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四年级学生设计《我们的身体》教案01教案第二课第一课第三课目录030204基本信息《我们的身体》教案，是为四年级学生设计，目的是引导学生认识身体构造。教案教案针对年级：四年级。课程时长：2课时。第一课第一课身体的结构人体的每一个部分都有特定的功能。在进行各种生命活动的时候，各个部分互相密切配合、协同工作。在本节课中，将向同学介绍我们的身体结构，理解各部分的功能。1.分组操作材料──火柴棍（为了卫生，可以把火柴头蘸药的部分剪去）、扣子、玻璃。2.演示材料──投影仪、用纸盒做的机器人。3.挂图或投影片──人体外形。1.提问：（1）课桌分为几个部分？（2）课椅分为几个部分？（3）铅笔分为几个部分？2.讲述：因此，我们知道，我们生活中的许多物体都是由不同的部分组成的。包括内部结构和外部形态。那么这节课呢，我们来讨论一下我们的身体由几个部分组成。1.请一个学生站到讲台旁边。（也可以用教师的身体进行观察、分析。）2.讨论：人体的构造基本相同，下面我们来观察×××同学的身体，你认为可以分为几个部分？为什么这样分？要在学生认识的基础上，通过引导，逐步形成统一的认识，规范的称呼。第二课第二课食物在口腔里的变化1.了解人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。2.从教师提供的资料中提取有用信息对照资料完善自己对消化器官的认识。教师准备：有关消化器官的图像、为每组准备塑料袋（1条）、水、饼干（1份尝、1份放、A4白纸一张。教师讲述：早上，我们吃了早餐。等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃许多的食物。我们从出生到现在吃的食物堆起来，可以堆成山。可是我们却没有变成像山一样的大胖子。那么，我们吃下去食物到哪里去了？（被我们消化了、被我们排除体外了）……1.教师提问：为学生呈现一幅人体内脏器官图，问学生知不知道消化器官包括什么，了解学生对消化器官了解的多少。讲述：通过文字讲授消化器官的组成。消化器官由口腔、食道、胃、小肠和大肠五部分组成。依次将这五部分指给学生看。告诉学生食物是在口腔中被我们咬碎、咀嚼，然后通过食道（光滑的管道）进入胃。胃里含有胃酸、胃液和许多酶将食物进一步的磨碎和分解。第三课第三课呵护我们的身体【教学目标】人的一切生命活动都需要靠各个器官的协同工作才能完成，领学生回顾人体的肌肉、骨骼和内脏系统，引导学生发现各系统之间的协同关系。【教学过程】每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命教师陈述：回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进

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