高中地理- 人口增长模式教学设计学情分析教材分析课后反思

人口增长模式【课程标准】不同人口增长模式的主要特点及地区分布【学习目标】知识与技能1、知道人口出生率、人口死亡率和自然增长率的概念；知道影响人口增长快慢的因素。2、掌握各个时期的人口增长模式。3、运用人口增长数据，分析人口增长模式的转变及其特征，归纳总结人口增长模式的地区分布及其成因。过程与方法：1、通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。2、通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯情感态度价值观：通过分析我国的人口发展变化，了解我国的人口政策，树立社会责任感。教学过程导入新课师：1.阅读资料，思考世界人口的增长？看世界人口增长示意图，探究问题。（1）、世界人口的变化经历了哪几个阶段？呈现了什么样的增长趋势？什么时候增长最快？（2）、历史上世界人口的增长有什么特点？生.“J”形曲线。师：阅读资料，分析人口自然增长率的公式是什么？人口增长快慢的根本原因是什么？生：人口自然增长率＝出生率－死亡率。人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。师：填充表格，探究问题1、请大家计算上面表格所给出的两个国家的人口自然增长率并比较哪个国家的人口增长得更快一些？2、为什么发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高？3、你认为哪些因素影响你所在城市的人口增长？板书：二、人口增长模式推进新课师人口增长模式，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区的人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件的变化而变化的规律。通过对近代世界人口问题的研究，人口学家总结出三种人口增长模式：“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式（讨论）将全班同学分成三组，分别讨论三种人口增长模式的主要特征、社会发展阶段、原因及地区分布等。第一组：“高—高—低”模式第二组：“高—低—高”模式第三组：“低—低—低”模式学生讨论后，教师对各组代表进行提问，引导学生积极参与，鼓励回答，若有答错的地方，可再进行讨论或及时给予纠正，最后教师作总结概括。师展示“人口增长模式对比表”生阅读教材，对照表格各栏目要求讨论填表。表格（表格内容按教学次序，逐个显示）人口增长模式“高—高—低”模式“高—低—高”模式“低—低—低”模式原始人口增长模式传统人口增长模式特点出生率高高高低死亡率高高低低自然增长率极低较低高低人均寿命短有所延长继续延长进一步延长人口增长极为缓慢快速增长零增长或负增长社会发展阶段原始社会奴隶社会、封建社会、资本主义社会初期工业化初期，发达国家：18世纪末19世纪初～19世纪末20世纪初；发展中国家：20世纪50年代～现在新技术革命时期，目前主要是发达国家原因原始社会以采集、狩猎经济为主，生产力水平极为低下以手工劳动为基础的自然经济以近代科学技术为基础的工业化生产使生产力水平明显提高，医疗卫生事业迅速发展，粮食产量大幅度增加现代科学知识的普及和医疗卫生技术的进步，人类生活水平和文化水平的提升，人们的生育观念和生育行为的变化生产力水平分布热带原始森林等地区的落后民族较落后的发展中国家或地区亚、非、拉等洲的发展中国家或地区（如坦桑尼亚、肯尼亚等）主要分布在发达国家（如意大利、匈牙利、瑞典等）和部分发展中国家（如韩国、新加坡等）“人口增长模式图”师图中人口增长的四个阶段，各属于哪种模式？生第一阶段属于“高—高—低”模式，第二阶段属于“高—低—高”模式，第三阶段属于由“高—低—高”模式向“低—低—低”模式转变的过渡模式，第四阶段属于“低—低—低”模式。师第一阶段和第四阶段都是低速增长阶段。那么“高—高—低”模式和“低—低—低”模式又有何不同？生“高—高—低”模式的特点是高出生率、高死亡率、低自然增长率，是与生产力的低水平相适应的；而“低—低—低”模式则是低出生率、低死亡率、低自然增长率，此时生产力的发展水平较高。课件展示：“世界人口自然增长率的地区差异表”［问题探究］1.世界主要发达国家属于哪种人口增长模式？人口增长表现出哪两大特点？2.多数非洲国家的人口增长模式主要特点是什么？生1.世界主要发达国家属于低出生率、低死亡率、低自然增长率的“低—低—低”模式。发达国家的人口增长表现出两大特点：一是“三低”特征，即低出生率、低死亡率、低自然增长率；二是人口自然增长率仍然保持下降的趋势，不少国家甚至出现人口零增长或负增长。2.多数非洲国家处于高出生率、低死亡率、高自然增长率的“高—低—高”模式。师从世界各地区的情况来看，目前发达国家或地区已基本步入现代化的人口增长模式。发展中国家或地区的人口死亡率虽然已降至与发达国家持平，但是出生率仍然较高，尚处于下降过程中，人口增长模式属于“高—低—高”模式。由于发展中国家约占世界总人口的80%，因此总的来说，世界人口增长模式也属于“高—低—高”模式，处在向“低—低—低”模式转变的阶段。师课件展示：我国不同时间人口出生率和自然增长率，探究问题（1）促使我国人口出生率迅速下降的因素有哪些？（2）我国是哪种人口增长模式？生（1）促使我国人口出生率迅速下降的因素主要有三个。一是社会经济因素。生活富裕有利于减少生育。二是制度因素。国家的人口制度、教育促进了出生率下降。三是计划生育因素。少生、优生、优育政策逐渐深入人心。（承转）一个国家或地区人口增长模式所处的阶段和类型，会影响这一国家或地区的人口年龄结构。师人口年龄结构是指不同年龄的人口在总人口中的分布状况和比例关系。可分为年轻型、成年型、老年型，可以用人口年龄结构金字塔直观显示。课件展示：“人口年龄结构金字塔图”问题：说出不同的人口增长模式所对应的人口年龄结构金字塔图。学生回答。师（总结）“高—低—高”人口增长模式，平均预期寿命较短，出生率高，总人口中少年儿童比重高，老年人口比重低，为年轻型人口结构；“低—低—低”人口增长模式，由于出生率进一步下降，平均预期寿命延长，少年儿童比重继续下降，而老年人口比重上升，成为老年型人口结构；由“高—低—高”模式向“低—低—低”模式转变的过程中，则会出现成年型人口结构，由于出生率下降，人口中少年儿童比重略有下降，成年人口比重上升，成为成年型人口结构。（承转）在不同的生产力水平下，形成了不同的人口增长模式。反过来，人口增长模式也会对社会经济产生一定的影响。师（提出问题）分析不同人口增长模式对社会经济产生哪些有利影响和不利影响？（学生回答后，教师归纳总结）三种人口增长模式的出生率、死亡率和自然增长率不同，导致人口增长的速度快慢不同，对人口发展进程的影响不同。这种影响有利有弊。“高—高—低”人口增长模式能够满足农业社会时期对劳动力增长的需求，但也容易出现劳动力不足或过剩，从而影响经济发展。“高—低—高”人口增长模式的“利”是人口增长快，劳动力充足，利于经济发展；弊在于人口增长过多、过快，会加大对经济、就业等方面的压力。人口持续增长，物质资料的需求和消费也会随之增长，最终会超出环境的供应和自净能力，进而引发各种资源问题、环境问题和社会问题。“低—低—低”人口增长模式克服了人口增长过多、过快的问题，有利于经济积累和经济水平的提高，但往往伴随着人口的负增长和人口老龄化问题。人口老龄化会造成劳动力短缺，国防兵员不足，社会上用于老年人的退休、养老等费用增加，老年人生活困难和生活孤单等问题。课堂小结人口增长模式的类型是按照出生率、死亡率和自然增长率来划分的，它与一定的社会生产力发展水平相适应，不同历史阶段生产力发展水平不同，是形成不同人口增长模式的根本原因。板书设计●追踪练习一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)1.人类历史上第二次生产力大发展后，人口增长的模式是()A.原始模式 B.传统模式C.“高—低—高”模式 D.“低—低—低”模式答案：C2.以下各组国家中，人口增长模式不同的是()A.阿曼和孟加拉国 B.巴西和匈牙利C.澳大利亚和美国 D.韩国和新加坡答案：B3.有关“低—低—低”人口增长模式的说法正确的是()A.具有高出生率、高死亡率、低自然增长率的特征B.世代更替快C.人口年龄结构呈老年型D.是第二次生产力大发展的结果答案：C4.下列叙述正确的是()A.发达国家的人口自然增长率略有上升，是由老年型人口年龄结构造成的B.欧洲各国的人口自然增长率都小于零C.日本的人口自然增长率已经降低为负数D.非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近10%答案：A5.20世纪末，世界人口增长的地区分布特点是()A.欧洲人口死亡率较高B.澳大利亚人口自然增长率稍高，属现代模式C.发展中国家均属“高—低—高”模式D.德国、意大利、加拿大等国人口多年呈负增长答案：B6.因人口老化、年轻人不愿多生育，新加坡政府1984年创立了官方婚介机构——社会发展部，并鼓励生育。下列哪些现象是由人口老龄化引起的()①国防兵力不足②劳动力过剩，失业人口增加③养老费增加④经济发展加快A.①② B.②③ C.③④ D.①③答案：D二、综合题7.根据下表提供的数据，回答问题。20世纪50~90年代某沿海城市人口总量变化表年代净增人口数量(万人)年均人口增长量(人)年均增长率(‰)50年代144.9714497830.860年代73.237323117.270年代68.676867212.880年代92.939293311.690年代38.10635108.4注：净增人口量是指一个年代中总净增人口，年均人口增长量是本年代平均增长人口数量，年均增长率为阶段各年平均人口自然增长率。90年代指1990~1995年。(1)绘出该城市50~90年代人口年均增长率示意图。(2)从70年代开始，人口自然增长率有何重大变化？原因是什么？答案：(1)略(2)明显降低；实行计划生育。(3)净增人口增加较多，年均增长率下降；净增人口增加主要是改革开放城市流动人口大量增加引起的；年均增长率下降，是因为在这里是指“人口自然增长率”，与人口迁移无关。8.(知识拓展)根据A、B两国的人口金字塔图，回答下列问题。(1)儿童占有较高的人口百分比的是___________国。老年人占有较高的人口百分比的是___________国。(2)若A国的人口仍无控制地迅速增长，20年后，该国面临的困难问题主要有①___________；②___________________________。若B国人口按现在的趋势发展，且它是发达国家，该国的就业人口主要从事___________(第一、二、三)产业的工作。若干年后该国面临的问题主要有：①___________________________________，②_____________________________________。 答案：(1)AB(2)人均资源减少就业困难(或经济与生活水平下降)第三人口老龄化劳动力不足学情分析人口及人口问题的基本知识，尽管学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已接触过，学生知道世界人口增长过快，人口总数过多，但高中地理的学习是要把义务教育阶段的感性为主的学习上升到理性层面，因而，对于学生而言，要真正理解人口增长模式的特点、地区分布，尤其是人口增长模式的转变规律有一定难度，这需要教师设置好台阶，特别是有关人口统计图表的阅读教师一定要作必要的补充和讲解。引导学生逐步完成学习目标。从学习方法看，学生已具备了合作学习，探究学习，利用网络自主学习的经验。本节课尽可能给予学生自主学习提供平台，在每一教学环节中以提供材料，设置疑问的方式，让学生自己建构新知，充分发挥每一位学生的智能优势，体验成功的快乐。效果分析通过教师课堂讲授和学生活动，学习目标基本达成。学生能够掌握本节课所学知识，学生很好的参与了课堂活动，并在活动中学习和提高。课堂教学过程中，课堂生成性内容不多，大部分按照教学设计进行。这方面还需要教师进一步引导。学生活动中，学生能够主动参与，体现学生为主的课堂教学，学生在课堂活动中重视小组合作，重视团体的智慧，取得了很好的效果。教材分析本节教材以课程标准的要求为依据，重点讲述人口增长及不同历史时期的人口增长模式。严格的讲人口增长不同于人口发展，人口的发展的内容应包括三个方面，即人口数量的变化、人口结构的变化、人口素质的提高。教材虽然没有说明这一点，但教师在教学过程中要明确两者内涵的不同。关于人口的增长，教材首先给出了世界人口增长的J型曲线图，使学生通过读图直观地看出历史上人口增长有快慢差异，再教材中简要阐明人口增长与出生率、死亡率、自然增长率有关，并说明人口增长快慢与人口自然增长率高低的关系。关于影响人口增长速度快慢的因素，教材没有展开分析，只是列举了其中几项，如经济发展程度、文化教育水平、医疗卫生条件、婚姻生育观等，对与该问题，教材安排了活动思考题，加强学生理解。关于人口增长模式，教材将原始社会时期人口增长模式和以手工劳动为基础的农业社会时期的传统人口增长模式都划归为高高低模式，虽然二者的出生率都很高，但差别在于死亡率不同。关于高低高模式，教材介绍了产业革命对人口增长的影响。在工业化时期，人口急剧增长。教材通过两个案例“美洲粮食作物的传播与人口增长”“新型农村合作医疗制度”，引导学生分析、讨论，加深理解生产力水平提高导致粮食产量增加和医疗卫生事业进步对人口死亡率下降的影响。关于低低低人口增长模式。教材分析了这种模式产生的原因及分布，通过世界人口自然增长率的地区差异图让学生直观地了解这种差异产生的原因。对于中国人口增长，教材简要说明我国人口增长模式的转化。教材给出了一则阅读材料，分析了中国人口增长的变化及人口出生率迅速下降的原因，使学生认识到中国在控制人口增长方面取得的重大成就，从而有助于理解我国的人口政策。本节教材的重点是人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况；难点是分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。【课程标准】不同人口增长模式的主要特点及地区分布【学习目标】1、知道人口出生率、人口死亡率和自然增长率的概念；知道影响人口增长快慢的因素。2、掌握各个时期的人口增长模式。3、运用人口增长图表、数据，分析人口增长模式的转变及其特征，归纳总结人口增长模式的地区分布及其成因。【预习导航】一、人口增长(1)历程：历史上的人口增长曲线呈“”形，且有快有慢，总体上看，呈不断增长的总趋势。(2)人口自然增长率①概念：一定时期内，人口与相减的得数。②影响因素：自然因素：社会经济因素：③影响的根本原因：的发展水平二、人口增长模式高--低--高模式1．基本特点：、、。2．在不同国家出现的时间：二、三低模式1．基本特点、、。2．转变原因：随的发展，现代的普及和的进步，人类生活水平和得到提升，和也发生了变化。世界人口增长特点【课堂探究一】人口的自然增长1.1999年，世界人口已经超过60亿，看下面的曲线图，思考：历史上世界人口的增长有什么特点？国家总人口（万）人口出生率人口死亡率人口自然增长率埃及63982.50.65日本126870.940.82（1）请大家计算上面表格所给出的两个国家的人口自然增长率并比较哪个国家的人口增长得更快一些？（2）为什么发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高？（3）你认为哪些因素影响你所在城市的人口增长？【课堂探究二】人口的增长模式比较三种人口再生产类型的特点及形成原因。类型时期特征原因地区分布原始型传统型现代型全世界：由“高—低—高”模式向“三低”模式过渡。【思维拓展】读图完成：工业化开始工业化开始工业化完成‰（1）试比较图中工业化开始之前和工业化完成两个时段人口自然增长特点的异同点。（2）图中，工业化开始之后到工业化完成人口增长率的变化有何特点？原因是什么？【方法点拨】1.区分三种模式，特征很重要2.目前世界上主要存在着“三低”和“高低高”两种增长模式，二者的根本区别是人口自然增长率的高低，可以把1%的数值指标作为二者的划分界线，若人口自然增长率大于1%，则人口增长模式为“高低高”，若人口自然增长率小于1%，则人口增长模式为“三低”。【课堂探究三】人口问题及措施读材料回答问题。材料一据德国联邦统计局统计，德国的出生率自1975年以来基本低于死亡率。德国人口问题专家科雷穆教授不无担忧地告诉记者，到2050年，德国人口将从现在的8200万下降到7080多万，一半以上的人口将超过50岁，1/3的人口超过60岁。材料二印度的人口总数己经超过了10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近三倍。从20世纪70年代开始印度政府采取了控制人口政策，但是印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。印度由于人口过多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距德国与印度人口增长特点会带来哪些问题，应采取什么措施？【整理反馈】【巩固训练】1.下列叙述，不属于100年来世界人口增长迅速的原因是（）A.人类对自然环境的适应性增强B.人类对各种灾害和疾病的防御能力提高C.生产工具和社会生产方式不断进步D.灌溉技术的发展使人类获得充足的粮食供应2.世界人口增长模式取决于()A.人口出生率、死亡率、人口总数B.人口出生率、死亡率、社会生产力C.人口出生率、死亡率、自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产力3.关于世界人口增长模式的说法，正确的是()A.发达国家和地区人口增长模式是现代型B.印度由于大力开展计划生育工作，所以人口增长模式是现代型C.非洲国家是高出生率、高死亡率、高自然增长率的代表D.大洋洲各个国家的人口增长模式是原始型下图反映四个国家的人口出生率和死亡率。读图完成4—5题。4.四个国家中，人口自然增长率最低的是（）A.①B.②C.③D.④5.四个国家中，分别属于现代型和原始型的增长模式的是（）A.①② B.②③ C.①④ D.②④地区出生率（%）死亡率（%）A17.10.66B1.01.2C4.01.4D1.50.96.假定下表反映了德国、中国、美国、尼日利亚四国目前的人口增长状况，那么A、B、C、D代表的国家依次是（）A.美国 德国中国 尼日利亚B.中国德国 尼日利亚 美国C.尼日利亚德国中国 美国D.美国 德国尼日利亚中国下面的甲图是“某个国家二战后经济发展时期人口出生率、死亡率和自然增长率的变化示意图”，乙图是“人口年龄构成示意图”。读图完成7—8题。7.根据甲图所示的人口变化趋势判断，今后该国人口工作的主要任务是（）A.鼓励农村大量剩余劳动力向城市迁移B.遏制人口老龄化加速的势头C.继续保持较低的人口生育水平D.减少劳务输出人员的数量8.在乙图中，①②③④四点所示人口年龄构成情况能够与该国2005年的人口出生率、死亡率和自然增长率情况相符的是（）A.① B.② C.③ D.④9.下图所示的四国中，人口的自然增长率由高到低的顺序排列，正确的是（）A.①②③④B.②③④①C.④③②①D.③②①④10.目前，世界人口增长模式主要处于（）A.由传统型向现代型转变过程B.由现代型向传统型转变过程C.由原始型向传统型转变过程D.由原始型向现代型转变过程11.下图为“人口增长模式及其转变示意图”，读图完成下列问题。（1）图中曲线①②，表示人口出生率的是______，可见人口增长模式是由______、______和______三项指标共同构成的。（2）图中A、B、C三时段与三种人口增长模式有对应关系：A时段人口增长模式是______；B是______；C是______。（3）A、C两时段人口增长模式有何相同点和不同点？(4)从上图可以看出，人口增长模式转变的发展进程表现为：首先是_________率下降，其次是_________率下降，最后导致_________率的下降。(5)现代型人口增长模式的人口死亡率反而比转变前有所上升，其一般原因是_____________________________________________。12.下图中A、B表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成。读图，完成下列问题。(1)图中A、B两国人口年龄构成所反映的人口问题是：A国；__________________________B国：_________________________(2)上述人口问题对两国人口增长及社会产生的影响是：A国________B国________(3)针对以上人口问题，两国应采取的人口政策是：A国___________；B国___________。1.解析：世界人口近100年来迅速增长的原因主要是生产工具和社会生产方式的不断进步，抵御自然灾害和抗御疾病的能力加强，死亡率下降。近100年来，人类进入工业文明时期，生产力的发展并不主要取决于农业灌溉技术的发展。答案：D2.解析：人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。答案：C3.解析：发达国家和地区人口出生率低、死亡率低、自然增长率低属人口增长模式的现代型。印度不可能是现代型；非洲目前死亡率也已经不是很高；大洋洲国家澳大利亚已进入现代型。答案：A解析：第4题，人口自然增长率＝出生率－死亡率。把图中四个点的人口死亡率、出生率依次读取并进行计算，可知①点人口自然增长率为负值，数值最小。第5题，现代型人口增长模式是低出生率、低死亡率，图中①点最符合；原始型人口增长模式是高出生率、高死亡率，图中④点最符合。答案：4.A5.C6.解析：四个国家中德国、美国为发达国家，人口增长慢，出生率低，德国更低。中国、尼日利亚为发展中国家人口增长快，出生率高，尼日利亚更高。答案：B解析：第7题，甲图显示从20世纪末开始出现死亡率升高现象，主要是由于人口老龄化而导致的，所以该国要注意人口老龄化所引起的各种社会问题。第8题，从甲图可知，该国从1995年开始，出生率已大幅度下降，死亡率已明显升高，说明该国人口老龄化问题已经开始出现，与乙图中④相符。答案：7.B8.D9.解析：本题要结合世界区域地理，正确识记不同国家的轮廓图。图中四个国家分别是印度、巴西、中国、美国。其中印度人口自然增长率最高，美国人口自然增长率最低。答案：A10.解析：目前，发达国家的人口增长模式主要是现代型，即低出生率、低死亡率、低自然增长率。而从20世纪50年代起，“高—低—高”的人口增长模式普遍存在于大多数发展中国家，并且很多发展中国家实施了控制人口的政策，控制人口的增长，人口增长开始由传统型向现代型转变。答案：A11.解析：本题主要考查人口增长模式的特征及分布。第（1）题，世界人口数量变化的总趋势是不断增长的，因此，出生率一般大于死亡率，故曲线①表示人口出生率。第（2）题，据图可知，A时段为高出生率、高死亡率、低自然增长率的原始型；B时段为高出生率、低死亡率、高自然增长率的传统型；C为“三低”的现代型。第（3）题，由第（2）题中各段的特征即可解答。答案：（1）①出生率死亡率自然增长率（2）原始型传统型现代型（3）相同点：人口自然增长率都较低；不同点：原始型是高出生率、高死亡率造成低人口自然增长率，现代型是低出生