上的帮助）。

（五）、作业展评。

1、学生自评、互评（选出优秀作品，说出喜欢的理由）。2、教师点评优秀作业，小结本课重点。教师小结：通过本节课的学习，我们学习了山水画的知识与技法，通过画山水画再一次缅怀了井冈山的革命烈士。虽然这一节课结束了，但是这是我们学习山水画的开端，今后我们更要努力学习，把这传统的绘画传承发扬下去……《巍巍井冈山》课堂作业动动手：1、临摹书中山石云水和树木的画法2、运用前面学到的相关知识和技法，创作一幅简单的水墨或设色山水画，表达我们对井冈山革命先烈的怀念或对美好生活的赞美。《巍巍井冈山》效果分析录课活动结束，收获很大，但也有很多不足，现总结如下：通过欣赏中国山水画作品，学生初步了解中国山水画的发展脉络和常见表现技法，认识其表现上的独特特征，并尝试笔、墨运用技巧，在学习过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用。学生尝试临摹、创作表现简单的山水景色或根据自己的想象表现自己家乡的某种自然景色，交流自己在作画过程中的成功之处；从而，激发学生对革命摇篮井冈山的向往之情，感受井冈山自然景观的审美价值和对中国水墨画的浓厚兴趣及对祖国大好河山的热爱之情。任何一节课都是遗憾的艺术。水、墨的焦、浓、重、淡、清、以及干、湿变化的掌握上学生们做的还不够，可能这是时间的问题，这不是短时间内就能掌握的，需要长期训练才能熟练灵活运用表现技法，构思出合理的山水画构图。《巍巍井冈山》课后反思通过对本课的学习，学生初步了解中国山水画的发展脉络和常见表现技法，认识其表现上的独特特征，并尝试笔、墨运用技巧，在学习过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用。学生尝试临摹、创作表现简单的山水景色或根据自己的想象表现自己家乡的某种自然景色，交流自己