部编语文三年级上4《古诗三首》课件

4.古诗三首第一课时部编语文三年级上册有关秋天的成语秋风习习秋雨绵绵瓜果飘香硕果累累五谷丰登秋高气爽课前积累金色的秋天导入新课观察三首诗，你有什么发现？从哪发现的？导入新课山行唐

杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赠刘景文宋

苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

夜书所见

宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。三首诗都是描写秋天的景色课时目标：1.我认识：11个字。

2.我了解：古诗描述的季节。3.我练习：读熟古诗。4.我书写：13个字。

自学提示读：大声自由朗读古诗，注意停顿。

圈：画出生字新词，多读几遍。

想：知道了什么？

jìngxiézèngliúcán

径斜赠刘残yóuàojūnchéngjútiāo

犹

傲君橙橘挑我会认

直径倾斜赠送姓刘残阳

残疾犹豫骄傲君子橙色

橘子挑战我会读试着读出韵律夜书所见宋•叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。

赠刘景文

宋•苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，正是/橙黄/橘绿时。山行唐•杜牧远上/寒山/石径斜，白云/深处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。汉字书写寒hán

寒冷

寒冬严寒寒风

汉字书写径jìng

直径山径

汉字书写斜xié倾斜斜路斜视斜坡

汉字书写霜shuān

白霜霜冻霜降霜花汉字书写赠zèng赠送赠别赠言赠予

刘汉字书写汉字书写盖gài瓶盖盖子菊汉字书写残残：凋谢汉字书写君君：指您。汉字书写橙汉字书写汉字书写送sòng送别送行送达送客汉字书写挑tiāo挑水

tiǎo挑战作业1.书写生字2.背诵古诗4.古诗三首第二课时部编语文三年级上册教学目标：1.我理解：通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思。2.我了解：秋天红叶的特点。3.我体会：诗人热爱秋天、热爱祖国的思想感情。

4.我练习：有感情地诵读、背诵古诗。

解诗题，知诗人识字眼，明诗句知诗意，悟诗情多诵读，试背诵学习古诗的步骤山行:在山上行走。1.《山行》解诗题知诗人根据图意及字面意思猜一猜诗题的意思。作者简介：

杜牧,字牧之。晚唐杰出诗人，能书画，能诗文，尤以七言绝句著称，与李商隐齐名，有“小李杜”之称。解诗题知诗人山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。识字眼，明诗句①山行：在山上行走。②远上：登上远处的。③寒山：深秋时节的山。④石径：石子的小路。⑤斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。⑥生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。⑦车：轿子。⑧坐：因为。⑨爱：真爱，留恋。⑩枫林晚：傍晚时的枫树林。⑪霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。⑫红于：比……更红。本文指霜叶红于二月花。识字眼，明诗句小组合作根据字义说说诗句的意思译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云漂浮的地方有几户人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。前两句是描写的远景，白天所见。知诗意悟诗情停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。前两句是描写的近景，傍晚所见。知诗意悟诗情《山行》这首诗描写了诗人深秋时节在山间小路上所看到的美景。表达了作者对深秋美景的喜爱之情。知诗意悟诗情从这首诗中你感受到了作者什么感情？山行唐•杜牧远上/寒山/石径斜，白云/深处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。多诵读试背诵

枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。练习1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是（）。2、《山行》写的是诗人杜牧在（）所看到的（）时节的枫林景色，描绘了一幅由（）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（）之情。1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（因为）2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间）所看到的（深秋时节）的枫林景色，描绘了一幅由（寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（喜爱）之情。我喜欢春天，因为

。我喜欢夏天，因为

。我喜欢秋天，因为

。我喜欢冬天，因为

。

默写《山行》自选作业：4.古诗三首第三课时部编语文三年级上册教学目标：1.我理解：通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思。2.我了解：古诗表达的情感。3.我练习：有感情地诵读、背诵古诗。

解诗题，知诗人识字眼，明诗句知诗意，悟诗情多诵读，试背诵学习古诗的步骤赠刘景文:赠送给刘景文2.《赠刘景文》解诗题知诗人根据背景及字面意思猜一猜诗题的意思。

古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。

古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。解诗题知诗人

苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，政治家，书画家，与唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石和曾巩并称唐宋散文八大家。识字眼，明诗句

赠刘景文宋

苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。①刘景文：诗人的好朋友。刘景文的父亲是北宋的将军，所以也养成他豪放的个性。因此苏轼称他为“慷慨奇士”。②荷：荷花③尽：落尽，没有④擎：举，向上托。（擎雨盖：喻指荷叶）⑤傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。⑥君：你，指刘景文。⑦盖：车盖，这里比喻荷叶。识字眼，明诗句小组合作根据字义说说诗句的意思荷尽已无擎雨盖，知诗意悟诗情译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。菊残犹有傲霜枝。知诗意悟诗情译文：只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。知诗意悟诗情译文：一年最好的景致你要记住，是那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。荷尽/已无/擎雨盖，

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。菊残/犹有/傲霜枝。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年/好景/君须记，一年最好的景致你要记住。正是/橙黄/橘绿时。那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。知诗意悟诗情从这首诗中你感受到了作者什么感情？诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。多诵读试背诵

赠刘景文

宋•苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，正是/橙黄/橘绿时。1.作者写了哪些事物来表现秋天?荷.菊.橙.橘2.作者写了哪些秋天的颜色?橙黄.橘绿3.这诗写的是什么时候的景色？第一句写的是什么？秋末的景色，写的是荷败、菊残，写出了秋末的特征。3.《夜书所见》赠刘景文:赠送给刘景文解诗题知诗人根据背景及字面意思猜一猜诗题的意思。

古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。3.《夜书所见》

古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。解诗题知诗人我叫叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著名，历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。叶绍翁是福建人，小时侯被送给浙江的一个叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位大官，因为朝廷政变，受到别人的迫害，所以他的整个家族受到牵连，他的家变得凄惨不堪。他的爸爸妈妈不得不把他送给别人。补充介绍夜书所见

宋•叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。根据前两首诗的学习方法，借助书旁的注释，交流诗意，自由朗读背诵。①萧萧：风声。②送寒声：送来阵阵寒意。③动客情：使客人产生了思念家乡之情。④知：料想。⑤挑：用细长的物件逗引。⑥促织：蟋蟀。

⑦篱落：篱笆。识字眼，明诗句小组合作根据字义说说诗句的意思

萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的阵阵秋风惹起游子不禁想起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

说一说

写一写

比起远离家乡的游子们，你现在想对自己的亲人说些什么？

对比三首