精选小学教科研学期工作计划4篇

第页共页精选小学教科研学期工作方案4篇精选小学教科研学期工作方案4篇小学教科研学期工作方案篇1一、指导思想：以区“教育质量科研年推进会”为契机，理直气壮抓质量，进一步优化教学内容;旗帜鲜明抓管理，创英语学科品牌特色;努力建好学校英语网络资。以“小学英语教学中英美文化意识培养”的研究为重点，围绕这个课题，有序地开展以下小课题研究(1.合适小学三至六年级学生的英美文化。2.小学英语课堂中如何浸透英美文化。3.如何创办英美文化特色校园。)的研究，积极做好校级小课题研究，开展校本教研，真抓实干标准学校英语教育教学行为，发挥骨干老师的作用，科学合理地开展各项活动，打造英语的文化气氛，努力培养学生的英语学习兴趣。努力进步教学质量，实行周、月、学期质量跟踪抽测。二、主要工作及采取的措施：1、加强校本培训，立足实际，开展个人英语小课题的研究。2、认真组织老师遴选3—6年级的英语诵读材料，开展有效诵读活动并落实到课程。3、实在落实英语教学目的，进步课堂教学效率，做好教学“六认真”。4、将英语经典融入课前两分钟诵读，定期调研各年级学生的口语程度。5、充分发挥我校骨干英语老师的作用，积极参加区域交流、竞赛、课题研究，打造我校的英语特色。在各级各类的英语教育教学比赛中获得好成绩。6、强化学科质量监控。加大对小学英语学科的监控力度，增强可信度，积极创设英语学习的环境，对学生的英语知识积累每周、每月、每学期有相应背诵要求。可增加学生在校接触英语的时机，提倡安排学生的晨读，增加校本辅导活动时间。举行单词记忆大比拼、手抄报比赛、学校质量调研、英语口语竞赛(包括课本诗歌朗读、歌曲比赛、演讲、课本剧)、英语才能竞赛等加强学生的语言积累。通过听、说、读、写、唱、演活动全面进步小学生综合运用语言才能。适当用好区单元练习卷。7.用好用足3A—6A词汇句型版块，教学文本再构。8.组织青年老师参加区英语诵读竞赛。三、详细工作：9月份1、参加校本英语培训，《小学英语教学资的开发与利用》2、制定各年级英语教学方案。完成英语经典诵读文本编辑，完成第1~3单元单元英语文本再构3、随堂听课。(9月14日)4、讨论各年级的作业内容。5、英语经典诵读3—6年级材料遴选编辑。上报英语诵读方案(书面稿与电子稿)(9月15日)6、组织观摩中小学英语衔接教学(田家炳中学)(9月13日)7、组织老师积极参加“市小学英语优秀论文评比”。8、检查备课笔记、教学反思和业务笔记等。9、毕业班英语教学策略讨论。10、创设英美文化特色校园。11、制定三—五年级英语复习方案，迎接区、市级测试。12、英语读书沙龙展示活动(9月21日甘泉小学)13、观摩中国教育学会“名师大讲堂.小学英语名师课(南京9月23—25日)10月份:1、调研局部年级的英语诵读情况。2、“轻负高质”教学巡回展示活动(10月19日)3、校内同课异构展示。4、随堂听课。5、四年级英语颂读竞赛6、学习英语理论书籍，积极参加绿苑沙龙。7、检查课堂作业簿本。8、搜集合适小学三至六年级学生的英美文化9、校本培训，常熟市实验小学沈艳萍《构建有效的小学英语课堂》10、做好三—五年级英语抽测准备工作。11、完成第4~6单元单元英语文本再构.12、小学英语词汇句型有效教学研讨。(10月19日竹西小学)11月份:1、开展校“小课题研究”讨论。2、五年级学生参加英语手抄报比赛。3、检查备课笔记及修改、教后记。4、六年级英语故事比赛。5、校内同课异构。6、参加区英语教研展示活动。7、口语达标测试。8、“轻负高质”教学巡回展示活动(10月19日)。9、青年老师英语诵读竞赛(11月16日)。10、校本培训北京师范大学《中小学外语教学》编辑裴栓保的《我的论文怎样才能发表？》。11、完成第7~10单元单元英语文本再构。十二月份1、五年级学生的英美文化阅读调查及分析^p。2、推门听课。3、专家展示英语有效教学。3、三年级学生英语字母书写比赛。4、校内同课异构展示。5、参加区英语老师培训。6、跟踪英语老师课。7.检查课堂作业簿本。8、小学英语阅读与习作教学讨论(12月7日维扬实验小学)9、区小学英语口语才能调研(12月28日)10、校本培训，学习广陵区教育局师资培训中心龚海平《小学英语教学研究的热点与重点问题探析》。一月份：1、六年级英语学业情况分析^p。2、检查备课笔记、业务笔记和提优补差记录。3、完成各年级的口语测试。4、组织三-六年级英语期末考试。5、撰写教学论文和教学设计。6、英语小课题资料汇总。7、英语校本培训《省小学英语培训专家团队研修班学习心得》李青青8、英语教育教学工作总结。9、区小学英口语调研调研。小学教科研学期工作方案篇2一、指导思想：本学年度我校教育科研工作坚持以科学开展观为指导，认真学习和贯彻教育局和学校本学期工作方案，紧紧围绕“科研教研一体化”的科研理念，积极开展教育创新、科研创新，全面施行课程改革，扎实推进素质教育，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，从操作层面上加强对各教研组工作的指导，努力培养研究型骨干老师，力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。二、工作重点：1、构建学习型组织，强化校本培训，积极开展以《教育科研方法》及《开启教科研幸福之旅》为重点的教科研理论学习活动，进步老师的专业化程度。2、建立课题研究小组，优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。3、优化课题的科学化、常规化管理，做好各级课题的研究及研究成果鉴定推广工作。4、进一步完善教育科研成果鉴定及奖励制度，建立和完善老师的教学工作考评和学生的开展评价方法。5、配合学校教诲处、德育处抓好老师的各项论文、案例征集活动，积极向外推荐、宣传我校老师教育科研的优秀成果，增强老师的成果意识。三、工作措施：〔一〕、加强老师队伍建立，进步老师教育教学才能：高素质的老师队伍，是深化教学改革，进步教学质量，推进素质教育的根底和保证。1、加大培训的力度。本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍进步的原那么，对我校任课老师进展分层培养，认真组织好市、校两级骨干老师的培训工作。在全校老师中倡导读书学习活动，同时向老师推荐一些书目，鼓励老师们广闻博览。2、加强与上级教研部门的交流和联络，走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、名师来校进展专题讲座或教育科研指导，引导老师学习先进的课改理念、科研方法，改良和完善我校教育科研工作。以课改拉动老师的学习，着力开展学习性组织的创立活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本研究的理论与理论学习。学校不定期为课题组老师提供教育科研参考资料，组织老师们自学或集中学习。3、在青年老师中开展“五个一”活动，即：每人读一本教科研刊物〔有学习笔记〕；参加一项课题研究〔有详细任务〕，每教研组至少发表一篇教育论文或教育案例〔区级及以上〕，上一节优质课〔校级及以上〕，进展一项教科研研讨交流〔有发言书面稿〕，学期末学校将对此进展考核。(二)、协助教诲处落实教研活动的标准管理1、加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人而异、注重实效，鼓励老师积极探究备课思路。进一步深化各年级的集体备课活动。对优秀老师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学形式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来进步课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的时机，尊重学生的见解、重视学生的经历，引导学生关注生活，老师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。3、坚持教研活动的检查。继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。〔三〕、组织全校老师结合我校实际情况，扎实开展课题研究，努力增强老师的教育科研意识，进步教育科研参与率及参与质量，推进我校教育科研工作向更高程度开展。1、加强学习，进步认识，增强全体老师的教育科研意识。要转变全体老师尤其是中青年老师的传统教育观念，增强“科研兴校”的意识，就必须强化老师理论的学习。学校将根据课题研究的需要聘请专家开展讲座，指导老师结合自己的日常工作选题、从事课题的学习研究。同时配合讲座以课题组为单位举行小型的研讨会，进步老师的科研意识。2、做好科研课题的检查、指导、催促工作。我校的市级课题《培养农村小学生自主学习的研究》，经过课题组成员的共同努力，已进入课题研究施行阶段，我们将继续加强对这项课题的管理工作。区级数学实验课题《新课程背景下学生数学作业设计的研究》将做好结题工作。四、工作安排2月：1、制定本学期科研工作方案3月：1、召开教育科研工作会，安排好课题组人员的工作，布置教育科研任务2、做好学校主课题研究培训工作3、积极完成市级课题开题论证，区级数学课题结题4、检查老师科研理论学习情况。5、片区区级小课题研究情况交流。4月：1、组织课题组成员集体研讨。2、聘请教育专家或教研室领导指导我校教育科研工作。3、做好《润州教育》老师投稿的相关工作5月：1、搜集、整理老师教育论文或教学随笔。2、检查老师科研理论学习情况。6月：1、搜集、整理老师教育论文或教学随笔。2、进展学校课题研究阶段性工作总结。3、检查老师科研理论学习情况。4、做好小课题研成果汇编工作。5、做好老师开展教科情况考核工作小学教科研学期工作方案篇3指导思想：以《国家中长期教育改革和开展规划纲要》为指导，进步老师科研素质为目的，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，充分发挥教科研的先导、效劳功能，努力进步教科研质量，推动学校教科研的可持续开展，为打造高品位特色学校作出应有的奉献。工作目的：1.进一步深化学习教育理论，组织老师参加理论培训。2.加强立项课题实验的研究，做好结课题研究成果推广工作，对新立项课题做好开题论证工作。3.扎实开展常规性的教科研活动，做到组织有序，活动高效。4.全面加强教学过程的管理和指导，充分发挥三级骨干老师作用，努力打造科研型的老师队伍。5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进老师在网络环境中进步教学教研才能。工作措施：〔一〕聚焦课堂教学，探究形式1.各教研组利用活动时间开展高效课堂专题讨论。围绕“怎样让我们的课堂充满活力与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展专题讨论，为进一步提升老师专业程度，真正实现高效轻负的课堂蓄足力量。2.各教研组组织老师继续进展低中高学段课堂教学形式的研究，并通过不断地讨论，逐步完善，形成各具特色的课堂教学形式。3.以集体备课为载体，每次活动时，各年组确定一名老师围绕本学科、本学段研究主题上高效课堂研讨课。各教研组组织老师积极参加听评课活动。〔二〕紧抓课题研究，进步科研实效1.定期召集各课题组负责人、课题承当者以及教研组组长会议，交流课题研究的阶段成果和各教研组的教科研情况，在此根底上及时发现研究过程中存在的问题，帮助研究者调整好研究方案，进步研究实效。2.对正在研究的各项课题进展有效管理，通过个别指导的形式为研究者提供课题研究所需的各类文献或信息资料，当研究者在研究过程中遇到困难的时候，提供有效效劳，帮助解决问题。3.各教研组结合学校校本课题继续开展研究，撰写实验报告和小结。4.做好课题研究“三结合”，即课题研究与研讨课相结合；课题研究与日常教学工作相结合；课题研究与理论探究相结合，突出教科研实效性。5.每人每学期至少上一节课题研究汇报课。〔三〕标准科研管理，保障后续动力1.坚持集体教研活动，使教研活动扎实进展。2.坚持集体备课，严格标准集体备课。集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的智慧和外地教改成果，写好教学反思。3.坚持学科工作室活动制度，定期开展专题沙龙、课堂研讨、专家讲座等活动。〔四〕扎实校本培训，共享学习成果1.为老师提供丰富的学习材料和，通过网络或者定时印发一些反映最新教育教学研究成果的理论文章与书目，以及教育教学前沿的研究热点问题，让老师及时广泛地理解教育研究动态。2.各教研组结合本学科、本学段的研究主题围绕“高效课堂”开展专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的热点、难点问题，并注意资共享，使每位老师确有收获。3.在学习的根底上老师要结合自己的学习体会、理论体会，积极撰写教学反思、案例分析^p等，组织多层次、多形式的学习交流活动，通过主题沙龙、网上跟贴等形式交流所思所感所悟，共享学习成果。4.参加上级组织的教研活动，请专家来校讲学指导工作。活动安排：二月份：1.立项课题开题论证。2.召开教科研工作会议，解读学校教科研工作方案，布置本学期工作任务。3.常规教学检查、通报。4.随堂听课；集中评课。5.学科工作室开展活动。三月份：1．召开教研组长会议。2.随堂听课；3.学科工作室开展活动。4.专题研讨、展示课。5.读书节活动。四月份：1.学科工作室开展活动。2.随堂听课。3.课题研究专题研讨。4.常规教学检查、通报。5.青年老师教科研素养竞赛。五月份：1.开展“教科研沙龙”活动。2.随堂听课。3.课堂评析、说课辩课研讨活动。4.常规教学检查及通报。5.学科工作室开展活动。六—七月份：1.整理研究资料。2.撰写课题研究报告。3.学生才能检测。4.学校教科研工作总结、考核。5.组织开展暑期校本培训。小学教科研学期工作方案篇4指导思想：在区教育局工作重点及学校学期工作安排的根底上，我校将继续以“全面提升教育质量”思想为重点，以研究课堂教学为抓手，以促进老师的专业化开展为根本，发挥好教科研先导效劳功能。学校教科室将严密结合学校教育教学工作实际，做好学校主题课的研究，引导老师开展草根性研究，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领老师专业成长，让教育科研成为老师幸福工作的追求，成为学校开展的支点，成为学校建立的“助推器”。工作目的：1.做好教科常规管理工作，不断创新活动形式，加强教研与科研的交融，组织有质量的教科研活动，提升科研品质。2.优化青年老师队伍建立，继续推进分层化的青年老师专业成长考核，进一步优化老师的教育科研才能。努力为青年老师搭建专业成长的平台，倾力打造一支教学业务精湛、科研才能出色的老师队伍。3.稳步推进“十三五”主课题研究工作，立足课堂教学，并将课题研究范围逐步辐射全校师生。做好第七批区学年课题的管理工作，催促老师们定期开展课题研究活动。4.完善学校教科研网页、课题网站的管理建立，每月做好课题网络化管理工作，及时更新研究内容，表达课题研究的动态过程，确保课题研究标准化、品质化。5.积极开展关于“教学质量”“学生研究”“合适的教育”方面的专题研讨，引导老师学习新理念，不断更新科研观念，在平时的教育教学中大胆理论，勇于探究。6.有序规划综合理论活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，开展学生素养，培养学生的综合素质。工作重点和措施：一、创新活动形式，开展常规教科活动。1.专题研讨活动。每一学期两次的'教科沙龙是我校教科的常规活动，为了让老师们真正参与这样的主题研讨活动，本学期将创新活动形式，以“故事+感悟”的形式展开，让老师围绕主题讲述自己教育教学中的故事，然后结合故事谈谈自己的体会。这些老师自己身边的故事，一定会更有感染力，必然让其他老师产生共鸣，自主自觉地去反思自己的教学。这样的沙龙交流也必然会更加活泼，老师们也更加热于参与，老师们的收获也必然会更大。通过灵敏多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求与反思。2.读书交流活动。阅读，应成为老师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升考虑力。老师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。本学期将继续组织青年老师读名家专著，汲取名家教育的思想精华，并进展内化吸收，在学校论坛上开设读书交流专区，开展的评比。不断引导老师将理论阅读与理论考虑相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进老师素养的提升。3.主题征文活动。本学期适逢省“教海探航”、“师陶杯”、“教育管理”征文比赛，我校教科室将继续组织两次的主题征文活动，选送优质论文参加论文评比，力争在几项重要论文赛事中获得优异成绩。对于论文的写作，教科室将积极邀请相关的专家进展培训、辅导，不断提升我校老师的科研程度。二、立足课堂教学，展开课题研究活动。1.“十三五”主课题研究。我校“十三五”主课题《指向儿童需求：小学课堂学习支撑系统建立的研究》从立项至今，一直在区教科室领导的引领下，扎扎实实地开展着课题研究活动。本学期，教科室将根据上学期构拟的《基于儿童需求的小学课堂学习支撑系统操作规程》，进展课堂教学的理论，不断完善“规程”，并将研究的阶段性成果逐步推广到全校老师，并发动更多的老师参与到学生案例的研究。每月扎实开展好主课题的专项研究活动，严格按照主课题网络化管理要求，按时上传相关研究过程性资料，继续做好主课题研究中校长“四个一”的工作。2.老师个人课题的管理。教科室除了主抓主课题的研究外，还需要对老师的个人课题进展管理。我校目前有6项苏州市教育科学“十三五”规划20xx年度课题，31项第七批区学年课题，还有多项的校级课题，这些课题由校教科室牵头，关注各类课题的过程性研究，并对相关课题进展适当的指导，引导老师注重研究课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨活动，认真记载好课题研究手册，以确保课题研究实而有效。三、搭建开展平台，培养青年老师队伍。我校是一所校区多、学生多、老师多、青年老师也多的学校，青年老师的数量占了学校老师总数的三分之二。这支庞大的青年老师队伍的成长，将是我校老师队伍建立的主要工作。1.做好青年老师成长规划。我校虽然是一所大校，骨干老师的比例却一直不高，为了更好地培养青年老师，让他们尽快成长起来，将成立“盛泽小学青年骨干老师开展中心”，努力创设条件，为他们“搭平台”“递梯子”“上台阶”。本学期将启动青年老师的“三年成长规划”，让每位青年老师制定三年成长规划，学校将根据每位老师的实际情况，制定“专业开展菜单”，努力