高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1

第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神内容一创造性转化与创新性发展二弘扬中华民族精神一创造性转化与创新性发展1、创造性转化2、创新性发展1、创造性转化对传统文化进行符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式自助餐厅，提醒食者“少拿多取，避免浪费”1、创造性转化对传统文化进行符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）对传统文化进行符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式1、创造性转化2、创新性发展对中华传统文化内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）贰弘扬中华民族精神高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）中华民族精神以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息1、中华民族精神的内容高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）林则徐：赴戍登程口示家人力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）“如果世界上有‘骄傲到不肯打仗’的民族，那么这个民族就是中国。中国人天生的态度就是宽容和友好，以礼待人并希望得到回报。假如中国人愿意的话，他们的国家是最强大的国家。但他们希望的只是自由而不是支配。”

----英国哲学家罗素高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）“即使在战争艺术与战争科学上，他们(指中国人)也低于我们的水准。这不是出于无知，而是他们本意不愿如此，因为他们都鄙视人类所有产生或者导致侵略的行径，也因为他们——似乎在遵循着为不少人误解并夸张到可怕地步的基督教崇高的教义——厌恶战争本身。”

------法国近代思想家莱布尼兹《中国近事序言》高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）

整体主义价值观要求维护共同体内部及共同体之间的和谐。同时，和谐本身也是中华民族的基本价值观之一。和谐不是无差别的完全同一，而是不同事物的有机结合。《国语·郑语》载，西周末年史伯提出“和实生物，同则不继。以他平他谓之和”。在他看来，只有不同事物之间的统一才会产生新的事物，而相同事物的简单相加，既不能产生新事物，也不能发展。孔子也主张“和而不同”，他说：“君子和而不同，小人同而不和”(《论语·子路》)，“均无贫，和无寡，安无倾”(《论语·季氏》)，他把“和”视为处理人际关系的一个准则，强调社会的和谐。孔子的学生有若说：“礼之用，和为贵”(《论语·学而》)，明确把和谐视为全社会应当遵循的共同价值准则。

团结统一、爱好和平高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）

早在先秦，思想家就提出了“亲仁善邻，国之宝也”的思想，反映了中华先民希望天下太平、同其他民族、国家友好相处的愿望，表现出天下一家、与人为善的博大情怀。这种追求和平的风范，表明了中华民族对民族、国家利益的独特态度，即民族、国家整体利益的获得和维护只能建立在各兄弟民族之间的携手共进和不同民族、国家之间和睦相处的基础上；主张以道德为教化之本，以治理好自己的家园为前提，并在此基础上感化其他民族、国家，以达到“协和万邦”。这种态度使中华民族始终保持着对各兄弟民族持久的亲合力以及对其他民族、国家巨大的感召力。

高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）——无论时代如何发展，我们都要汇聚万众一心、勠力同心的民族力量。在抗美援朝战争中，中国人民在爱国主义旗帜感召下，同仇敌忾、同心协力，让世界见证了蕴含在中国人民之中的磅礴力量，让世界知道了“现在中国人民已经组织起来了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好办的”!在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话(2020年10月23日)习近平高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）高中政治统编版教材《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》标准课件1（公开课课件）“自强不息”、“厚德载物”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

2、中华民族精神的地位（1）为中国发展和人类文明进步提供了强大的精神动力（2）中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族的精神火炬3、中华民族精神的发展新民主主义革命时期：红船精神、延安精神、井冈山精神社会主要革命、建设、改革时期：雷锋精神、焦裕禄精神抗洪精神、载人航天精神、女排精神、塞罕坝精神勇敢、团结、奋勇、耐劳、吃苦砥柱中流勇敢、团结、奋勇、耐劳、吃苦“北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西”，四大军团会师武汉4、弘扬和培育中华民族精神培育和践行社会主义核心价值观强化教育教导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用小结一、创造性转化与创新性发展二、弘扬中华民族精神内容：爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息1．中华民族在发展历程中，形成了自己特有的伟大民族精神。其核心是A．爱国主义B．解放思想，实事求是C．艰苦朴素D．有理想、有道德、有文化、有纪律A2．“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”台湾诗人的一首《乡愁》，在海峡两岸广泛流传，引起两岸同胞的共鸣。这种激荡在两岸同胞心中的情感①表达了海峡两岸人民热切盼望祖国统一的心情②表明海峡两岸人民具有共同的文化认同感和归属感③表明海峡两岸的所有人都赞同一个中国的原则④体现出爱国主义深深地植根于海峡两岸人民的心中

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B3．琼州胜景五公祠有副脍炙人口的对联：“只知有国，不知有身，任凭千般折磨，益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼。”这副对联生动体现了中华民族精神中A、天下兴亡、匹夫有责的爱国情操B、公正廉明、崇尚平等的民主精神C、淡泊名利、宁静致远的超然胸襟D、自强不息、坚忍不拔的顽强斗志

A．①②B．①④C．②③D．③④B豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐