部编版九年级语文下册 溜索 课件教学

第七课溜索阿城

云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西部是中缅边境千里之防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。学习目标1.梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。2.分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。3.细读小说，感受本文的语言特点。作家作品阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。文体知识《棋王》是当代作家阿城的一部短篇小说。小说被视作是新时期“寻根文学”的发轫之作。故事讲述了知青“棋呆子”王一生四处寻找对手下棋、拼棋的故事。小说语言抛弃了20世纪80年代惯有的语言逻辑转而回归宋明小说的语境之中，朴实而飘逸俊美。小说发表后，王蒙撰文高度赞赏了这篇小说，指出这是在那个特殊的时代“对人的智慧、注意力、精力和潜力的一种礼赞”。笔记小说是一种笔记式的短篇故事。特点：篇幅短小、内容繁杂。笔记小说于魏晋时期开始出现，学界一般均依鲁迅的观点概括为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型。广义上泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作。内容广泛驳杂，举凡天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等。代表作品有《搜神记》《世说新语》《太平广记》《阅微草堂笔记》《聊斋志异》等。

此文选自阿城的《遍地风流》，它继承了中国古代笔记小说的传统，多写世俗社会中的凡人小事，篇幅都比较短小，大部分只有数千字，是很纯粹的短篇小说。笔法上也多用白描，寥寥几笔，就勾画出场景和人物的线条，看似随意，其实形神毕现，环境、氛围、人物神态扑面而来，显示了高超的艺术功力。读读写写顷刻盘桓

绞

腮qǐnghuánjiǎosāifǔ（）身qǐng（）刻千jūn（）之力战战jīngjīng（）俯顷钧兢兢认读课文，积累词语记记背背1.睹：看见。两颊的下半部。吐。把两股以上条状物扭在一起。用力踏地。犹豫;拿不定主意。逗留；徘徊。2.腮：3.呕：4.绞：5.跺：6.迟疑：7.盘桓：8.探视：9.俯身：10.顷刻：11.千钧之力：12.战战兢兢：查看。弯腰向前向下。极短的时间。三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容力量之大。形容因害怕而微微发抖的样子。任务一明情节

速度课文，完成下列思维导图。（1-9）“我”和驮队一道来到怒江边，准备溜索过江。过江后，驮队继续上路。（10-24）在首领的指挥下，驮队陆续溜索过江任务二品读人物[映衬中的人物]小说把人物放在怒江的环境中进行塑造，又通过映衬的手法凸显人物形象。快速浏览全文，借助“知识卡片”，按步骤完成下面的学习任务，探究映衬手法的表达效果。知识卡片映衬是指把两种相反或相对的事物或意思并列在一起，使之形成鲜明对照的一种修辞手法。映衬一般有正衬和反衬两种形式。【合作交流】文中写牛的段落很多，如第4段写“前边牛死也不肯再走”，描写出牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时.“领队也只懒懒说是怒江”，“我”和牛的惊恐万状与首领的冷静、沉着形成鲜明对比。第14段写牛溜索前“早卧在地下”，“两眼哀哀地慢慢眨”，“大眼失了神”，“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，这段描写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子，烘托出峡谷的险恶和溜索时的极度恐惧。对牛的描写，从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶，也反衬了首领及汉子的无畏勇猛。以鹰映衬首领的形象，也表明首领的眼力好、经验丰富。任务二品读人物[场景中的人物]文中瘦小汉子的溜索场景写得极为精彩，如果用电影镜头来表现这场景，你会怎么设计景别?阅读“知识卡片”，了解景别，完成设计。知识卡片景别是指镜头摄取场景画面的范围或被摄主体在画面中所占的比例。景别一般可分为五种，由近至远分别为特写、近景、中景、全景、远景①特写，摄取人物肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。②近景，摄取人物胸部以上部分或物体局部的画面。③中景，摄取人物膝盖以上部分或场景局部的画面。④全景，摄取人物全身或场景全貌的画面⑤远景，摄取比较开阔的场景和场面。(根据张会军《电影摄影画面创作》整理)链接《醉翁亭记》链接《醉翁亭记》远景纸烟向峡下飘去，不见踪迹，用远景可以表现出峡谷的幽深难测，为接下来的溜索营造一种惊险感特写把“细腿”拍成特写镜头，突显瘦小汉子的瘦，与他溜索时的动作敏捷、勇敢从容形成反差全景用全景可以把瘦小汉子溜索前的一系列动作都放进镜头，表现出瘦小汉子动作的娴熟特写把这个镜头设计成特写，可以突出瘦小汉子脚用力的一刹那表现出来的速度美和力量美远景飞身离岸的速度非常快，“嗖”和“小”都表现出这种速度，用远景方能捕捉到这种速度，而且远景还能把瘦小汉子飞快小过去的身影与大峡谷的高峻形成对比，给观众以强烈的视觉冲击远景这个画面中有瘦小汉子和鹰，用远景可以把两者以及大峡谷同时收人镜头，人、鹰、大峡谷之间形成一种呼应，表现出人与鹰都是在险峻环境中生存的强者，富有意味(2)[示例]首领：“坐”“笑”“望”“俯”“看”这些动词表现出首领轻松从容，胸有成竹；“细”与“绷”两个动词极富表现力，“细”字原是形容词，在此用作动词，写出了首领眼睛的变化，“绷”字写出首领脸部肌肉的变化，两个字都富有动感，表现出首领的威严。马：“立”“晃“飘”三个动词写出了马的雄壮伟岸、安静沉着，与首领形成呼应。汉子们：“吼”“撞”“旋”“落”四个动词写汉子们的吼声，化无形的声音为有形，把声音写得既有力道，又有重量，表现了汉子们勇敢无畏的男儿气概。(3)作者使用的动词都是单音节词，凝练、简洁、有力，极具画面感和动态感，化抽象为具体。(4)多为常用词，一词多用，修饰语少，多用短句，代词少，经常省略主语等。4.(1)①短小②短小③短小④谢太傅与晚辈在大雪日咏雪的故事⑤陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事寺僧、讲学家、老河兵用不同的方法找石兽的故事⑦故事以谢太傅问、胡儿与谢道韫先后答来展开，情节十分简单⑧先写陈尧咨射箭，后写卖油翁酌油，故事情节简单⑨故事写了三次找石兽的过程，情节有一定的变化，但总体而言比较简单⑩用寥寥几笔描写人物的语言、神态11.用寥寥几笔描写人物的动作、神态，运用对比手法衬托人物形象12.描写人物的动作、神态，运用对比手法衬托人物形象13.古代笔记小说通常篇幅短小，题材多为奇人异事、凡人俗事，情节多数较为简单，善用对比手法，简略地描写人情14.情节简单，题材多选凡人俗事，运用对比手法，简略地描写人物。结合内容阐述略。9.体会第⑩段中，写瘦小汉子溜索过程中“小”字的精妙。【合作交流】写瘦小汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”，将人在溜索之上，快速经过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。5.本文主要写马帮汉子溜索飞渡怒江的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。深刻意蕴：(1)飞渡怒江的情景：表现人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇敢品质。(2)马帮的人际关系：体现团结协作、互相信任、互相关爱的美好品质。(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样振翅飞翔。(4)“我”与首领的对比：表示人会在艰苦磨炼中成长。情感取向：(1)雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻的环境的赞美。(2)首领、精瘦汉子：对乐观向上、勇敢无畏的人生态度的赞美。(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难表现的厌弃。(4)本文描绘的画面：对原始、野性的阳刚之美的赞美。任务三品析语言品味阿城作品简练的语言风格。首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。本文讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。通读课文，归纳中心溜索部编版九年级语文下册

目录1.新课导入2.知识链接3.课题解读4.课文精讲5.课堂小结

云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，主要靠“溜索”桥。那么，什么是“溜索”呢？请同学们跟随作者的描述去感受这种惊心动魄的过江方式。新课导入

溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。知识链接

溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便的临江山区民众的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。如今，随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。知识链接

溜索，一种原始的渡河工具，有时也指使用这种工具的渡河方法。文章以此为题，既点出核心事件，也设置了悬念，激发读者的好奇心。课题解读

阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。作者介绍问题一：

小说开篇写到怒江峡谷的险峻，请找出相关语句说说作者是如何描写的？用了什么表现手法？有什么作用?片段一

先是听到声音“隐隐喧声腾上来”，然后是“我”远眺怒江“深远似涓涓细流”，再俯瞰江面“蓦地心中一颤”，将远眺，俯瞰与听觉相结合，从多个角度烘托出怒江峡谷的险峻气势，展示了峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。课文精讲片段二通过“一派森气”“蓦地心中一颤”“再不敢轻易向下探视”等心理描写，表现了“我”初次面对峡谷时的震颤、惊恐，让读者身临其境。

作用

环境描写是为了突出人，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了云南人民的勇敢无畏和智慧。课文精讲答案一“前边牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。问题二：

本文用了不少笔墨写牛，有什么作用?课文精讲答案二

牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”；溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，这些描写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子，烘托出峡谷的险恶和牛溜索时的极度恐惧。对牛的描写，从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶，也反衬了马帮汉子的勇猛无畏。课文精讲答案

写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字。第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”。第二次：“三条汉子一个一个小过去”第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。“小”字形容词活用为动词，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现出来，突出了马帮汉子的勇猛无畏。问题三：

文中是怎样写马帮汉子们过溜索的?课文精讲答案

一、快到怒江峡谷时，首领“只懒懒地说”、“稳稳地坐在马上”“笑一笑”：我和牛们的恐惧反衬出首领在