初中体育-篮球绕杆运球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球运球技术教学设计一、设计思路本课主要任务有：一：内堂篮球绕杆的技术分析25分钟二：篮球绕杆的实践20分钟1、篮球绕杆运球2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。5.因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：1、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。二、教材特点本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性，使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。本次课的学习要点与重难点是：行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。三、教学方法因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了篮球小组竞赛，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思考（如“为什么我的运球被别人抢断？运球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培养学生的探究能力。1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，为避免学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，主要采用以下几种教学方法：（1）示范讲解法。学生在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的体会，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。（2）激趣教学法。兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星，激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球准备活动让学生感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。（3）游戏教学法。在本课的教材运球的学习中使用“游戏教学法”——即“运球接力”、“篮球竞赛”。游戏的内容就是本次课重要学习内容——运球。此教学方法运用的目的是：让学生在游戏中体验运球的要领。（4）自主学练法。本次课想借助形象直观的活动来提高学生对篮球的认识，帮助学生完成课堂的练习。活动上介绍了多种运球练习，在教学中安排了学生练习环节。教师注意观察学生练习过程，及时地给于帮助，有意邀请部分学生们上前亮相。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。（5）合作学习法。准备在运球活动的拓展练习中运用团队（合作）教学法。设计了小组合作学习运球技术动作和游戏。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习或分组比赛，一方面可互相促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培养。四、课堂程序（一般情况下的外堂）（一）、开始部分（约7分钟）1、集合整队——集合队伍，检查人数，整理服装，进行课堂常规教育。2、准备活动。（二）、基本部分（约29分钟）1、激趣导入阶段——出示挂图。2、运球接力游戏。（约10分钟）⑴、运球接力游戏竞赛⑵、发现问题，引导学生来当“小老师”说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。）⑶、回到比赛⑷、小结，教师点评。3、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排；结合教学要求进行点评。（约15分钟）⑴、分组竞赛游戏⑵、教学比赛数分钟后停止比赛，组织学生寻找比赛不能顺利进行的原因。然后，教师告诉学生不能自如地运球，即失去了在篮球场上一半的自由，以强调篮球运球技术之重要。并简单讲述运球规则和正确的方法，强调运球时手心不触球。⑶、示范运球，学生模仿。⑷、回到比赛。⑸、教师巡回指导。启发指导练习阶段——教师关注学生练习过程，引导学生来当“小老师”说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。）；教师适时进行评价、归纳、总结。（三）、结束部分（约4分钟）1、结束阶段——带领学生进行放松练习（播放轻音乐）2、课堂总结3、整理回收器材4、师生道别本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。平时的自我锻炼手段少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能。学生在本节课运球期间95%都能完成所学动作，所学的规则也都能记牢，但在测试中，测试的方法是20米往返运球绕相隔1米的双排标志物（各地标准不一，以各地标准为准），最后以时间的快慢决定成绩。此项目男女生都可选，只是评分标准不同，女生的评分标准较低。大部分女生普遍“手感”不好，运球时不是拍球走，就是容易丢球。在测试过程中要遵守篮球规则不得违例，如二次运球、走步等，到终点时人球不得分离。所以，针对考试要求，在练习中既要练习运球技术，也要练习速度、灵敏性和协调性等。要提高身体素质可从力量、速度入采用男女混班上课，每班人数为32人左右。本课授课对象为初三毕业班,男同学普遍喜爱篮球运动，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，不擅长篮球运动，男同学大多数都有一定的篮球技术基础，甚至部分同学技术很娴熟。他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈的掌握更高、更难技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力。想信他们会配合教师积极思索。小骨干能以身作则，组织协调本组队员。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，特别篮球绕杆技术是我们初三的重中之重，中考必考项目之一。根据初三学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。因此，将本课的绕杆运球的重点是协调性的控制，难点为篮球的用力程度。根据课标要求我制定的本节课课标1、运动参与：学生能够对本堂篮球课产生浓厚的兴趣，积极参与各种课堂练习。2、运动技能：65%的学生能初步掌握篮球的运球基本技能，学生发展自身的协调性、运动技能：3.在中考中能够考出优异成绩4、社会适应：团队协作，陶冶学生美的情操、社会适应：团队协作，篮球运球绕杆教学总结与反思

这是我第一年中考体育改项考篮球运球绕杆，以为这个动作没什么，却没想到这个动作对学生特别是对女生有如此大的难度。难度之一:女生对篮球运球的不热爱，之二:女生天生对篮球的感觉不好，之三:女生对运球速度感差，之四:对动作的理解与表现脱节，之五:惰性等。

针对以上情况，我在这十几年的教学中也学习和摸索出一些方法来解决她们的这些问题。在初一学生刚接触篮球的时候，不急于运球绕杆，先做一些篮球的丢球游戏，运球游戏，定点投篮比赛和游戏，在游戏中规定运球的次数不能少于多少来增加她们的爱好和强迫她们必须好好练习运球，如果不好好练习运球，在比赛或者游戏中就会输掉。我用这样的方法来莱西运球，增加球感。在速度练习中，我主要采取短距离的运球比赛，在运球变向，让学生学会搂球推手，我主要采取的方法是利用跑到的宽度，学生从右边的跑道线推球，把球推到左边的跑道线，熟悉后，两人一组，斜向推球练习，让他们知道在绕杆运球时手和球的方向。这些都是前期工作，真正运球绕杆时，我会在地上画上球落地的点数和强调运球的节奏及路线，反复进行练习。

反思:1、增加学生接触球的时间

2、变向运球的手型以及运球的高度

3、寻求针对个别生的练习方法

本节课有体卫艺小组刘庆奎，王兆峰，范广国进行观课，评课刘庆奎老师：本课的执教教师是本校的谢老师。有种花木兰巾帼不让须眉，干脆干练，这样一个“重量级”老师给学生上课，多少有点让人畏惧的感觉，但是他这堂课的教学态度却改变了我。整堂课微笑一直存在于各个环节，笑眯眯的把好心情带给每一位上课的同学和听课的教师，在这点上我特别感动。虽然执教过程中也有让我异议的地方，但是记录和评价这堂课的本意并不在于批评而是互相学习。我记得曾有句话这么说：优点即缺点。你的优点有时候会成为你的缺点。当然你的缺点也有可以成为你的优点。王兆峰老师：谢老师声音洪亮，上了一节理论与实践的好课堂，让学生有目的有计划地去训练，在课堂中应该注意的问题，讲解的清清楚楚，明明白白，看似一堂很简单的课堂，老师却别有用心。起到了事半功倍的效果！范广国老师：作为一位体育老师，谢老师是尽职尽责，别有用心，不仅理论基础讲的好，。作为一个女老师基本工地也是很强的，她把本节课给分析的十分透彻，让学生从起跑---绕杆---冲刺跑都注意到了每一个细节，大大提高