我看 全省一等奖

5.我看1.了解作者及写作背景，把握诗歌内容。2.学习诗歌整齐的段落句式、拟人等修辞手法的运用。3.体会作者对春天美景的赞美之情，以及对时政的思索而引起的复杂的思想感情。穆旦(1918-1977)，原名查良铮，曾用笔名梁真，出生于天津。诗人、翻译家。是“九叶诗派”的代表性诗人。40年代出版了《探险队》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》英国雪莱的《云雀》《雪莱抒情诗选》等。一、读一读丰润

（）沉醉

（）凝望

（）忧戚

（）枉然

（）勃发

（）飘逸

（）摇曳

（）

rùn

zuì

níng

qī

wǎng

bó

yì

yè

忧戚

:枉然

：飘逸

：流盼

:摇曳

：

二、记一记忧伤烦恼。

白白地

漂浮，飘散。

转动目光观看。

摇荡，晃动。

朗读诗歌,回答问题:诗歌主要写了什么内容？表达了怎样的情感？这首诗写的是云南蒙自的春天留给诗人的印象和体验，诗中既有对春天美景的赞美：“向晚的春风”“丰润的青草”等等给作者留下了美好的印象，又有对当时时政的思索，从而引起的不安情绪，表达了诗人复杂的思想感情。1.诗歌中哪些诗句描写了蒙自春天的美丽？2.这首诗的一二节是平行的结构，渲染了一种怎样的气氛？

1.诗歌中哪些诗句描写了蒙自春天的美丽？诗歌的前两节的诗句描写了蒙自春天的美丽。渲染了一种和谐的气氛。2.这首诗的一二节是平行的结构，渲染了一种怎样的气氛？1.如何理解“哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画”？“哦”给人留下无限的遐想，面对无限美好的春光，使作者思绪万千，曾经的“欢乐”“忧戚”涌上心头，产生了徒劳无功，浪费时间，得不到任何收获的感觉，表现了作者的无奈和忧伤。2.在“我看一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草”一句中，哪个词用得好,请赏析。“揉”这个词用得好。“春风”是没有生命的，却“揉”过青草，将“春风”赋予生命，有了人一样的感情，体现了春风的温柔，生动而形象，展现了春天的美好。3.如何理解“哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。”含意？试加以赏析。诗的开头部分诗人以含蓄、稳健的笔触、不动声色地营造了一派美丽祥和的景色，表达了对和谐和自然生命的渴望。而结尾部分“哦，让我的呼吸与自然合流”用了急切的“哦”，说明“合流”可能出现了危机，紧跟着的诗句证实了“欢乐”与“哀愁”交织的波动思绪，“季节燃起花朵”却又把它“吹熄”，诗人不得不面对现实袭来的不安。请同学们回读诗歌，看看诗歌在写作上有什么特点。1.整齐的段落句式。这首诗前4行和后4行是平行的结构，反复渲染和谐的气氛，婉转抒陈的语气与作者视线投射的柔和的弧度是相称的。如：揉过青草的春风——春风荡起了远水的绿潮；飞鸟吸入晴空——流云沉醉了大地。2.意象之间互相呼应。意象间宽松而又有呼应，造成一种回旋往复,低徊不去的情致。春风、青草、远水和飞鸟、流云、大地两组结构中,所有的意象不仅具有类似感受,且都仿佛要融入对方,不管空间上的差异,均是你中有我,我中有你地包容、眷顾着对方。诗中声音的紧扣呼应,最大地补足了这种静观和谐,例如：“揉”和“首”,“向”和“荡”,“草”和“潮”,“翼”和“吸”,“里”“地”的押韵和“低首又低首”,“慢慢”,“静静”等叠字的点缀。写春风的古诗赏析

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。【赏析】这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美它裁出了春天。总的