谈话活动教案

第第页谈话活动教案

谈话活动教案篇1

活动目标：

1、援助幼儿学会流畅地和他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点、

2、引导幼儿耐烦、认真地倾听同伴谈话，较快地掌控别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息、

3、鼓舞幼儿主动和同伴沟通自己对小动物的爱，培育关怀爱惜小动物的情感、

活动预备：

1、每位幼儿带一个小动物的玩具、

2、在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里、活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题、

1、将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的`动物玩具，引起谈论小动物的爱好、

师：今日，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧！〔老师和小伙伴开着火车来到动物园〕动物园到了、

2、引导幼儿介绍小动物

师：啊，动物园里的动物可真多呀！谁来介绍一下有哪些小动物呀？〔引导幼儿介绍自己小动物的名字、〕你在生活中你还见过哪些小动物？

二、引导幼儿围绕话题自由交谈、

1、同伴交谈

师：小伙伴，请把你们的动物从“动物园”中抱出来，回到自己的座位上和旁边的小伙伴说说你的动物叫什么名字，它的毛是什么颜色〔什么样〕的，它喜爱做什么〔吃什么〕？

2、老师参和

老师轮番参和小组谈话，鼓舞幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征、提示幼儿耐烦地听同伴把话讲完，不随意打断同伴的谈话、

三、引导幼儿拓展谈话范围、

1、集体谈论“小动物”、

师：谁来向大家介绍你的小动物？〔先请几名在自由谈话中讲得较好的幼儿在集风光前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达技能较弱的幼儿上来讲解并描述、〕

2、谈论喜欢的动物及缘由

师：你喜爱哪种小动物？它是什么样子的？为什么喜爱呢？〔要求幼儿只说一种小动物，重点说清晰这种小动物的可爱之处及喜爱的理由、

3、师用平行谈话的方式参和谈话，引导幼儿的思路、

师：我最喜爱小羊、小羊全身长着洁白的毛，叫起来咩咩咩的，似乎在喊妈妈、〔幼儿谈话时，老师对表达不流畅的幼儿适当予以援助，用插话的方式援助幼儿订正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话、

四、以游戏形式结束谈话、

游戏：“猜猜它是谁”、

师：小伙伴，你们想玩游戏吗？现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏、

玩法：当老师说出一种动物的特征或用处时，拿这种动物的幼儿马上站起来，并说出它的名字、

活动延伸：

找出自己喜爱的小动物并画下来、

谈话活动教案篇2

活动目标：

1、初步了解香港和澳门的地理位置，知道香港和澳门都是中国的领土。

2、认识香港和澳门的区旗，主要的建筑和风光。

活动重点：

了解香港和澳门的地理位置。

活动难点：

认识香港和澳门的区旗。

活动预备：

1、师生、家长共同收集有关香港和澳门的照片。

2、幼儿用书《香港和澳门》

歌曲录音磁带《七子之歌》

活动过程：

1、出示中国版图，引出话题：

〔1〕请幼儿指指说说自己知道的`地方：

——“你知道中国有哪些地方？”

〔2〕让幼儿了解香港和澳门的地理位置：

——“这是什么地方？”“你知道有关香港和澳门的哪些事情？”

2、阅读图书，观赏香港、澳门的风光片：

〔1〕老师引导幼儿观测其建筑、商场、海边的特点：

——“你认为香港哪些提防很特别？”

〔2〕欣赏歌曲《七子之歌》，告知幼儿香港是一个漂亮的海港。

3、简约介绍香港和澳门的历史，了解香港和澳门的回来日：

〔1〕告知幼儿香港和澳门的回来日：

——“你们知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子吗？”

〔2〕认识香港和澳门的区旗，说说区旗的主要图案特征。

〔3〕鼓舞幼儿提问：

——“你还有什么想知道的吗？”

谈话活动教案篇3

一、活动来源

国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的援助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会、这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动、

二、活动目标

1、让幼儿积极参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受、

2、要求幼儿留意的倾听同伴谈话，能快速的掌控别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历、

3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国漂亮山河的情感、

三、活动预备

1、让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和

土特产等、

2、预备一些闻名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看、

3、布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的全部物品都展览出来、

四、活动重难点

1、重点积极参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受、这是由于幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清晰、明确

2、难点幼儿独立的完成讲解并描述自己在旅游途中的所见所闻，且要清楚明确，这就要求幼儿对事物有肯定的分析、综合的技能，在讲解并描述时，会选择恰如其分的形容词进行描述、这对幼儿来讲有肯定的难度、

五、活动过程

1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话爱好、

“今日，我们班办一个展览会、谁能告知我这是一个怎样的展览会？”

“在国庆假期小伙伴与父母外出旅游，带回很多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情、”

在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关阅历的联想，作好谈话的预备、

2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展沟通、

在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想、这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，由于全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集风光前谈谈自己的.有关想法、假如幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参加的积极性，有可能导致在下个环节涌现幼儿记忆力分散等等现象、二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集风光前谈自己的想法是有区分的、因此可以增加幼儿不同的谈话阅历、

3、鼓舞幼儿在集体中沟通旅游时的所见所闻与感受、

提问：〔1〕、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？〔2〕、哪些事情是你第一次经受的？〔3〕、你带来了什么纪念品或土特产？

在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想、不仅援助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的技能、

六、活动延伸

1、让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲解并描述在幼儿园发生的有趣的事情

2、思索外出旅游时应当带哪些物品、

谈话活动教案篇4

1、导入〔故事“欢乐的旅行”〕

“欢乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好伙伴，小松鼠在暑假里进行了依次特别开心的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了漂亮的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了漂亮的花草，高高的山，还有清清的小溪，真漂亮呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠快乐地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”

2、提问：〔1〕小白兔问了哪些问题呀？

〔2〕小松鼠是怎么回答的呀？〔加深印象〕

3、总结：

〔1〕我和谁去过什么地方

〔2〕我看到了什么景物

〔3〕我是乘什么交通工具去的'

4、请小伙伴用以上三句话来介绍自己的旅行〔可以指着照片来说〕

〔1〕提示幼儿用以上句式来进行描述

〔2〕有一些景物可让幼儿具体叙说〔以追问的形式〕

〔3〕一个幼儿讲完了，可以以提问形式援助其他幼儿巩固所学句式

5、总结今日所学内容

师：今日我们大二班的小伙伴真棒，都能用完整的语来

告知老师自己旅行的事情，盼望小伙伴们能把这个本事回家告知自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小伙伴来讲一讲我们的家乡——洞泾。

6、活动延伸:游戏活动“欢乐的旅行”

谈话活动教案篇5

活动目标：

1、培育幼儿宁静倾听他人交谈的习惯，提高幼儿参加集体交谈的主动性。

2、引导幼儿围绕中心话题不断拓展谈话内容的技能。

3、援助幼儿从不同角度了解自己家乡的改变，培育幼儿喜爱家乡的情感。

活动预备：

1、师生共同收集家乡的风景名胜图片、家乡特产、标识性建筑物及闻名人物照片等，布置在教室一角。

2、一幅中国地图和家乡的地图。

3、家乡风景区的摄影片段。

活动过程：

1、组织幼儿参观家乡展览：老师带领幼儿边看展览边交谈。

2、请幼儿介绍自己找的图片内容幼儿教育，其他幼儿仔细听。

3、展示中国地图，引导幼儿找出徐州的所处位置，请幼儿围绕以下题目进行自由交谈：

我们的家乡是那里?

我们的家乡有那些漂亮的.风景，你最喜爱什么地方?

我们的家乡有那些土特产?你最喜爱吃的是什么?

我们的家乡出产那些产品?

我们家乡有那些名人?

老师参加幼儿的交谈，留意提示幼儿宁静倾听他人的谈话。

4、集中沟通：

就一个话题鼓舞幼儿用连贯的语言做介绍，鼓舞其他幼儿进行补充，但要求幼儿不能随意打断他人的谈话，宁静的听。

5、拖展话题：你认为我们的家乡还有那些地方不够好，需要改进的?长大后，你想为家乡做点什么?

引导幼儿从环境、公共设施等方面进行思考，激发幼儿爱家乡的情感。

活动延伸：

请幼儿用图画的形式表现家乡的漂亮。

谈话活动教案篇6

【活动主题】

我喜欢的动画片

【活动目标】

1、能够用一般话较明确地说出自己喜爱的动画片及片中人物，并简约说明理由。

2、能够有礼貌地集中留意力倾听他人说话，并学会轮番交谈，不抢着讲。

3、能够和其他小伙伴共享自己喜欢的动画片。

【活动预备】

1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

2、阅历预备：幼儿看动画片的阅历

【活动过程】

1、通过提问引出谈话话题

〔1〕小伙伴们喜爱看动画片吗？喜爱看什么动画片呢？

〔2〕你为什么喜爱看这个动画片呢？

2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

〔1〕小伙伴们看这是谁？

〔2〕他是哪部动画片里面的呀？

〔3〕你喜爱这部动画片吗？为什么？

3、幼儿分组自由沟通

〔1〕将幼儿分成小组，和旁边的小伙伴说说自己最喜爱的动画片是什么，为什么喜爱这个动画片。

〔2〕在开始谈话前提示幼儿要轮番讲，不要抢着讲，其他小伙伴说话时要宁静地倾听。

〔3〕老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的`、内容新奇的小伙伴，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小伙伴进行鼓舞和指导。

〔4〕在大家争论得差不多的时候，请讲得好的小伙伴上前共享他喜欢的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围

〔1〕小伙伴们喜爱的动画片人物有哪些，为什么？

〔2〕他身上有没有值得我们学习的地方？

〔3〕老师以平行谈话的方式提供新的谈话阅历

如，小伙伴们都说了自己最喜爱的动画片，下面，老师也和小伙伴们共享一下老师最喜爱的动画片，老师最喜爱的动画片是《西游记》，由于《西游记》里的动画人物许多，他们都各有特色，其中老师最喜爱的是孙悟空，由于他正义、聪慧、勇猛，这些优点都是值得我们学习的。

〔4〕引入新的谈话阅历后再组织幼儿交谈。

四、老师小结

今日小伙伴们都说了自己喜爱的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家共享自己喜爱的动画片的小伙伴，也表演那些在整个活动中宁静倾听其他小伙伴谈话，不抢着讲的小伙伴。同时也要鼓舞那些胆子略微有点小的小伙伴，盼望他们下一次可以积极参加谈话。

谈话活动教案篇7

活动目标：

1、愿意围绕“我就是喜爱我”这一话题参加谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。

2、学会正确区分名字中的姓与名。

3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜欢自己。

活动预备：

1、向父母了解自己名字的来历、意义。

2、《我就是喜爱我》故事音频。

活动过程：

1、听故事：我就是喜爱我

老师引导儿童仔细听故事音频，然后提问：

“你喜爱小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本事？”

“小青蛙喜爱自己是一只青蛙，你喜爱自己吗？”

2、介绍“我的名字。”

提问：“你喜爱自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”

“哪部分是姓，哪部分是名啊？”

“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？”

3、说说“我的爱好。”

提问：“你喜爱什么？”〔我喜爱蓝色，我喜爱唱歌，我喜爱吃苹果等〕

4、讲讲“我的缺点”，老师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能实时的改正也是个棒小孩！

提问：“你有什么缺点或做的不好的地方？”〔我脾气不好，我舞蹈不好……〕

“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”

“小伙伴们还喜爱自己吗？”

5、讲讲“我会做的事”。

引导儿童用“我就是喜爱我，由于我会……”的句式谈话并开展争论。

提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”〔我就是喜爱我，由于我会自己刷牙〕

“你会为别人做什么？”〔我就是喜爱我，由于我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子〕

小结：每个小伙伴都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。假如有人问你：你喜爱自己吗？你会说什么呢？〔我喜爱我自己〕

附：

我就是喜爱我

“我好幸运啊！”青蛙一边观赏着自己在水中的倒影一边说：“我美丽，会游泳，跳水又比其他动物跳的.好。我是绿色的，而绿色是我最喜爱的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢？”天鹅问，“我是白色的，莫非你不觉得我也很美丽吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。”

“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说，“但是我可以飞。你看！”它跑了几步，大声地拍动着翅膀。

只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。它飞了好几圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦！”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞！”“你不行！”天鹅说，“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是，青蛙开始独自练习飞行。它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是不论它怎么努力，都没方法飞离地面。青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”它想，“我连飞都不会，真盼望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪慧的方法。它相信只要是天鹅能做的，它也能做。

青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他究竟可以做一次试飞了。

它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开双臂，跳向天空。开始它在天空中回旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。

老鼠看到说：“你要知道青蛙是不飞的。”青蛙问：“那你呢？”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做东西。”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗？”小猪摇摇头。青蛙问：“那你会什么？”小猪骄傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很美丽，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜爱的颜色。”青蛙决断自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙觉得很难过，就哭了起来。野兔见了问：“青蛙你为什么哭？”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。”野兔说：“可是，青蛙啊！我不会飞，也不会烤蛋糕或做东西，更没有方法像你一样游泳……以为我是一只野兔，而你是一贯青蛙，而且我们大家都爱你。”

突然间，青蛙感到特别开心。它想：“野兔说的对，我很幸运是一只青蛙。”然后它欢乐的一跳——一个很大的青蛙跳。这可是只有青蛙才能做得到的啊！它感觉自己像在飞。

谈话活动教案篇8

设计思路：

最近，我的搭档邓老师生病了，园内的很多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的那么表现出闷闷不乐，一脸的不兴奋。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，慢慢地，孩子熟识了这些老师，常会说“某某老师喜爱我”“某某老师真美丽”“某某老师什么时候再来”——————可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。

《课程指南》告知我们：小班的孩子已经能用简约的言语表达自己的感受，能感受老师的关怀，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设肯定的情境，给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、勇猛开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。

当然，在充分沐浴师爱的同时，也应当让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最末的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是欢乐，爱别人也是欢乐的”这一积极情感——————愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的'师生关系中健康、欢乐。

活动目标：

1、孩子情愿用一般话大声地说说身边熟识的事。

2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。

活动预备：

一些老师关怀孩子的情景录像以及过新年的录像。

活动过程：

一、播放过新年的录像师：孩子们，过新年快乐吗？你有什么快乐的事告知我们，让我们大家一起快乐快乐！

二、边看边讲：录像——老师关怀我们的快乐事师：过新年是快乐的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班每天象过年一样，有许很多多快乐的事呢！有些什么快乐的事，来看录像。

l镜头一：老师和孩子做游戏l镜头二：老师带孩子看金鱼l镜头三：老师和孩子一起唱歌l镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫l镜头五：老师陪孩子们午睡〔以上镜头老师以谈天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真快乐。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是美满的小珍宝。〕看完录像，师：还有哪些老师也关怀、援助过我们？

老师小结。

二、说说：我们惦念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？

师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，假如有邓老师在，那就更快乐了——————〔幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？——————〕

师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！——————”〔此时邓老师涌现，孩子们激昂地与她拥抱。〕师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩子们，刚才，我们说了很多关怀邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。〔孩子们围在邓老师身边自由交谈〕师：你帮我，我帮你，我们都是好伙伴；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。〔孩子们随老师出去，自然结束。〕

谈话活动教案篇9

活动名称--大班语言谈话活动

活动内容--好玩的绳子

活动目标--1引导幼儿用连贯的语言围绕“好玩的绳子”进行谈话。

2援助幼儿学习用轮番，修补的方式进行自由，有序的交谈。

3激发幼儿谈话的爱好，大方的向同伴，老师表达自己的想法。

活动预备——各式各样的绳子，有关绳子的光碟。

活动过程

一.以绳子魔术引出谈话话题：绳子

1.找一找你的身上有没有绳子?这个绳子有什么用处?

2.谈话:生活中你见过什么样的'绳子?它们用什么用处?

3.请幼儿观看dv,边看边让幼儿自由争论.

二.玩一玩,说一说

1.让幼儿自由组合玩绳子,鼓舞幼儿用绳子变出不同的东西,老师边指导边和幼儿沟通.

2.请幼儿说一说自己是怎样玩绳子的.

3.老师小结.

三.拓展活动

1.师:刚才看到小伙伴们用绳子变出了那么多的东西,老师想到了一个问题,你们看,我们的身体和绳子可象了(边说边演示)绳子可以弯曲,变直,我们的身体也可以弯曲,变直.那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各式各样的东西呢?(请幼儿再次沟通争论)

2.结束:带幼儿到操场上展示集体合作.

谈话活动教案篇10

一、指导思想

为深入贯彻落实《关于开展第七届全国亿万同学阳光体育冬季长跑活动的通知》〔合教秘【20**】575号〕文件精神，贯彻“健康第一”的指导思想，以广泛开展阳光体育运动为宗旨，以宣扬实施《全民健身条例》为契机，通过开展冬季长跑活动，培育青少年喜爱体育、崇尚运动的健康观念和良好习惯，逐步形成强身健体、阳光运动的学校长跑活动氛围和文化，提高同学身体素养和意志品质。

二、活动主题

励志从长跑开始。

三、参与对象

学校全体师生。

四、活动时间

自20**年11月起至20**年4月。

五、活动内容、方式

1、进行白山镇初级中学阳光体育冬季长跑起跑仪式。

2、每天坚持一小时，每天长跑距离不少于1500米，每天以班为单位，通过多种形式组织同学完成跑步里程〔不得在马路上跑〕。每周五下午5点前，将各班级每天参与人数、活动内容、长跑里程报领导小组办公室〔教育处〕，节假日和寒假要做好每日长跑活动记录。在冬季长跑活动结束时，统计每名同学冬季长跑里程。教育处、团委将对各班冬季长跑活动开展状况进行监督和检查，确保活动按要求实施。

3、教育处、团委以及班主任、体育老师是长跑活动的组织者、推动者。每个班级要成立组织机构，有专人负责。组织、指导并带动广阔同学积极参与冬季长跑活动，让长跑活动掩盖到每一个班级、每一个同学，形成强身健体、阳光运动的学校冬季长跑活动氛围，在活动中树立健康第一的思想，培育坚韧的.意志品质。使冬季长跑运动“人人踊跃参与、班班积极组织。”冬季长跑活动将与体育课、两操、《国家同学体质健康标准》达标有机结合。凡身体健康的同学在阳光体育长跑活动中没有按要求完成长跑里程的，体育成果在综合素养评价中按d等评定。

六、表彰与嘉奖

同学阳光体育冬季长跑活动将设立“优秀组织奖”，对开展好的班级进行表彰。对在阳光体育冬季长跑活动中表现突出的班级、同学和老师进行嘉奖。

七、优秀班级评比条件

1、实施方案完整，措施详细，实时报送活动内容和工作总结。

2、仔细组织，广泛宣扬，宣扬教育活动有创意，参加范围广。

3、冬季长跑普及率高，同学普遍完成长跑里程，熬炼效果显著。

4、活动期间未发生任何安全事故。

谈话活动教案篇11

活动目标：

1、能比较精确、大胆地说说自己的想法，并描述小鸟的家。

2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并开展丰富的想象，做出相应反应。

3、能够用沙盘和道具摆放出鸟巢的外形，与同伴公共观测沟通。

4、体验助人为乐的情感。

活动预备

1、鸟巢照片，以及关于小鸟居住场所的材料

2、道具：小鸟、小熊、小猴，小树，树枝等

活动过程

一、激发爱好

老师：今日是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？

小鸟没有家，它很难过，罗罗会怎么援助它呢？我们一起来想方法好吗？

二、想象表达，援助小鸟

1、边引导幼儿想象，边展示图片

老师：小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新居子里，兴奋地说“现在我有了这么美丽的鸟窝

2、老师将有关鸟巢的照片里的内容进行介绍，并让幼儿自己描述。〔幼儿争论〕

3、老师进行总结，然后让幼儿进行鸟巢搭建，以及鸟巢四周环境的摆放。

4、老师：“接下来请小伙伴相互介绍一下自己在沙盘上摆放的鸟巢的样子”。〔留意：要仔细倾听别的小伙伴的.讲话；不能随意离开自己的座位〕

三、感受欢乐。

1、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从今不再受风吹雨打了，小鸟那么欢乐。

2、它们心里也乐滋滋的，小伙伴，你们欢乐吗？

四、活动结束

我们小伙伴应当怎么来更好地关怀爱护这些小鸟呢？

〔我们要种更多的树，不随意砍伐树木，让小鸟有个暖和

的家；我们要爱惜鸟类，不随意捕获猎杀它们〕

活动延伸

每个幼儿搭建的鸟巢都是不同的，让幼儿相互沟通自己搭建的想法

活动反思

在教学过程中，需留意个别的环节，再为幼儿进行讲解并描述是对鸟巢的介绍要特别清楚，特别是顺次，不能过于繁复。让幼儿自行交谈时，事先要讲好规章。最主要的是要让幼儿做谈话的主体，鼓舞幼儿多讲同时学会倾听。

谈话活动教案篇12

活动目标：

1、能较清晰连贯地讲解并描述叔叔阿姨地工作情景。

2、激发喜爱劳动人民的情感。

活动预备：

1、阅历预备：请家长代理幼儿了解不同职业人员的工作，并引导幼儿尝试描述他们的工作。

2、物质预备：不同职业人员的'工作片段。

3、环境创设：在活动室布置不同职业人员工作、活动的剪影。

活动指导：

1、带领幼儿参观剪影，引导幼儿自由讲解并描述。

〔1〕引导语：照片里有谁？他们在做什么？

〔2〕引导幼儿自由参观，并谈谈剪影里的内容，如：我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病，还看到农民伯伯在田里劳动。

2、播放视频，请幼儿观看并讲解并描述不同职业人员的工作。

〔1〕引导语：叔叔阿姨在做什么？为什么他们要这么做？

〔2〕引导幼儿自由与同伴沟通视频内容，鼓舞幼儿用清晰连贯地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。

3、师幼争论：

〔1〕引导语：①你喜爱哪个叔叔或阿姨？为什么？②叔叔阿姨工作很辛苦，我们一个怎么样尊敬他们的劳动成果？

〔2〕鼓舞幼儿依据自己的生活阅历较为完整地讲解并描述如何尊敬叔叔阿姨和他们的劳动成果，激发幼儿喜爱劳动人民的情感。

〔3〕小结：小伙伴的美妙生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们制造的，我们要学会尊敬叔叔