高中体育与健康-足球脚内侧传停球教学设计学情分析教材分析课后反思

“足球脚内侧传停球”教学设计在学法的选择上，主要引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。本课关注点1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随机应变，即时调整预案，促进动态生成。足球脚内侧传停球教案教材1．足球：脚内侧传停球2．力量练习重点脚内侧传停球技术动作，对球的控制和支配能力难点脚内侧传停球技术动作的准确性，传球方向性和力量教学目标1．通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力2．学生以练习脚内侧传停球的动作为主，并使70%以上的学生掌握该技术3．培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度教学过程教学内容教学指导学生活动组织与要求活动时间准备部分课堂常规1．接受报告，了解学生情况2．向学生问好3．宣布本课的内容、目标，安排见习生1．体育委员整队，检查人数，汇报情况2．向老师问好3．认真听取老师关于课堂的安排组织四列横：××××○○○○××××○○○○××××○○○○××××○○○○2合计2热身部分1．转体纵队分队、并队跑2．原地小步快跑、外摆腿、体前驱交叉、原地纵跳；（教师带领）1．听从口令，积极认真，精神饱满2．动作标准，充分热身四列纵队，成体操队形站立要求动作认真，集中注意力环形跑：6合计8基本部分基本部分专门性练习熟悉球性练习1．踩球练习，2．左右传球练习3．拉球4．环绕练习1．按照要求积极练习2．听从指挥3．体会练习组织：5合计13自主学习以小组为单位按照挂图的技术要领和图解进行学习和练习要求：积极主动认真体会技术要领组织：4合计17技术讲解示范1．讲解传停球技术要领2．示范传停球技术动作3．易犯错误4．练习注意事项1．精力集中，注意听讲2．体会技术要领组织：3合计20分组练习练习内容：1．踢固定球2．1米原地传停球3．3米助跑传停球4．5米助跑传停球教学安排1．安排分组练习2．巡回指导，纠正错误动作3．集合，展示练习战果，查找问题4．总结要点1．分组尝试练习，交流体会2．积极自述练习体会3．观察对比同学之间的动作优劣4．带疑练习，试图在练习中找到答案5．总结传球的最好时机抢断球最好的技巧与方法在轻松愉快的练习中提高技术6．在练习中掌握原地脚内侧传地滚球的技术组织：要求：认真练习，体会动作要领8合计28踢球射门比赛1．讲解示范方法2．分组，安排比赛区3．教师指导、鼓励学生积极参与1．同学们使用脚内侧传球的动作进行射门练2．团结努力，相互加油3．学生合作、探索、交流、创新动作组织分成四组，以接力的方式进行，规定时间内哪个组进球数目最多的获胜要求：放松、协调一致，密切配8合计36力量练习1．折返跑2．腰腹肌练习动作到位，认真练习以圆为中心，往返练习4合计40结束部分放松练习1．坐地敲大腿；2．背腰充分放松组织：两人一组，互相放要求轻松愉快、勇于表现3合计43小结总结本次课的学习情况，表扬优点，提出存在的问题，布置课下任务认真听讲，查找问题组织：2合计45下课送还器材足球41个，足球门4个，讲解板4，标志牌数个。安排任务明确，摆放指定地点“足球脚内侧传停球”学情分析本次课授课对象时高中的学生，他们活波好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们来自不同的学校，在对足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间合作探究，为了圆满实现教学目标，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体精神。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。“足球脚内侧传停球”效果分析预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/90%学生能够掌握并协调完成足球—脚背内侧踢球动作；绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。“足球脚内侧传停球”教材分析足球是学生很喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生综合素质。本课主要强调游戏与足球相结合的特点，同时脚内侧传球在足球场上的实用性和应用性都非常的强，在培养学生对足球运动的兴趣爱好的同时初步形成动作技能。足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。足球运动能使学生形成良好的心理品质及思想品德，也有利于增强体质、促进健康；它简单易行，是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。脚内侧传接球是足球运动中最基本的技术，也是传接球技术中最基本的技术。本课的教学目标就是让学生参与足球运动，掌握脚内侧传接球的基本方法，熟悉球性和体会有球配合。让学生在体验中学得脚内侧传接球技术。本课技术的重点是支撑脚的站位、触球部位与击球瞬间脚型的控制，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。难点是足跟前顶、随摆迎撤或切挡时机的掌握与动作的协调运用和脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。“足球脚内侧传停球”观评记录一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。1.神。234系的提高五、

“足球脚内侧传停球”课后反思足球运动被誉为“世界第一运动”，经过本学期的接触对足球有了一定的了解，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好小足球技术，我进行了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生练习时间少，球感不佳从第一节球性练习的时候我就发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲多练的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，虽然经过多节课的练习学生控球能力有了一定的提高，特别是球性练习的时候球不再到处乱飞乱滚，但这仅限于简单的球性练习，对于脚内侧传球学生捡球时间还是比较多的，紧靠课上的四十分钟远远不够，学生要想进一步的掌握足球脚内侧传球技术就必须要利用课余时间。第二、动作技术掌握错误学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成伤害事故，以脚内侧传球为例，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。第三、学生自我意识太强新课标主张“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习发展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意识太强，练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。以脚内侧传球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中部，并示范及指出触球部位，但还是有一部分学生在练习的过程中练习随意，用脚尖捅球、触球的中下部，为了改变学生的这一情况，教师在教学中应该培养学生耐心听讲、接受教学、努力创新的能力。第四，教师的课前期望太高教师在教学中不能按照自己的能力去要求学生，也不能对学生抱有太高的期望值，应该按照学生的实际情况提出相应的要求、目标，刚开始教授脚内侧传接球的时候，我从语言导入到讲解示范，马上就要求学生分散进行练习，经过巡回观察，我发现很多学生动作变形、球到处乱飞，针对这一情况我迅速集合学生，引导学生进行原地踢固定球的练习，让学生正确的动作定型，经过这一练习再进行分散练习，我发现学生的动作明显改进不少，技术正确性也有所提高。针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”也就是说学生对之有兴趣了才能很好的去钻研和掌握它，为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的球性练习来激发学生的学习信心，又利用百鸟归巢、溜猴、射门比赛等足球游戏来激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习、热爱足球的习惯，足球脚内侧传球这一课，学生为了更好的玩好溜猴这一游戏，练习认真，学习氛围好。第二、掌握正确的动作技能正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我利用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球位置，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于学生正确动作的形成。第三、培养学生良好的学习习惯学生主体意识强是一件好事，但是如果学生一味的强调自己的主张，不接受教师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比较差，为了能让学生在接受引导后又能够有一定的创新思维的话，那就要求教师在对学生提出要求时一定要坚持不懈让每个学生达到其该达到的要求，不能半途而废，铸就学生太过自我的性格。第四、实事求是，以学生实际出发学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思，我相信教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展“足球脚内侧传停球”课标分析一、课程目标(1)增强体能，掌握和应用足球脚内侧传停球知识和运动技能；

(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。二、学习领域目标

运动参与目标(1)具有积极参与体育活动的态度和行为；

(2)用科学的方法参与体育活动。运动技能目标(1)获得足球脚内侧传停球运动基础知识；

(2)学习和应用足球脚内侧传停球运动技能；