2023年部编版五年级上册语文桂花雨教学设计及反思

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐部编版五年级上册语文桂花雨教学设计及反思部编版五年级上册语文桂花雨教学设计及反思教学目标

1.熟悉“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等10个生字，理解

“至少、完整”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体味留恋童年，思念故乡的思想情感。

3.朗读课文，联系上下文体味重点句子的含义，体味思乡情感，培养学

生热爱故乡的情趣。

教学重点

有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体味留恋童年，

思念故乡的思想情感。

教学难点

在朗读课文的基础上，联系上下文体味重点句子的含义，体味思乡情感，培养同学热爱故乡的情感。

教具预备：课件

课时支配：2课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

学生们，我们学过李白的诗《静夜思》（出示课件），我们知道这首诗

描写的是诗人通过“月”这件事物来表达思乡之情。是啊，人们往往把思乡

之情寄予于一件事物，今日，我们就看看琦君是怎样把思乡之情寄予于“桂花雨”的吧！（板书：桂花雨）

（出示课件）简介：琦君（1917-2022），名潘希真，浙江温州市

瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是

有情人》《水是家乡甜》《万水千山师友谊》《细雨灯花落》等。

二、初读课文（出示课件）

1.同学读课文，读准字音。圈诞生字、词，并借助工具书理解其含义。

2.用自己喜爱 的方式读课文，掌握课文内容。体味通过“桂花雨”表达对故乡的思念之情。

三、整体感知

1.默读课文，边读边思量：课文写了哪些事？主要写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？（出示课件）

2.小组沟通、研究。

师：请学生们展示沟通、研究的成绩。

过渡语：要想整体掌握一篇文章，我们首先要掌握这篇文章的结构。这篇文章可以分为三部分：（出示课件）

第一部分介绍桂花开放的时光，描写桂花树的样子。

其次部分详细回忆了故乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。

第三部分描写了杭州一座小山上的桂花，将它与故乡的院子里的桂花比较，再次表达了对故乡的热爱和怀念。

过渡语：这篇课文主要写了一件什么事？

（出示课件）课文主要写了“摇桂花”这件事。

（板书：爱桂花——摇桂花——思桂花）

四、从详细大事入手，具体掌握课文内容。

师：请学生们带着这些问题仔细阅读课文。

1.写爱桂花，爱慕它的什么？

2.写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？

3.又是通过哪几件事体现思桂花的？

生答，师总结

板书：

爱桂花——喜爱 它诱人的香气

摇桂花——桂花盛开，香气四溢

摇落桂花，如雨飘下

一年四季，香甜生活

弥漫快乐

思桂花——杭州赏桂花给母亲带桂花

又现家乡桂花情

深埋心中

四、作业布置

1.听写本课生字。

2.收集有关“乡愁”的句子。

板书设计

教学反思

其次课时

一、复习导入

1.《桂花雨》这课的主要内容是什么？

2.这篇课文承载了怎样的思想感情？

二.听写生字词。

桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶箩筐婆婆浸入尤其缠着

（请小组长看小组学生的听写状况并向教师汇报。）

三、精读课文，深化领会。（出示课件）

1、用较快的速度默读课文，思量桂花给“我”带来了哪些欢乐，并画出有关的词句。

2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。

3、重点品尝摇桂花的乐趣。（出示课件）

思量：

（1）为什么说“摇桂花”对“我”来说是件事件？

（2）理解“总是”。

生答，师总结：“总是”一词体现出“我”对摇桂花的爱慕之情。

理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇。”

生答，师总结：“乐”字体现出“我”对摇桂花的爱慕之情；“用劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件事件”的详细化。

画出“我”摇桂花的句子。

边自读，边想象当初的情景。

指名读，其他同学闭眼想象。

指名说说想象的情景。

再指名读，男生读，女生读。（教师随机指导）

齐读。

引导同学理解：摇桂花带给“我”的乐趣，以及长大后对故乡的热爱和怀念。

四、对照阅读，反复体味

1、反复读读“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上故乡院子里的桂花。”和同桌研究一下对这句话的理解。

生答，师总结：这是母亲内心的感触，由于故乡院子里的桂花和母亲朝

夕相处，母亲对它有着浓厚的感情，母亲是用感情体会两地桂花的，所以才

会有这样的感触。

2、扫瞄全文，找理由说说：你认为故乡桂花香还是杭州桂花香？品读，体味故乡桂花的香。

生答：

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家街坊没有不浸在桂花

香里的。

全年，囫囵村子都浸在桂花的香气里。

师总结：这些句子详细描写了家乡桂花的香。觉得家乡桂花香，是由于“我”的母亲对家乡院子里的桂花有感情，所以觉得它更香一些。

（1）哪个字突出地说明桂花的香气呢？

（2）指导朗读，指名读，小组读。

3、杭州的桂花香，找出相关的句子。

4、事实上，桂花的香气是一样的，甚至，杭州小山由于桂树多，更显

得香气浓郁些。而母亲为什么还要说“这里的桂花再香，也比不上故乡院子

里的桂花”？

生答，师总结：

母亲这句朴实的话，与“月是家乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花

的香气；关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的欢乐；吃着桂花食品，喝

着桂花茶……桂花已充盈了她所有的生活。故乡院子里的这棵桂花树，是母

亲生活乃至生命的一部分，还有什么可以替代它吗？从中，我们不难看出，

故乡在母亲心中的重量。

这