小学语文课程与教学

小学语文课程与教学读书笔记模板01思维导图读书笔记目录分析内容摘要精彩摘录作者介绍目录0305020406思维导图小学教学教学语文课程语文教育小学第章教学小学语文小学语文教学研究第章小学语文教学研究第章小学语文教学研究第章小学语文教学研究第章小学语文教学研究第章小学教师成长专业写字阅读教学第章小学口语本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书为高等院校小学教育专业教材，其内容为：语文课程性质、语文课程标准、语文教育文化、语文课程资源、语文教材建设、语文教育智慧、语文教学目标、语文学习指导、语文教学内容、语文课外阅读、语文教学评价、语文文本解读、语文课堂任务、语文课堂构建、语文教学设计、语文课堂形态、语文课堂诊断。本书的编写遵循小学语文课程改革的新理念，探索小学语文教学理论与实践的问题，力图做到内容丰富、材料详实。读书笔记读书笔记每位家长都是老师，此书让我们提高水平，耳眼一新，不会瞎指挥孩子。以一个预备教师的角度来读此书，让我懂得了更多教师行业的细节，好为以后的教师生涯打下基础……。学习了很多，发现自己上课没有注意到的很多细节，对我很有帮助的一本书。很值得语文老师们反复读一读，本书从日常教学的阅读、写作等板块进行了方法指导，读起来又加深了对课标的理解。对小学语文教育研究比较全面一本书，断断续续花了一天的时间读完，收获颇多，重点画了一堆，笔记记了很多，接下来就是如何把这些“论”实际运用到语文教学工作中去的问题了。很系统的一本语文教师教学专业书籍，非常全面而且实用。本书的阅读，是在不断的自我激励中坚持的。精彩摘录精彩摘录语文新课程的目标体系由总目标和阶段目标组成，每个阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”和“综合性学习”五个领域提出要求。课程目标根据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设计。五个领域和三个维度相互渗透，融为一个整体。教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦认为：语文素养是一个包含了多种要素的综合体，“是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语文积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等”语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。识字写字的阶段目标着重体现以下特点：注重学生识字写字的兴趣培养；注重学生识字写字良好的习惯培养；遵循“读、写分开”、“多认少写”的原则，注重学生识字写字能力的养成；学习硬笔书写和毛笔书写，注重识字写字审美情趣的培养。小学语文课程的工具性表现为：一是指语文本身是表情达意、思维、交际的工具。小学生通过对字词句篇的学习，学会阅读，学会交际，从而为走向社会做好准备。二是学习其他学科和终身学习的基础工具。目录分析第1章前言第3章小学语文课程概述（2）第2章小学语文课程概述（1）目录分析第4章小学语文课程概述（3）第5章小学语文课程概述（4）第6章小学识字和写字教学（1）第7章小学识字和写字教学（2）第8章小学识字和写字教学（3）12345目录分析第9章小学识字和写字教学（4）第10章小学识字和写字教学（5）第11章小学阅读教学（1）第12章小学阅读教学（2）第13章小学阅读教学（3）12345目录分析第14章小学阅读教学（4）第16章小学阅读教学（6）第15章小学阅读教学（5）目录分析第17章小学阅读教学（7）第19章小学习作教学（2）第18章小学习作教学（1）目录分析第20章小学习作教学（3）第21章小学习作教学（4）第22章小学习作教学（5）第23章小学习作教学（6）目录分析第24章小学口语交际教学（1）第25章小学口语交际教学（2）第26章小学口语交际教学（3）第27章小学口语交际教学（4）第28章小学语文综合性学习指导（1）第29章小学语文综合性学习指导（2）010302040506目录分析第30章小学语文综合性学习指导（3）第31章小学语文教学常规（1）第32章小学语文教学常规（2）第33章小学语文教学常规（3）第34章小学语文教学策略（1）第35章小学语文教学策略（2）010302040506目录分析第36章小学语文教学策略（3）第38章小学语文教学艺术（2）第37章小学语文教学艺术（1）目录分析第39章小学语文教学艺术（3）第40章小学语文教学艺术（4）第41章小学语文教学艺术（5）第42章小学语文微格教学（1）第43章小学语文微格教学（2）第44章小学语文教学评价（1）010302040506目录分析第45章小学语文教学评价（2）第46章小学语文教学评价（3）第47章小学语文教学评价（4）第48章小学语文教学评价（5）第49章小学语文教学评价（6）12345目录分析第50章小学语文教师专业成长（1）第52章小学语文教师专业成长（3）第51章小学语文教师专业成长（2）目录分析第53章小学语文教师专业成长（4）第54章小学语文教师专业成长（5）第55章小学语文教学研究（1）第56章小学语文教学研究（2）目录分